5B Unit 4 教学设计（精选2篇）

5BUnit4教学设计篇1

第一部分简要提示

一、年级：五年级                        二、单元：unit4

三、课题：anenglishfriend                        四、课型：新授课                                                                                                                                                               

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词well,e-mail,busy,usually,town,surftheinternet

2.能听懂、会读、会说句型：

whatdoeshe/shedo…?he/she…

doeshe/she…?yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

七、教学重难点：

1.单词usually和词组surftheinternet的发音。

2.初步了解掌握句型：

whatdoeshe/shedo…?he/she…

doeshe/she…?yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

t:hello,boysandgirls.  howareyouthismorning?

whatdayisittoday?

whatlessonsdoyouhaveinthemorning?

whatsubjectdoyoulike?

doyouhaveanyhobbies?

what’shis/herhobby?

doyouplaywell?doesheplaywell?（学生组词）

herewellmeans做某事做得好，forexample,playfootballwell, swimwell.

t:nowboysandgirls,doyouknowmyhobbies?

lookatthispicture,thenguess.

t:ilikesurfingtheinternet.surftheinternet,itmeans网上冲浪.nowlet’sreadthisphrasetogether.

t:ontheinternet,wecandomanyinterestingthings.

t:yes.forexample,wecanlistentomusic,wecanseefilms,wecanplaygames,andwecanwriteanemailtoourfriends.hereemailmeans电子邮件.now,pleasereadthiswordafterme.

t:look!sheiswritinganemail.doyouusuallywriteanemail?iusuallywriteemailstomyfriends（.投影iusually）hereusuallymeans经常.(投影)now,pleasereadthiswordafterme.

t:onsundays,iusuallysurftheinternet.whatdoyouusuallydoonsundays?

t:同桌操练whatdoyouusuallydoonsundays?iusually。。。

askstudents（3组）.

t:doyourememberwhatdoesⅹⅹusuallydoonsundays?

s:heusuallyplaysfootball.

第二步：课文学习

1.t: ⅹⅹusuallyplaysfootballonsundays。howaboutwangbing?whatdoesheusuallydo?look!thisiswangbing.whatishedoingnow?guess.

t:heiswritingane-mailtohisenglishfriendtom.gaoshancomesin.①whatdoesgaoshanwanttodo?（listentotheirdialogue听录音第二段）

t:hewantstoplaytabletenniswithwangbing.（板书gaoshanwantsto）

t:②doeswangbinggowithgaoshan?③why?

no,hedoesn’t.becauseheisbusy.herebusymeans繁忙的，忙碌的。nowpleasereadthiswordafterme.

t:wangbingisverybusy.heiswritingane-mailtohisenglishfriend,tom.

（板书wangbingisbusy.heis…）

④看板书，师问生答   ⑤复述canyousaylikethis?

t:.tomiswangbing’senglishfriend。wheredoestomlive?doesheliveinlondon?(听录音两句话回答问题)

t:helivesinasmalltownnearlondon.heretownmeans市镇，城镇。（组词）

（读句子并板书helives。。。）

t:tomiswangbing’senglishfriend。helivesinasmalltownnearlondon.doyouwanttoknowsomethingmoreabouttom?here,ihavesomequestionsabouttom.(师读问题)

t:whatsubjectsdoeshestudyatschool?

doeshestudychinese?

whatdoesheusuallydoonsundays?

doesheplaywell?(听课文第三段录音，回答问题)

（生回答问题，师板书）

t:now,somuchforthequestions.now,pleasereadthepassageafterthetape.（①跟录音朗读课文第二部分）。②readthetextbyyourselves自由读③useyourownwordstointroducetom.（看板书提示介绍tom）

第三步：巩固操练

①now,pleaseopenyourenglishbooks,readthetextafterthetape.

②retailthetext.（根据板书复述课文）

第四步：homework：1.readthetextthreetimes.

2.introduceyourfriends.

5BUnit4教学设计篇2

教学内容：

1.词汇：havelunch、eleven、twelve

2.句型：what’sthetime? it’s...o’clock. let’s… it’stimeto…

教学目标：

1.熟练掌握1-12的数字和重点句型：what’sthetime?         it’s...o’clock.let’s…it’stimeto…能熟练的运用新旧知识组织对话完成一定交际性语言任务。

2.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

教学重难点：

创设优良的语言情景，让学生正确理解和掌握知识点，熟练运用单词句型进行对话。

课前准备：

1cai课件

2教师课前自做的时间卡片（1：00~12：00）、图片钟（小狗形）、动物形状的卡片钟（正面时间、反面警示语）

教学步骤：

step1.freetalk

t:areyouhappytoday?s:yes.

t:let’ssingasong"bingo".（展示cai课件）

学生边唱歌边做动作。

step2.warmingup

t:what’sthis?(教师指着课件上歌曲的最后一个画面,一只可爱的小狗问学生)

s:it’sadog.

t:what’shisname?

s:bingo.

t:what’sthis?（教师指着小狗头顶上的一朵黄花问学生）

s:it’saflower.

step3.presentation

1.learnthenewword:eleven

t:howmanyflowerscanyousee?let’scount.(教师指着花问学生，并点击鼠标依次出现11多黄花)

s:one、two、three…eleven.（教师帮助学生数到11）

呈现新词eleven,教师领读，学生跟读，抽查。

t:whatcolouristheflower?(教师指着黄花问学生)s:it’syellow.

t:whatcolouristhisflower?（教师点击鼠标出现另一朵红色小花）s:it’sred.

2.learnthenewword:twelve

t:howmanyflowerscanyouseenow?

s:one、two、 three…twelve.(师生一起数12朵小花)

呈现新词twelve。开火车读，教师抽查。

教师出示自做单词卡片1-12发给学生，让学生把单词帖在黑板上的小狗身上（此时在黑板上是小狗的反面），从而进行数字与单词的匹配训练。

3.learnthenewsentencepattern:it’s…o’clock.

t:wow,canyouguesswhatitis?closeyoureyes.1.2.3 openyoureyes.(教师问学生，然后展示小狗的正面，正面是小狗，小狗肚子是钟)

t:what’sthis?s:it’saclock..

t:look,thisisaclock.it’ssixo’clock.

呈现新句型it’ssixo’clock.，教师教读，学生跟读

教师转动钟面的指针和学生一起说时间（it’sone/two/three…o’clock）。教师出示时间卡片让学生练说时间。

4.learnthenewsentencepattern:what’sthetime,please?

t:what’sthetime，please?(教师拿着最后的一张时间卡片问学生)

s:it’sseveno’clock..

呈现新句型what’sthetime,please?教师教读，学生开火车读

t:what’sthetime,please?(教师呈现自做动物钟，正面是钟，钟上时间分别是7：00/8：00/12：00/5：00/3：00，反面是警示语，例如：请珍惜时间，时间可贵)

s:it’sseveno’clock.(如果学生回答对了，就作为奖品送给学生，并且提醒学生要珍惜时间)

师生操练完后，学生用自做的时间卡操练新句型，然后小组展示。

s1:what’sthetime,please?s2:it’stwoo’clock.

t:what’sthetime,please?(教师问最后一组同学)s1`2:it’ssixo’clock.

cai呈现一个钟

t:what’sthetimeonthesceen?s:it’ssixo’clock.

5.learnthenewsentencepattern:let’s…now.

t:let’sgetupnow. (cai呈现小女孩起床的图片)

呈现新句型let’sgetupnow.跟读几遍，学生纵向朗读

t:let’sclaphandsandsayarhyme.

以儿歌形式操练新句型，教师边击掌边念it’ssixo’clock..let’sgetupnow.并且加上适当的肢体语言）

t:ok,class.canyouuseyourownstyletosaytherhyme.(cai上依次呈现两个男孩去上学let’sgotoschool.两个男孩回家let’sgohome.男孩睡觉let’sgotobednow.)

学生自由分配练说，然后进行小组比赛，看看哪组说的最好。

t:now,class.let’ssaytherhymetogether.(cai上出现可爱的小熊，小熊身上是儿歌)

it’ssixo’clock.let’sgetupnow.

it’sseveno’clock.let’sgotoschoolnow.

it’sfiveo’clock.let’sgohomenow.

it’snineo’clock.let’sgotobednow.

6.learnthenewsentencepattern：it’stimeto…

t:oh,class.nowiamhungry.what’sthetimenow?let’slookatthesceen.

s:it’stwelveo’clock.(cai上呈现一家人在吃午饭)

呈现新句型it’stimetohavelunch，教读，横排抽读。cai上快速呈现getup/gotoschool/havelunch/gohome/gotobed等动作的情景，学生用新句型it’stimeto…练说。

t:nowclass,pleaselookatthesceen.it’satible.firstpleasefinishit,andthenmakeadialoguewithyourpartner.(让学生完成时间表，然后自编自演对话，巩固所学句型)

学生表演对话，并且进行比赛。

step4.consolidation

教师学生互动，以自身为钟，两臂为指针，肢体与口头并重，巩固所学句型。

step5.homework

把今天所学的内容应用于我们的日常生活，看谁用得多、用得好？

3bunit4教学设计来自多学习。