Unit 2 A snack bar 第六课时

unit2 asnackbar浦东教育发展研究院   车建琴浦东新区第二中心小学 胡春华 第六课时(6thperiod)一、主要新授内容(newcontents)mainwords:pizza，biscuit，hotdog，juice,water          letters：cccat  dddogmainsentences: havesomenoodles.               mayihaveapizza?(yes,hereyouare.) 二、学习目标(objectives)1、创设真实的语言情景，调动学生学习的积极性。2、结合本课主题—小吃店，复习巩固单词pizza，biscuit，hotdog，juice,water等。3、在情景中运用mayihaveapizza?(yes,hereyouare.)来购物，培养学生初步的日常生活会话能力。4、在特定场景中会用havesomenoodles.来请别人吃东西。5、在各类活动中激发学生学习的兴趣，培养良好的学习习惯。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-taskpreparationsection）  pre-taskpreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。本节课是一节复习课，在这个环节中应该营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 activity1game:bingo1、教学辅助(aids)1)红色标签2）纸张3）单词卡片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1questionsandanswers.whatfooddoyouliketoeat?  questionsandanswers.whatfooddoyouliketoeat? 教师将答案pizza，biscuit，hotdog，juice,water,milk,sandwich,hamburger等写在黑板上。用问题吸引学生的注意，激发他们的好奇心，营造良好的学习的氛围。2writethewords.给学生每人一张纸，让他们折除4*4的16个方格，然后在每格内随意写上黑板上的单词，可重复写。通过bingo游戏，让学生说说、写写、认认，全方位地调动学生学习的积极性。3playthegame:bingo给学生一些红色标签，教师读单词卡片，学生将标签放在该单词的表格内。当学生的红色标签连成四个一线时，他就叫bingo。随后，由该学生读单词，继续游戏。  activity2 game:what’smissing?1、教学辅助(aids)1）单词卡片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1readthewords.pizza，biscuit，hotdog，juice,waterreadthewords.pizza，biscuit，hotdog，juice,water 通过简单易行的猜测游戏，激发调动学生的好胜心，调动学生的学习积极性，巩固所学的单词。2game:what’smissing?教师将单词卡片放在背后，迅速抽掉一张单词卡片，然后让学生猜测哪张单词卡片不见了。猜对的学生做小老师，继续游戏。 activity3（guessing）1、教学辅助(aids)1）电脑（2a-u2-23）2）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1guess:whatdotheywanttoeatanddrink? （多媒体画面出现一个家庭，共有爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、sam和一只小狗）itisevening.thechensarehungryandthirsty.guess:whatdotheywanttoeat? 创设情景，为下面的活动作准备。 2pizza，biscuit，hotdog，juice,water学生猜，如猜对，人物的脑海中就浮现出该食品的图象。如：grandpawantstoeatapizza.…通过猜家庭成员的活动，巩固对本单元单词的认读。 共4页，当前第1页1234