Unit 2 A snack bar 第三课时

unit2 asnackbar浦东教育发展研究院   车建琴浦东新区第二中心小学 胡春华 第三课时(3rdperiod) 一、主要新授内容(newcontents)let’splay—ashoppinggame   二、学习目标(objectives)1、能运用数字来表达物体的数量，并掌握可数名词的复数形式。2、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，在购物时使用mayihave…?及其答句yes,hereyouare.。3、在情景中能运用所学知识来进行日常会话，培养学生将英语学以致用的能力。4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透hot,tired,howmuch?等词汇来丰富学生的语言。5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-taskpreparationsection）  pre-taskpreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity1(lookandsay)1、教学辅助(aids)1)图片2）购物清单 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1whatdoyouliketoeat?iliketoeat__________.whatdoyouliketodrink?iliketodrink________.questionsandanswerswhatdoyouliketoeat?iliketoeat__________.whatdoyouliketodrink?iliketodrink________.运用图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。2introducenewlessoniwanttobuysomefood.here’smyshoppinglist. (将课前制作好的购物清单贴在黑板上。)  activity2(game)1、教学辅助(aids)1）电脑（2a-u2-11）2）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1putthefoodinthesnackbar.屏幕显示一间小吃店，柜台上是空的，旁边是一些食品和几样其他物品。whatcanweputinthesnackbar?putthepizzainthesnackbar.……通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力，通过不断点击画面，让学生开口表达，同时让学生选择出同类的物品。 2mayihave…?therearemanythingsinthesnackbar.whatdoyouwanttobuy?mayihave…?运用学生学过的对话引出本课的新授内容 activity3（guessinggame）1、教学辅助(aids)1)一小袋饼干2）一小袋糖果 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1howmany?给学生很快地看一下饼干和糖果，依次问：howmany?学生猜数字利用实物，吸引学生注意力，同时培养他们观察能力。2somewecansay:somebiscuitssomesweets运用学生学过的知识引出本课的新授内容，激发学生的兴趣 2、任务中期实施阶段（while-taskproceduresection）while-taskprocedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。共4页，当前第1页1234