牛津英语2A Unit 8 Clothes教案

一.教材分析：
1.教学内容：牛津英语2a—unit8
二.教学目标
1.知识目标：
①掌握7个服装单词：dress，shirt，coat，socks，belt，tie;
②学习使用句型：ineeda（new）…
2.能力目标：
能用英语指认常用的衣物，学会用英语购买自己需要的衣物。
3.情感目标：让学生学会照顾自己，根据天气变化添减衣服。
4.学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。学生通过唱歌、表演、游戏等活动来巩固新知。
三.教学方法
任务型教学法、情景教学法、全身动作反应法、活动教学法
四.教学准备
准备cai,tape,cassette,prizes;dress，shirt，coat，belt，tie单词卡片;准备相关单词图片和实物若干;
五.教学步骤：
step1 warm-up
asong:thenumbersong
   以轻松、明快的节奏进行课前热身，培养学生边唱边动的能力，为新课导入做准备。
step2 presentation
1、askstudentstofind“clothes”：what’sinthebox？
   教师扮演amagician(魔术师)，“变”出实物(帽子，手套，围巾，鞋)，激发学生好奇心，去一探究竟，意在帮助学生回顾熟悉的衣物类单词(hat,gloves,scarf，shoes)
2、let’shavealook：whatdidihave？（看一看我收到了什么生日礼物）
   使用cai创设情境：今天是我的生日，收到了很多生日礼物。通过猜一猜我的生日礼物，自然呈现本课要教授的新词:dress，shirt，coat，belt，tie.iftheyareright,theycanpickanapplefromthetreewhichontheboard.
   用创设情境的方法，让学生来猜猜单词，提高学生的积极性，增强趣味性。奖励的方式特别，让学生自己去摘苹果会更甜。
3、consolidatenewwords
——let’splaysomegames
1).看嘴型说单词
用最基本的方法教授单词，从看、说两个方面训练孩子们的基本功。
2).用不同的语气朗读单词:例如：啊tie;哦tie；咦tie；切tie。(in-dividual→groupsorlines→alltogether)
抢拍单词(2students→inpairs)
老师说单词，学生快速反应并拍中单词卡片。
3).passingwords(individual→aline)
通过个别→小组的学习，使学生饶有兴趣地熟悉新授的单词。
4).let’sbeawood-man(我们来做木头人)
givetheclassfollowinginstructions:
it’scold.putonyourbelt/coat/hat/scarf…stop!
it’swarm.takeoffyourbelt/coat/hat/scarf...stop!
   由学生根据教师的指令做相应的动作，在教师一声“stop!”之后，学生不能再动，否则被淘汰（反复进行几次）。这一游戏增添了趣味性，学生在玩中找到了快乐，同时又巩固了旧知、操练了新知，达到了在玩中学，在玩中巩固的目的。
在这一环节中主要运用了全身反应法（tpr）。
4、present：ineeda（new）…
1)教师拿出旧围巾，对学生说“idon’tlikethisscarf.ineedanewscarf.”呈现新句型：ineeda（new）…（教师的动作、表情要变化明显，以此帮助学生了解新授句子）
2)listenandread
   让学生听磁带并模仿说说短句，培养孩子们的模仿能力，为后面的配音表演做铺垫。共2页，当前第1页12