Numbers 教学设计（通用2篇）

Numbers教学设计篇1

numbers教学设计

教学目标：

1.本课时旨在通过大量的课堂操练，帮助幼儿再次学习，顺利做到能自主地从1数到20；

2.能用英语数出身边数量在1到20之间的物体数量。

教学重点：

通过复习，帮助幼儿熟练掌握。

教学难点：

避免数字之间的读音混淆。

教学过程：

1.warming-up.

a.let'ssingthesongareyousleeping.

指定一位幼儿做为领唱，全班幼儿拍手唱歌，活跃课堂气氛。

b.let'sreadthenumbers.

带领幼儿根据板书从1读到20。随机抽查2-3位幼儿，检验学习效果。

指定小老师，继续教读。

2.presentation&drills

a.correctthepronunciation.

逐一正音，保证幼儿正确的语言输入。

b.readtogether.

全班齐读。而后男女分别读。保证一定的语言输入与语言输出。

c.count

数铅笔，数水彩笔。

3.presentation&drills

a.let'scount

出示图片，图片中包括两种不同颜色的图形。让幼儿数出图片上不同图形的数量。

而后做简单相加，数出图片上所有图形的数量。

b.let'scount

出示图片，图片中包括四种不同颜色的图形。同时给出一些题目，引导幼儿自主解决。

4.conclusion.

a.全体幼儿从1数到20.

b.询问幼儿是否学会，存在哪些困难。

c.总结本课时内容，介绍下一课时所学内容。

板书设计：

numbers

1   2   3    4   5   6    7    8    9    10

11  12  13  14   15  16   17   18   19    20

Numbers教学设计篇2

一、教学目标

1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty

2.听懂、会说purple，pink,white,orange.

3.熟练地听懂、会说句子:here’sa……和thisisa……

二、教学重.难点

1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty

2.听懂、会说purple，pink,white,orange.

三.教学准备：单词卡片、教学用书、多媒体、学生卡片、水彩笔

四、教学过程

step1：warming-up

（1）.教师带领学生唱英文歌曲“colours”，借此复习颜色的单词。

（tpr手势加动作，使学生更好地理解、模仿和记忆。）

step2:presentation(呈现)

1.教数字单词

（1）.出示一张幻灯片，有二十支彩色笔，下面标有数字单词。）

t：lookatthemakers.weiweiwantstocountthemakers.canyouhelphim?

t：let’scount.（到13之后要放慢语速，板书13到20）

t:followme.,thirteen↗↘……(出示单词卡，照单词卡片读)

t:six后面加teen就是sixteen,(引导学生seven加teen就是seventeen……，说一个就板书一个数字)

（2）playagame----.指数字游戏，

2.教颜色单词

（1）.t:eyesonthemakers.canyoutellmewhatisit?

t:yes,it’sagreenmaker,green↗↘.

(出示、板书thisisa句型，先用学生已经学过的颜色单词问，让学生回答正确后建立自信心，再用同样的方法教其他颜色的单词)

(2)t:let’splayapassgame.

step4:consolidation（巩固性操练）

step5:读课文

step6：activitybook