pep3 unit5 what would you like

  unit5whatwouldyoulike?

教学内容：unit5alet’stalk   groupwork

教学目标：

1.知识与技能目标

a.能够会说whatwouldyoulikefordinner?i’dlike….

                 what’sfordinner?.

      b.能运用句型whatwouldyoulikefordinner?i’dlike…进行交流调查

  c.能听懂会说waitandsee. everything’sready.

2.情感态度目标：培养学生不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯

3.文化策略目标：关注中西方三餐食物的不同以及在食物询问交际中的礼仪

教学重难点：

    重点：whatwouldyoulikefordinner?i’dlike….的自然熟练的表达

    难点：everything’ready. waitandsee.的恰当使用和重点句型的具体运用

学生情况分析：

    四（1）班的学生总体来说十分活泼，表演欲强，思维敏捷，有很扎实的英语基础，对新知识的接受力很强，总体口语不错，而且小组合作学习已经成为他们的习惯。

课前准备：

1.教师准备厨师帽、相关的食物卡片、菜单、课件以及头饰

2.学生准备自己设计的菜单

板书设计：         unit5whatwouldyoulike?

                   t:what’sfordinner?         s:fishandrice.

t:whatwouldyoulikefordinner?    s:i’dlikesome…..

(具体内容呈现在课件上)

 

教学步骤                                           设计意图      

一.  热身/复习(warm-up/revision)

1.      singasong“whatwouldyoulike?”

2.      let’schant:dinnerisready(chickenandfries……)

3.      reviewthewordswithsentencessuchas“doyoulike….whatdo/wouldyoulike?areyouhungry?canihavesome…..howmuch？

 

二.导入(presentation)/操练（drill）

1.呈现课件：傍晚十分，一个房间的墙上挂着一个闹钟，指针指向6点，中间是依仗圆桌，上面有fish,rice

t:look!it’s6p.m.it’stimefordinner.what’sfordinner?

s:fishandrice.

2.再现chicken,milk

t:what’sfordinner?

s:chickenandmilk.

3.再点击，没有图片出现

t:what’sfordinner?guess.

s1:noodles.共3页，当前第1页123