牛津英语 1A Unit 5 Fruit 教学设计

一、基本要求：
1、能听、说、认读apple,pear,orange,peach,melon,lemon六个表示水果的单词；
2、学会区分this和that，并根据水果放置的远近运用this/thatisa/an…介绍水果；
3、能听、说、认读、运用whatisthis? itisa/an…提问并回答说出相应的水果；
4、学会运用isthisa/an…?yes,itis./no,itisnot.句型提问，并作肯定或者否定回答；
5、能听懂smellthemelon./feeltheapple./tastethepeach等指示语，并能按照指令做出相应的动作；
6、学会欣赏并表演let’senjoy:story部分内容。
二、人文教育：培养学生爱吃水果的习惯，注意身体健康。
三、课时安排：
第一课时：教学单词apple,pear补充教学banana；
         熟悉口令smellthe…/feelthe…/tastethe…
         新授句型thisis a/an…渗透that is a/an…
第二课时：教学单词orange,peach
         听懂口令smellthe…/feelthe…/tastethe…并做出相应的动作；
         新授句型that is a/an…复习thisis a/an…
适当渗透whatisthis? itisa/an…
第三课时：教学单词melon,lemon
         强化口令smellthe…/feelthe…/tastethe…
         新授句型whatisthis? itisa/an…
第四课时：复习句型whatisthis? itisa/an…（结合课文内容）
适当渗透isthisa/an…?yes,itis./no,itisnot.
补充单词grape
第五课时：复习单词apple,pear,orange,peach,melon,lemon,banana,grape
教学句型isthisa/an…?yes,itis./no,itisnot.
第六课时：欣赏并表演let’senjoy:story部分；
         复习巩固本单元内容。
四、教学设计：
let’sact：
1、可以结合上一单元内容“touchthe…”将实物教具在学生中传递，要求学生听指令做出相应的动作：或触摸，或嗅闻，或品尝，让学生熟悉这些祈使句的发音和意义。
2、还可以以小组为单位来一个“比比谁的反应快”的小游戏，全体起立，老师说学生做，做错或者反应慢的学生为淘汰坐下。这样不但能激发学生兴趣，还能集中学生的注意力。
let’stalk：
1、可通过复习上一单元的对话“thisismyhand.”来引出新知“thisisanapple.”“that’sapear.”在进行会话练习时，鼓励学生结合旧知尽量多说。如：thisisabook.that’sapencil.等结合学过的文具进行拓展，并且加上句子，如：thisisanapple,that’sapear.givemeapear,please.hereyouare!thankyou!…icansmell…withmynose.
2、还可以用fingergame（用带图片的手指套套在手指上进行角色扮演）的游戏让学生组织对话，如：hello,apple,thisispear.howareyou?fine,thankyou!…共2页，当前第1页12