Unit 8 Review and check（通用13篇）

Unit8Reviewandcheck篇1

四年级英语科目集体备课教案

课题unit10reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：1.学生尽可能地把unit6-unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。重点难点：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学过程：step1warmup1.greetings。（师生间围绕unit6～unit9交际用语进行交际）2.singtwosongs.《thisistheway》《what’sthematter》3.onduty.值日生根据所学的交际用语随便step2playgames.game1.连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：t:what’sthetime?s:it’sseven.what’sthetime?s:it’sthree.it’stimetoplayfootball.whosepenisit?s:……game2pollysays:主要复习叫某人某事或不干某事。pollysays“openyourbook.”(执行)closeyourbook.    (不执行)game3 listenanddo.主要复习表情step3look,readandwrite.1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。2.生填空。3.校对。4.生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。step4doexercises:1.whoseglovesarethey? they’reyangling’s.2.what’sthetime? it’snineten.step5homework.listentothetapeofunit5-9twotimes.step6goodbye.板书设计：whoseglovesarethey?   what’sthetime?they’re……it’s……练习设计：1、 unit6~unit9单词检测。2、 重点句型的重现。3、 parta教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题unit10reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。重点难点：通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。课前准备：挂图教学过程：step1:warmup1.greetings.（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2.singasong《thisistheway》3.freetalk.（可分小组进行连锁问答操练。）step2:playgames.game1“招兵买马。”把学生分成几个组，“水果组” “动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。game2“滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。如：car-read–draw–write–eat–ten–no…3.readthesewords.step3:look,readandcomplete.1、生看图，根据图意填入所缺单词。2、以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。3、将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范：t：hello!s: hello!t: lookatmyskirt.s: oh,it’spretty./it’snice/it’ssmart.t: doyoulikeit?s: yes,ilikethecolour,butit’stooshort.t: it’snotmyskirt,it’smysister’s.s: oh,isee.4、practiceinpairs.5、act.教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。step4 shortbreak.step5 doexercise1.copythesentences.2) don’twriteondesksanddon’teatinclass3) themonkeycandrinkteaandeathotdogs.4) ilikeblue.myschoolbagisblue,andmyrubbersareblue,too.step6 homework抄写四会单词2遍step7 goodbye.板书设计：张贴挂图 练习设计：1、 partb的练习题2、 句型的运用练习教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题unit10reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标：1.学生能熟练掌握数词。2.学生能围绕时间展开对话。重点难点：能围绕时间展开对话课前准备：    钟的模具、数字卡片教学过程：step1warmup1.greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）2.singasong《tenlittleindians》3.freetalk 主要围绕what’sthetime？进行。step2playgames1.readthetelephonenumbers.6231579     5410689    79125436793186     5671824    62219982. countfromonetoonehundred.don’tsaythemultiplesof“7”.say“hello”step3 lookandsay1. 师出示钟面，问：t：what’sthetime?s: it’s…t: let’s…/shallwe……/it’stimeto……s: ok.2. practiceingroups3. act.（让学生利用钟面进行交际表演） 师先与学生进行示范t：goodafternoon.s: goodafternoon.t: what’sthetime?s: it’s4:00t: it’stimetoplayfootball.s: ok,let’sgo.学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。step4 havearest.(singasong《wearehappybees》)step5 doexercises.1.    copythesentences.1)what’sthetime? it’sthreefifteen.it’stimetoplayfootball.2)what’sthetime: it’stwelve.it’stimetohavelunch.step6 homework.读unit6-unit9板书设计：1、6231579     5410689    79125436793186     5671824    6221998 2、what’sthetime?it’s…let’s…/shallwe……/it’stimeto……ok练习设计：1、6231579     5410689    79125436793186     5671824    62219982、partc的练习题教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题unit10reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标：1.能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。2.能运用学过的语言合理组织对话内容。重点难点：能运用学过的语言合理组织对话内容使学生对以前所学过的单词能熟练掌握课前准备：实物、投影仪教学过程：step1warmup1. greetings .2. singasong《perhaps》3. freetalk.主要围绕what’sthetime?进行。step2playgames1. lookandsay 采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。2. listenanddo 复习动作类、感觉类单词。i’ill/tired/thirsty/hungry/hot/coldstep3lookandtalk.1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：t：whatcanyouseeinthepicture?s: icanseeabag.t: whatcolouristhebag?s: it’sblue.t: whosebagisit?s: it’sliutao’s.2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。t：whatcanyouseeinthepicture?s: icansee…t: whereis/arethe…s: it’s/they’re…t: whose…isit/arethey?s: it’s/they’re…3.生自编对话表演。 师先示范，然后生在小组内练习。step4doexercises.1.lookandwrite.1)lookatthedog. it’snice.whosedogisit? it’shelen’s.2)wherearethegloves? they’reonthebed.step5goodbye.板书设计：whatcanyouseeinthepicture?icansee…...whatcolouris……?it’s……whose……isit?whose……arethey?it’s……       theyare……练习设计：1、 熟练掌握partd的对话2、 拓展对话的内容教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题unit10reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。重点难点：本册书的词汇和句型的掌握课前准备：录音机、磁带教学过程：step1  warmup1. greetings.师生间运用所学交际用语进行交际。2. singsongs《perhaps》《what’sthematter》3. freetalk.四人一组进行连锁问答操练。主要复习本册教材所学的交际用语。step2做练习册1.alisten,findandcircle.a. 看图，听录音，初步感知。b. listenanddo.c. 校对。2.blistenandnumber.a. 生先看图，明确图意。b. listenandnumberc. 校对。3.clistenandresponda.看图，听录音，整体感知。b.再听，个别回答。c.听录音，齐声回答。4.clook,matchandwrite.a.生先看图，再用英语说。b.动手写。5.eputthewordsinthecorrectorder. 6.freadandfillintheform.a.readthetext.b.fillintheformc.check.step3goodbye.板书设计：    重点句型的呈现。练习设计：练习册和补充习题教后记：

参加备课人员

Unit8Reviewandcheck篇2

unit 6reviewandcheck

一. teaching aim.

1. words: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, 

an elephant,red, green, white, black, orange, blue, yellow.

apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes

desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase,

a fridge

pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes, pencil sharpener,

rulers,rubbers

2. sentences:

hello, i’m…  what’s your name?

this is…

nice to meet you.

good morning / afternoon.

get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.

ok. / all right.

how are you?

fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.

i’m sorry.

二. difficult and important points.

people, animals, colours, fruits, things for school.

三. 教具

1. tape and tape recorder

2. cards

unit 6  第一课时

step 1  free talk

t: hello! how are you?                        s: fine, thank you.

t: good morning.                       s: good morning.

t: good afternoon.                      s: good afternoon.

t: go to bed now, .                    s: ok. good night. 

t: hello! how are you?                   s: not so good.

t: i’m sorry.

step 2  review

1. review the words

animals, fruits, furniture, school things, colors

2. 将unit 6出现的单词卡片贴至黑板上，集中复习黑板上单词，do ( listen and circle )

3. listen and number.

1). 拿出东西让学生练习。比如，一支红铅笔 a red pencil , 一个黄色桌子 a yellow desk ，让学生自己练习。

2). 让学生将图中的物品加以描述，如：a blue fridge, a green sofa, a red telephone

, a brown chair

3). listen to the tape.

(1).集中听独立做。

(2).重复内容。

(3). check

step 3  workbook ( c d e )

1. listen , find and circle.

2. listen , find and color.

3. listen and draw.

在这三个过程中，先集中听独立做，然后重复内容，最后检查。

第二课时

step 1  free talk

t: good morning.                       s: good morning.

t: hello, what’s your name?               s: my name is .

t: how are you?                        s: fine, thank you. and you ?

t: i’m fine, too.

t: good afternoon.                      s: good afternoon.

t: hello! how are you?                   s: not so good.

t: i’m sorry.

step 2

1. look at the pictures.

2. 学生讨论，让学生自主的进行讨论，让学生发表意见。

3. 教师将学生的意见加以总结。

4. 教师加以举例。（用第一幅图）

5. make dialogues.

6. act.

step 3  workbook

1. listen ( once ) 会回答先回答（部分）

2. 第二遍（twice）学生继续（全体）

3. 认识人物（尤其是区别比较大的：mr green, mr black）

4. listen to the tape.

5. check it.

第三课时

step 1

我们总结一下所学过的物品名称。谁还记得？

生说师写（注意分类）

step 2  分类复习

a.animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, an elephant.

歌谣复习

bird,bird是小鸟，小鸟bird喳喳叫。

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。

cat,cat是小猫，小猫cat喵喵叫。

monkey,monkey是猴子，猴子monkey爱吃桃。

zebra,zebra是斑马，斑马zebra满身是条纹。

tiger,tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

elephant,elephant是大象，大象elephant体如墙。

b. fruits. （快速反应，注意单复数的区别）

c. things in rooms. ( what’s missing?)

1. what’s missing?

2. what color?

d. 文具

look and guess.

挡住一部分，猜物

step 3  consolidation 

看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。

第四课时

step1freetalk

教师尽量使用学过的问候与打招呼

step2

教师提供一些情景和学生讨论表演.

场景1david早晨起床,mrsblack与他的一段对话

mrsblack:getup,david

david   allright.goodmorning,mum.

mrsblackgoodmorning.

场景2wangbing去上学,在路上遇见helen

wang:hello,helen.

helen:hello,wangbing.

wang:howareyou?

helen:fine,thankyou.andyou?

wang:iamfine,too.

场景3:helen将mike介绍给高山认识

helen先与高山打招呼,在介绍

helen:goodmorning.

gao:goodmorning.

helen:thisismybrother,mike

gaonicetomeetyou.,mike

mike:nicetomeetyou,too.

4将学生自由组合.找自己最好的朋友,选择一场景进行表演,(用自己的名字)

Unit8Reviewandcheck篇3

unit8reviewandcheck

aims.

1.reviewunit1---unit2.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation

workbook.  recorder

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit1

1.footballmatch 2.atjinlingprimaryschool  3.tnexttome     4.inthecorner

5.atthegoal   6.gooverthegoal          7.gooutofthefootballfield  

8.inthesameteam   9.inthefootballfield

unit2

1.publicsign  2.alotofquestions    3.differentthings      4.stayawayfrom

5.keepoff    6.thesignonthebird’scage 7.makenoise       8.keepquiet    

9.takeawalk   10.aten-yuannote    11.lookaround       12.aparkkeeper

13.comeup

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.     look,readandwrite.p59

____yougoandwatchdragonboatracesatthe________________?

no,__________.i______ill.

i’msorry.

2. listenandchoose.

3.     listenandtick.

step5.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercisesinworkbook.p57,p58,p60

unit10 revision(复习2)

aims.

1. reviewunit1---unit4.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation

workbook.

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit3

1.takeabout            2.comesoon              3.onthe18thofoctober

4.haveabirthdayparty 5.asabirthdaypresent    6.avcdofjapanesecartoons  7.takeoff             8.blowout

unit4

1.sportsday   2.runningrace     3.takesomephotos        4.lookfor

5.amomentago      6.justnow              7.ontheground            

8.avideorecorder    9.amobilephone        10.apairofglasses          

11.acdwalkman       12.arolloffilm

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.     read,thinkandwrite

2.     look,readandcircle.

3.     readandanswer.

step5.exercisesinbook.

1.     look,matchandsay.

2.     look,readandrespond.

lastweekend, atlunchtime, thismorning  apresentfrommum

3.     look,readandcomplete.

buy—bought    take---took

step6.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercisesinworkbook.p57,p58,p60

unit10 revision(复习3)

aims.

1. reviewunit5---unit6.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit6

1.lastweek          2.thefirstdayofschool   3.aftertheholiday          

4.intheschoolplayground                     5.beforeclasses           

6.withmyparents     7.afunnycartoon        8.visitafarm             

9.withmyfamily     10.onthefarm         11.pullupcarrots     12.milkcows

13.collecteggs      14.fruittrees      15gotothefarm      16.atthecamp

17alotoffood       18.alotofgames        19.gocamping

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often,usually,always.every,sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i,you，动词用原形

一般过去时：事情发生在过去。时间状语：justnow,yesterday,last等。动词用过去式，

现在进行时：表示现在进行的动作。now,look,listen.句子结构：be+现在分词

一.根据中文完成英文句子:

1.     今天早上,我打扫了我的卧室.   i_____mybedroom__________.

2.     上星期六我们拜访了我们的语文老师张老师. _____saturday,we_____ourchineseteachermrzhang.

3.     高山的舅舅住在南京附近的一个小镇上. gaoshan’suncle_____inasmalltownnearnanjing.

4.     在周末,林涛经常去看望他的外公外婆. lintao__________hisgrandfatherandgrandmother_______________.

5.     你们在美食节做什么的?我和同学做了许多食品,我吃了很多东西. what_______________atthefoodfestival?i_____manyfoods_____myclassmatesandiate__________.

6.     他们制作了许多漂亮的风筝,然后在操场上放飞. theymademany_____kitesandflew_____ontheplayground.

二.根据文中提示完成下列句子:

1.ioftengetup_______________(早上六点一刻)

2.myfatherusually_______________(看电视)aftersupper.

3.theyoften_______________(举办体育节)inseptember.

4.liutaooftenvisitshisgrandparents_______________(在周末).

5.yangling’suncle______________(居住在)asmalltownnear nanjing.

6.we_______________(制作了许多美丽的风筝)atthekitefestival.

7.     billyalwayseatsalotoffood_______________(每天).

8.     suhai,whereismydiary?itwasonmybed_______________(刚才)

step6.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercises

根据首字母填空,完成下列对话:

a:doyouhaveanys_____festivalsinyourschool?

b:yes,wedo.wehado_____lastmonth.

a:w_____wasthat?

b:itwasaf_____f_____.

a:w_____wasit?

b:itwasonthetwenty-sixthofoctober.

a:whatdidyoudo?

b:ic_____fivehamburgersandsomec_____food.andia_____alot.

a:thatwasi_____.

Unit8Reviewandcheck篇4

unit5reviewandcheck

第一课时

一、教学内容：

复习第一单元，完成本单元a部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

3.完成本单元a部分内容。

三、教学重、难点：

1.       通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2.       通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

四、课前准备：

1.第一单元图片和挂图。

2.磁带和录音机。

3.本部分内容的投影片。

五、教师过程：

step1 warmup

1.师生齐唱歌曲twojackets。

2.freetalk。

step2 revision

1.       教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：

t：whatcanyouseeinthepicture？

s：icanseeabuilding.

t：isthereareadingroominthebuilding？

s：yes，thereis.（no，thereisn’t.）

t：arethereanycomputerrooms？

s：yes，thereare.（no，therearen’t.）

t：howmanysportshallsarethere？

s：therearefour.

（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）

3.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

step3 look，readandlearn

1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

step4 consolidation

1.开火车游戏：

教师出示图片，提问isthereaswinginthegarden？a学生快速回答yes，thereis.或no，thereisn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

step5 assignhomework

1.课后运用所学进行自由交际。

2.抄写第一单元四会单词和句型。

六、板书设计：

unit5 review and  check

a look,readandwrite

(第一单元单词卡片)

isthere/arethere…inthe…？

howmany…arethere？

第二课时

一、教学内容：

复习第二单元，完成本单元b部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3.完成本单元b部分内容，掌握介词的用法。

三、教学重、难点：

1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3.复习并掌握介词的用法。

四、课前准备：

1.第二单元对话挂图和词汇卡片。

2.本单元b部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.按节奏背诵歌谣doyoulikemyhouse？

2.freetalk

step2 revision

1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：

t：what’sthis?

s:it’sabed.

t：what’sunderthebed？

s：thereisafootball.

（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoor sometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）

3.教师出示挂图，引导学生看图说话。

thereisn’tapeninmypencilcase.

therearen’tanychairsinourclassroom.

教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

step3 lookandanswer

1.教师出示本部分内容的投影片，用whereis/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。

2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

3.上台表演。

step4 consolidation

1.猜谜游戏（magiceyes）

教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问whereis/are…？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magiceyes”。

step5 assignhomework

1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。

六、板书设计：

unit5reviewandcheck

b lookandanswer

（图片1）（图片2）  whereisthefish？

（图片3）（图片4）   it’sintheriver.

（图片5）（图片6）

第三课时

一、教学内容：

复习第三单元，完成本单元c部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

3.完成本单元c部分内容。

三、教学重、难点：

1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

四、课前准备：

1.第三单元图片和挂图。

2.本单元c部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教师过程：

step1 warmup

1.师生齐唱英文歌曲wecansinganddance

2.freetalk。

step2 revision

1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

2.接龙游戏复习四会句型：

教师示范：icandance.接着问a同学：whatcanyoudo？

a同学回答：icansing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。

step3  look，readandcomplete

1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就

对话内容进行扩展练习。

step4 consolidation

1.游戏“listen，actandsay”

一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并

说：ican…

step5 assignhomework

1.同桌之间做“listenandact”游戏。

2.抄写第三单元四会单词和句型四遍。

3.课后自由交际。

六、板书设计：

unit5   review  and   check

c look，readandcomplete

（第三单元动作类单词和词组）

ican…

whatcanyoudo？

第四课时  

一、教学内容：

复习第四单元，完成d部分内容。          

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。        

2.通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

3.完成本单元d部分内容。

三、教学重、难点 ：

1.通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

四、课前准备：

1.第四单元对话挂图和词汇卡片。

2.本单元d部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.齐说歌谣halloween

2.freetalk

step2 revision

1.创设情景，学生表演对话。

2.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。

t：whatdoyoulike？

s：ilikethemask.（vase，candle，pumpkin）

t：doyoulikeducks？

s：yes，ido./no，idon’t.

3.小组回答，互相问答。

step3 lookandtalk

1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

3.小组活动，相互问答练习。

4.上台问答练习。

step4 consolidation

小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况

1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

step5：assignhomework

1.看本单元d部分图，自由交际。

2.看本单元d部分图，练习写四会句子。

六、板书设计：

unit 5  reviewandcheck

d lookandtalk

（投影片）canyousee…inthepicture？

yes，ican.

howmany…arethere？

thereis/are…

whereisit/arethey？

it’s/theyare…

第五课时

一、教学内容：

综合复习所学内容，完成部分练习。

二、教学目标：

1.通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。

三、教学重、难点：

1.学生掌握所学的四会单词和句型。

2.学生能灵活使用所学的日常交际用语。

四、课前准备：

1.四会单词图片。

2.录音机和磁带。

五、教学过程：

step1 warmup

1.齐唱所学的英文歌曲twojackets，wecansinganddance.

2.freetalk

step2 revision

1.出示图片，学生认读单词和词组。

2.学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。

whatcanyouseeinthepicture？

icansee…

howmany…arethereinthepicture

thereis/are…

isthere/arethere…inthepicture？

,;yes，thereis/are.（no，thereisn’t/aren’t.）

step3 practice

1.学生拼读和听写单词比赛。

2.看图说句子接龙比赛。

a：thereisareadingroominthebuilding.

howmanysportshallsarethere？

b：therearetwo.

howmany…arethere？以此类推

3.听听画画游戏。    

学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画：

p1：thereisafishintheriver.

p2：thereisacandleonthecake.

p3：therearesomeumbrellasbehindthedoor.

p4：therearesomebikesbetweenthetrees.

4.听音乐传卡片游戏。

教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：ilike…随后再问另一同学：whatdoyoulike？这一同学根据自己卡片内容答到：ilike…

step4 assignhomework

1.听录音，表演各课对话。

2.抄写四会单词和句型四遍。

六、板书设计：

教后记：     

第五单元review and  check

（单词图片）

一、教学内容：

复习及完成练习册

二、教学目标：

1.复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。

2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

3.完成学习手册内容。

三、教学重、难点：

1.复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。

2.完成练习册内容

四、课前准备：

1.所学词汇的图片或投影片。

2.手册上的练习题答案的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.歌舞表演twojackets.wecansinganddance.

2.freetalk

step2 revision

1.教师创设情景，学生表演各课会话

2.听写单词：

day，areadingroom，floor，agarden，ahouse，aflower，

beside，between，large，live，learn，make，put，ahorse,acandle，need

3.检查订正。

step3 presentationandpractice(完成学习手册上的练习)

听力部分  

一、听音标号。 

先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。

二、听对话，选出每组谈论的话题。

先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。

书面部分

一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。

学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。

二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。

学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。

三、看图完成对话。

引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。

四、看图填充并判断正误。

要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。

step4 consolidation

出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

step5assignhomework

1.完成学习手册上的书面部分练习。

2.口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。

六、板书设计：

Unit8Reviewandcheck篇5

unit10reviewandcheck教材简析：本单元是4a的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。教学目的：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学重点：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学难点：能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学理念：1.面向全体学生，注重素质教育。在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2.采用活动途径，倡导体验参与。采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课时安排：本单元共计五课时parta     1课时partb     1课时partc     1课时partd     1课时做练习册   1课时

第一课时教学内容：parta look,readandwrite.教学目标：1.学生尽可能地把unit6-unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。教学过程：step1warmup1.greetings。（师生间围绕unit6～unit9交际用语进行交际）1.singtwosongs.《thisistheway》《what’sthematter》2.onduty.值日生根据所学的交际用语随便表达。step2playgames.game1.连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：t:what’sthetime?s:it’sseven.what’sthetime?s:it’sthree.it’stimetoplayfootball.whosepenisit?s:……game2pollysays:主要复习叫某人某事或不干某事。pollysays“openyourbook.”(执行)closeyourbook.           (不执行)game3 listenanddo.主要复习表情step3look,readandwrite.1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。2.生填空。3.校对。4.生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。step4doexercises:1.whoseglovesarethey?they’reyangling’s.2.what’sthetime?it’snineten.step5homework.listentothetapeofunit5-9twotimes.step6goodbye.

第二课时教学内容：unit10  partb教学目标：1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。教学进程：step1:warmup1. greetings.（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2. singasong《thisistheway》3. freetalk.（可分小组进行连锁问答操练。）step2:playgames.game1“招兵买马。”把学生分成几个组，“水果组” “动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。game2“滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。如：car-read–draw–write–eat–ten–no…3.readthesewords.step3:look,readandcomplete.1、         生看图，根据图意填入所缺单词。2、         以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。3、         将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范：t：hello!s: hello!t: lookatmyskirt.s: oh,it’spretty./it’snice/it’ssmart.t: doyoulikeit?s: yes,ilikethecolour,butit’stooshort.t: it’snotmyskirt,it’smysister’s.s: oh,isee.4、practiceinpairs.5、act.教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。step4 shortbreak.step5 doexercise1.copythesentences.1)               don’twriteondesksanddon’teatinclass.2)               themonkeycandrinkteaandeathotdogs.3)               ilikeblue.myschoolbagisblue,andmyrubbersareblue,too.step6 homework抄写四会单词2遍step7 goodbye.第三课时教学内容：unit10   partc教学目标：1. 学生能熟练掌握数词。2. 学生能围绕时间展开对话。教学进程：step1warmup1.      greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）2.      singasong《tenlittleindians》3.      freetalk 主要围绕what’sthetime？进行。step2playgames1.      readthetelephonenumbers.6231579     5410689    79125436793186     5671824    62219982.      countfromonetoonehundred.don’tsaythemultiplesof“7”.say“hello”step3 lookandsay1.      师出示钟面，问：t：what’sthetime?s: it’s…t: let’s…/shallwe……/it’stimeto……s: ok.2.      practiceingroups3.      act.（让学生利用钟面进行交际表演）师先与学生进行示范t：goodafternoon.s: goodafternoon.t: what’sthetime?s: it’s4:00t: it’stimetoplayfootball.s: ok,let’sgo.学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。step4 havearest.(singasong《wearehappybees》)step5 doexercises.1.      copythesentences.1)what’sthetime?it’sthreefifteen.it’stimetoplayfootball.2)what’sthetime:it’stwelve.it’stimetohavelunch.step6 homework.读unit6-unit9

第四课时教学内容：partdlookandtalk.教学目标：1. 能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。2. 能运用学过的语言合理组织对话内容。教学进程：step1warmup1.      greetings .2.      singasong《perhaps》3.      freetalk.主要围绕what’sthetime?进行。step2playgames1.      lookandsay采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。2.      listenanddo复习动作类、感觉类单词。i’ill/tired/thirsty/hungry/hot/coldstep3lookandtalk.1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：t：whatcanyouseeinthepicture?s: icanseeabag.t: whatcolouristhebag?s: it’sblue.t: whosebagisit?s: it’sliutao’s.2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。t：whatcanyouseeinthepicture?s: icansee…t: whereis/arethe…s: it’s/they’re…t: whose…isit/arethey?s: it’s/they’re…3.生自编对话表演。师先示范，然后生在小组内练习。step4doexercises.1.      lookandwrite.1)lookatthedog.it’snice.whosedogisit?it’shelen’s.2)wherearethegloves?they’reonthebed.step5goodbye.

第五课时教学内容：做练习册教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。教学进程：step1  warmup1.      greetings.师生间运用所学交际用语进行交际。2.      singsongs《perhaps》《what’sthematter》3.      onduty.（值日生进行值日汇报）4.      freetalk.四人一组进行连锁问答操练。主要复习本册教材所学的交际用语。step2做练习册。1.   a listen,findandcircle.a.      看图，听录音，初步感知。b.      listenanddo.c.      校对。2.   b listenandnumber.a.      生先看图，明确图意。b.      listenandnumber.c.      校对。3.   c listenandresponda.      看图，听录音，整体感知。b.      再听，个别回答。c.      听录音，齐声回答。4.d look,matchandwrite.a.     生先看图，再用英语说。b.    动手写。5. e putthewordsinthecorrectorder.6. f readandfillintheform.a.      readthetext.b.      fillintheformc.      check.step3goodbye.课后笔记：1、在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如“pollysays”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。2、为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。3、在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。

Unit8Reviewandcheck篇6

(thefirstandsecondperiod)

一教学内容:

复习第一单元，完成本单元a、b部分内容。

二教学目标:

1.通过复习，学生进一步掌握第五、六单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第五、六单元日常交际用语。

3.完成本单元a、b部分内容，掌握介词的用法。

三教学重点和难点:

1.通过复习，学生进一步掌握第五、六单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第五、六单元日常交际用语。

3.复习并掌握动词过去时的用法。

四课前准备:

1.第五、六单元图片和挂图。

2.磁带和录音机。

3.本部分内容的投影片。

五教学过程

stepa: warmup

1.师生齐唱歌曲myshirt’sblack?

2.freetalk。

1).saytherhyme：lastweek

2).makeafreetalk.

stepb:revision

1.教师出示第五、六单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第五单元词汇和句型：t：what(else)didyoudoonsunday？

3.教师出示词汇卡片，师生问答复习第六单元所学词汇和句型：t：when’s…?t:whatdopeopleusuallydoat/on…?t:didyou…last…?

4.教师出示挂图，引导学生看图说话。教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

5.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

1).actthedialogue.

2).回答问题。

3).practiceinpairs.

stepc:look，readandanswer

1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

5.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

6.上台表演。

1).readthesentences.

2).finishtheexercisesandreadthesentences.

3).answerthequestions.

4).practiceinpairs.

5).actinfrontoftheblackboard.

stepd: consolidation

1.开火车游戏：教师出示图片，提问whatholidayisit?a学生快速回答it’s…如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

2.猜谜游戏（magiceyes）教师快速闪动一组图片或动画片””

3.playthegames.

六、作业设计:

1.课后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。

2.默写第五、六单元四会单词和句型。

unit8reviewandcheck(thethirdandfourthperiod)

一教学内容:

复习第三单元，完成本单元c、d部分内容。

二教学目标:

1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。

3.完成本单元c、d部分内容。

三教学重点和难点:

1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。

四课前准备:

1.第七单元图片和挂图。

2.本单元c部分内容的图片。

3.磁带和录音机。

五教学过程

stepa:warmup

1.师生齐唱英文歌曲myshirt’sblack?

2.freetalk。

1).singthesong.

2).makeafreetalk.

stepb: revision

1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

2.接龙游戏复习四会句型.

3.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。t：whose…isit？(复习所有格)

1).askandanswerthequestions.

2).askonebyone.

3).answerthequestions.

4).小组回答，互相问答。

stepc: look，readandcomplete

1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。

1).fillintheblanks.

2).makeafreetalkandact.

stepd: lookandtalk

1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

3.小组活动，相互问答练习。

4.上台问答练习。

1).lookatthemodelshowtoaskandanswer.

2).askandanswerbythemselves.

stepe: consolidation

1.教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

2.小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

3.playthegamesandhaveacompetition.

六作业设计:

1.同桌之间做“listenandact”游戏。

2.抄写第七单元四会单词和句型。

3.课后自由交际。

thefifthandsixthperiod

一、教学内容：综合复习所学内容，完成部分练习。

二、教学目标：

1.通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。

三、教学重、难点：

1.学生掌握所学的四会单词和句型。

2.学生能灵活使用所学的日常交际用语。

四、课前准备：

1.四会单词图片。

2. 录音机和磁带。

四、教学过程：

step1 warmup

1.齐唱所学的英文歌曲myshirt’sblack?

2.freetalk

step2:revision

1.出示图片，学生认读单词和词组。

2.学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。

step3practice

1.学生拼读和听写单词比赛。

2.看图说句子接龙比赛。

3. 听听写节日。 

step4assignhomework

1.听录音，表演各课对话。

2.抄写四会单词和句型四遍。

六、板书设计：unit8 review andcheck（单词图片）

theseventhandeighth period

一、教学内容：复习及完成练习册

二、教学目标：

1.复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。

2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

3.完成学习手册内容。

三、教学重、难点：

1.复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。

2.完成练习册内容

四、课前准备：

1.所学词汇的图片或投影片。

2.手册上的练习题答案的投影片，磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.todayismybirthday(rhyme)andsingsongs.

2.freetalk

step2 revision

1.教师创设情景，学生表演各课会话

2.听写五——七单元四会单词

3.检查订正。

step3 presentationandpractice(完成补充习题上的练习)

听力部分

一、听，判断。先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。

二、听，配对。先听录音，讨论话题，再在图前标上序号。

书面部分

一、看图，填空。学生逐一看图，将合适的词写在横线上。

二、根据图意，将句子按适当的顺序排列。

三、看图完成对话。引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。

step4 consolidation

出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

step5assignhomework

1.完成练习与测试的书面部分练习。

2.出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

Unit8Reviewandcheck篇7

unit5reviewandcheck教材简析：本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。通过看图编号，涂色，完成句子，说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等。教师应针对学生的掌握情况，采用多种有效的教学手段，有重点地复习，把所学的知识有机地结合起来，力图使学生的听、说、读、写水平在原有基础上有所提高，使学生学得扎实，用得灵活，进一步激发学生学习英语的兴趣。本单元的lookandtalk呈现了第一至第四单元的主要单词。教师在组织复习时，要加以归纳，使学生能牢固掌握所学的单词。第一至第四单元的日常交际用语及句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”、“询问物品的位置”、“表达自己的喜好”、“了解别人的爱好”等项目。教师应把对语言材料的复习放入一定的情景中，利用模拟情景进行操练，引导学生大胆地运用语言材料，使所学的语言知识转化为语言能力。教学目的：1. 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。2. 通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。教学理念：1.采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。2.充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。教学重点、难点：能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。教具准备：录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。课时安排：本单元共计五课时a部分            1课时b部分            1课时c部分            1课时d部分            1课时练习册            1课时

第一课时教学内容：《牛津小学英语》4a第三单元，第一教时（look,readandwrite）教学目标：1. 能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。2. 提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。教学过程：一、warmup1.      greetings.2.      singasong《perhaps》.3.      freetalk(师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)4.      onduty.值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。二、review.投影出示句型:mayihave…?this…isfor…what’sthis/that?it’sa……where’smy……perhapsit’sin/on……   what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyoulike……?yes,ido/no,idon’t.(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)三、presentation andpractice.1.readthesentences.指导学生读a部分左边的句子。并想想它们的答语。2.出示挂图让学生看图，根据具体语境选择对话。3.师生共同核对。4.学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。四、doexercises.1.isthatapen?     2. what’sthatoverthere?no,itisn’t.it’saballpen?        it’sapurse.oh,isee.五、homework.读1-4单元句型2遍。板书设计：unit 5a look,readandwrite图一b k   图二  c g  图三a i图四e l    图五 d  h  图六 f j

第二课时教学内容：bread,writeandcolour.教学目标：通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。教学过程：一、warmup1.      greetings.2.      singsongs《perhaps》.《happybees》《coloursongs》(为下文的颜色作伏笔)3.      freetalk.4.      onduty.二、review.1.      复习颜色类单词。brown,blue,red,orange,yellow.(教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：thisbook___thisbookisblue.这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。)2.      复习1－4单元的单词。a.      出示1—4单词的单词，学生认读。b.      游戏hangman.学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“o”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。三、presentation.1.卡片出示句型 a  here’sabrownfan.b.here’saredumbrella.c. here’sayellowwaterbottle.d.here’sabluepurse.e.here’sanorangeballoon.f.here’sagreenkite.2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。4.校对后学生结合画面练说句子（practiceinpairs）5.补充listen,numberandcolour的练习（卡片出示）。a.here’sanorangekey.b.here’sabrownbike.c.here’sayellowcar.d.here’sablackcat.四、doexercises.1.mayihaveapencilcase?no.mayihaveabrush?ok.2.i’dlikeapurse,please.hereyouare.thankyou.五、homework.抄写4会单词2遍。

第三课时教学内容：c部分look,readandcomplete.教学目标：能熟练地掌握本单元的四会句型isthata…?what’sthat? mayihavea…? thisis…?教学过程：一、warmup.1.      greetings.2.      singasong《wearehappybees》.3.      freetalk.主要交谈部分将要出现的句型。t:isthisapencilbox?s:yes,itis.t:mayihave…?s:sure,hereyouare.t:lookatmy…s:it’snice/lovely…4.onduty.二、review.复习1-4单元所学的单词，及物主代词my,your,his,her.三、presentation.1.      请一位学生结合图片进行示范操练。2.      指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。3.      学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。4.      教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my,your,his,her.5.      生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。参考答案：图一                        图二a  pen,ballpen                a  bearb  umbrella                   b  lion,rabbitc  pencilcase brush           c  koalad  purse                      d  doll,panda四、doexercises.(结合图片，学生写对话)thisismytoy.canihavealook?sure,hereyouare.五、homework.1.      读a，c部分两遍。2.      抄写c部分两遍。板书设计：unit5c loo