四年级下册Unit 3 Is this your skirt?教案人教PEP

四年级下册unit3isthisyourskirt?教案人教pep

第一课时

【课题】unitthreeisthisyourskirt?

教学目的

1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

【教学重点】与衣物有关的六个词组。

【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学方法

1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与衣物名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和衣物名称自行搭配，掌握这一知识点。

2、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。

【教学准备】

1.各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）

2.衣物及颜色的单词卡片

3.录音机和磁带

4.画有各种颜色衣物的图画

【教学过程】

（一）warm-up：

1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《colorsong》，听后学生说出听到的颜色名称

教师出示颜色卡片，学生认读单词。

2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

（二）presentation：

let’slearn

1、教师呈现图画，问学生：whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：what’sthis?it’sat-shirt.ayellowt-shirt.

教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。

2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：whatcolorisit?what’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellowt-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。

3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。

4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）

（三）practice：

let’sdo

1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。

2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。

3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。

4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。

（四）extension：

让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

【板书设计】

第二课时

【课题】unitthreeisthisyourskirt?

教学目标

1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。

2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。

3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。共6页，当前第1页123456