Unit 6 Review and check（精选15篇）

Unit6Reviewandcheck篇1

unit8reviewandcheck

aims.

1.reviewunit1---unit2.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation

workbook.  recorder

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit1

1.footballmatch 2.atjinlingprimaryschool  3.tnexttome     4.inthecorner

5.atthegoal   6.gooverthegoal          7.gooutofthefootballfield  

8.inthesameteam   9.inthefootballfield

unit2

1.publicsign  2.alotofquestions    3.differentthings      4.stayawayfrom

5.keepoff    6.thesignonthebird’scage 7.makenoise       8.keepquiet    

9.takeawalk   10.aten-yuannote    11.lookaround       12.aparkkeeper

13.comeup

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.     look,readandwrite.p59

____yougoandwatchdragonboatracesatthe________________?

no,__________.i______ill.

i’msorry.

2. listenandchoose.

3.     listenandtick.

step5.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercisesinworkbook.p57,p58,p60

unit10 revision(复习2)

aims.

1. reviewunit1---unit4.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation

workbook.

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit3

1.takeabout            2.comesoon              3.onthe18thofoctober

4.haveabirthdayparty 5.asabirthdaypresent    6.avcdofjapanesecartoons  7.takeoff             8.blowout

unit4

1.sportsday   2.runningrace     3.takesomephotos        4.lookfor

5.amomentago      6.justnow              7.ontheground            

8.avideorecorder    9.amobilephone        10.apairofglasses          

11.acdwalkman       12.arolloffilm

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.     read,thinkandwrite

2.     look,readandcircle.

3.     readandanswer.

step5.exercisesinbook.

1.     look,matchandsay.

2.     look,readandrespond.

lastweekend, atlunchtime, thismorning  apresentfrommum

3.     look,readandcomplete.

buy—bought    take---took

step6.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercisesinworkbook.p57,p58,p60

unit10 revision(复习3)

aims.

1. reviewunit5---unit6.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit6

1.lastweek          2.thefirstdayofschool   3.aftertheholiday          

4.intheschoolplayground                     5.beforeclasses           

6.withmyparents     7.afunnycartoon        8.visitafarm             

9.withmyfamily     10.onthefarm         11.pullupcarrots     12.milkcows

13.collecteggs      14.fruittrees      15gotothefarm      16.atthecamp

17alotoffood       18.alotofgames        19.gocamping

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often,usually,always.every,sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i,you，动词用原形

一般过去时：事情发生在过去。时间状语：justnow,yesterday,last等。动词用过去式，

现在进行时：表示现在进行的动作。now,look,listen.句子结构：be+现在分词

一.根据中文完成英文句子:

1.     今天早上,我打扫了我的卧室.   i_____mybedroom__________.

2.     上星期六我们拜访了我们的语文老师张老师. _____saturday,we_____ourchineseteachermrzhang.

3.     高山的舅舅住在南京附近的一个小镇上. gaoshan’suncle_____inasmalltownnearnanjing.

4.     在周末,林涛经常去看望他的外公外婆. lintao__________hisgrandfatherandgrandmother_______________.

5.     你们在美食节做什么的?我和同学做了许多食品,我吃了很多东西. what_______________atthefoodfestival?i_____manyfoods_____myclassmatesandiate__________.

6.     他们制作了许多漂亮的风筝,然后在操场上放飞. theymademany_____kitesandflew_____ontheplayground.

二.根据文中提示完成下列句子:

1.ioftengetup_______________(早上六点一刻)

2.myfatherusually_______________(看电视)aftersupper.

3.theyoften_______________(举办体育节)inseptember.

4.liutaooftenvisitshisgrandparents_______________(在周末).

5.yangling’suncle______________(居住在)asmalltownnear nanjing.

6.we_______________(制作了许多美丽的风筝)atthekitefestival.

7.     billyalwayseatsalotoffood_______________(每天).

8.     suhai,whereismydiary?itwasonmybed_______________(刚才)

step6.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercises

根据首字母填空,完成下列对话:

a:doyouhaveanys_____festivalsinyourschool?

b:yes,wedo.wehado_____lastmonth.

a:w_____wasthat?

b:itwasaf_____f_____.

a:w_____wasit?

b:itwasonthetwenty-sixthofoctober.

a:whatdidyoudo?

b:ic_____fivehamburgersandsomec_____food.andia_____alot.

a:thatwasi_____.

Unit6Reviewandcheck篇2

一.教学目标：

1.words:（1）adog,acat,amonkey,atiger,apanda,azebra,

abird,anelephant,red,green,white,black,orange,blue,yellow.

（2）apples,oranges,pears,bananas,peaches,mangoes

（3）desk,chair,abed,asofa,atable,atelephone,

abookcase,afridge

（4）pens,books,pencils,ballpens,pencil-boxes,

pencilsharpener,rulers,rubbers

2.sentences:

hello,i’m…what’syourname?

thisis…

nicetomeetyou.

goodmorning/afternoon.

getup./gotoschoolnow./gohomenow./gotobed,please.

ok./allright.

howareyou?

fine,thankyou./notbad,thankyou./notsogood.

i’msorry.

二.教学重难点：

people,animals,colours,fruits,thingsforschool.

三.教具

1.tapeandtaperecorder

2.cards

教学过程（第一课时）

step1freetalk

step2分类复习animals:adog,acat,amonkey,atiger,apanda,azebra,abird,

anelephant.(让学生反复读)

歌谣复习

bird,bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳。

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪汪。

cat,cat是小猫，小猫cat喵喵喵。

monkey,monkey小猴子，猴子monkey爱吃桃。

zebra,zebra是斑马，斑马zebra花衣裳。

tiger,tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

elephant,elephant是大象，大象elephant鼻子长。

fruits.（快速反应，注意单复数的区别）

bananawatermelonapplepearorangepeachpineapple

thingsinrooms.

fridgesofatelephonebookcasedeskchairtablebed

(what’smissing?)

1.what’smissing?

2.whatcolor?

文具

penspencilsrulersrubberspencilssharpenersbooks

pencilboxesballpens

lookandguess.

挡住一部分，让学生猜物

step3consolidation

看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。分组比赛，

step4homework

readthesekindofwords

教学过程（第二课时）

step1freetalk

t:hello!howareyou?s:fine,thankyou.

t:goodmorning.s:goodmorning.

t:goodafternoon.s:goodafternoon.

t:hello!howareyou?s:notbad.

step2review

1.words

animals,fruits,furniture,schoolthings,colours

2.将unit6出现的单词卡片贴至黑板上，

readthesewordsonebyeone.

(listenandcircle)

3.listenandnumber.

1).让学生拿出自己的东西练习。比如，一张桌子adesk，一支铅笔apencil...，让学生自己练习。

2).让学生将图中的物品加以描述，如：abluefridge,agreensofa,aredtelephone

,abrownchair，agreensofa,ayellowruler.

3).listentothetape.

(1).集中听独立做。

(2).重复内容。

(3).check

step3workbook(cde)

1.listen,findandcircle.

2.listen,findandcolor.

3.listenanddraw.

在这三个过程中，先集中听独立做，然后重复内容，最后检查。

教学过程（第三课时）

step1freetalk

t:goodmorning.s:goodmorning.

t:hello,what’syourname?s:mynameis.

t:howareyou?s:fine,thankyou.andyou?

t:i’mfine,too.

t:goodafternoon.s:goodafternoon.

t:hello!howareyou?s:notsogood.

t:i’msorry.

step2

1.lookatthepictures.

2.学生讨论，让学生自主的进行讨论，让学生发表意见。

3.教师将学生的意见加以总结并作出评价。

4.教师加以举例。（用第一幅图）

5.makedialogues.

gotoschoolnow,liutao.ok,goodbyedad!

goodmorning.goodmorning.

howareyou?notsogood.

i’msorry.

hello.hello.

6.actitout.

step3workbook

1.listen(once)会回答先回答（部分）

2.第二遍（twice）学生继续（全体）

3.认识人物（尤其是区别比较大的：mrgreen,mrblack）

4.listentothetape.

5.checkit.

教学过程（第四课时）

step1freetalk

教师尽量使用学过的问候与打招呼

step2review

教师提供一些情景和学生讨论表演.

场景1david早晨起床,mrsblack与他的一段对话

mrsblack:getup,david

davidallright.goodmorning,mum.

mrsblackgoodmorning.

场景2wangbing去上学,在路上遇见helen

wang:hello,helen.

helen:hello,wangbing.

wang:howareyou?

helen:fine,thankyou.andyou?

wang:iamfine,too.

场景3:helen将mike介绍给高山认识

helen先与高山打招呼,在介绍

helen:goodmorning.

gao:goodmorning.

helen:thisismybrother,mike

gaonicetomeetyou.,mike

mike:nicetomeetyou,too.

4将学生自由组合.找自己最好的朋友,选择一场景进行表演,(用自己的名字)

step3c：lookandsay

(第五幅图)gohomenow,liutao.allright,seeyoumissli.

(第六幅图)howareyou?i’mfine.

(第七幅图)goodafternoon,mum.goodafternoon.

(第八幅图)gotobednowliutao.ok,goodnightmum.

让学生看图说话，自由练习，

step4actitout

分组表演并作出评价

step5homework

readthedialoguesfor2times.

unit6reviewandcheck来自多学习。

Unit6Reviewandcheck篇3

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第四单元，第二教时partb（look,readandrespond）

二、教学目标

1、通过本课时的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

2、综合复习所学的三种时态，正在进行时，简单现在时，简单过去时

三、教学重点

1、复习巩固所学过的三种时态。

2、复习巩固1至3单元的句型。能综合运用所学的日常交际用语。

四、教学难点

本课时是句型操练课，不能拘泥于课本的图片，要给出谈论主题，如谈论标志、寻找物品、谈论生日等话题，把句型操练课变成“说话课，“谈论课”。

五、教学准备

1、教具准备：课件

2、板书准备：unit4reviewandcheck

六、教学过程

step1：review(3’-4’)

1.singsongs: 《fivebigdumptrucks》《jinglebell》边放flash边唱，渲染英语课的氛围。

2.freetalk

t:whatdayisittoday?

s:it’s…

t:whatdateisittoday?

s:it’s…

t:whatdoesthis/thatsignmean?

s:….

t:when’syourbirthday?

s:it’s…(让学生开小火车问，)

studentsaskstudents

t:whatdoesthis/thatsignmean?

s:….

t:whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

s:i’dlike….

t:where’stheclock/picture…?(根据教室里的物品提问)

s:it’s…..

t:wherearethe…?(根据教室里的物品提问)

s:they’re…..

step2playagame:快速接龙。5’

(1)接龙1（学生一个接一个快速拼出老师给出的动词的现在分词和一般现在时第三人称单数时动词状态）

教师举例子如：take----taking----takes  swim----swimming----swims

like    run    jump    dance    …玩到后面可让学生给学生出题

(2)接龙2（学生一个接一个快速拼出老师给出的名词的复数形式）

教师举例 diary----diaries   walkman----walkmans

man    policeman  box  earphone   …同样可以在游戏中让学生给学生出题。

step3 复习所学过的三种时态10’

1.精讲小话筒：观看三个有关时态讲解的小动画，进一步加深对三种时态使用方法的理解。(多媒体播放)

2.consolidation(doexercise)

1myearphonesareunderthetablenow.(改为一般过去时)

myearphones               underthetable                      .

2sheislookingforhercamera.(改为一般现在时)

she                      hercamera.

3isinganenglishsongintheclassroom.(改为正在进行时)

i                   anenglishsongintheclassroom

step4look,readandrespond10’

1.出示第一幅图

（1）t:whatcanyouseeinthepicture

canyousaysomethingaboutit?

（2）教师指导看图。

（3）workinpairs完成第一副图。

（4）学生朗读对话。

2.同法学生完成2、3、4、幅图。

3.教学5至8副图(教师大胆放手让学生自己编对话)t：workinpairswithyourpartnerthenchooseapicturetoact.

step5consolidation10’

1给出四个topic,（谈论生日，找东西，谈论标志，买东西）让学生小组自由选择其中的一个进行编小短剧）

2有选择的让学生表演所编的小短剧。

如：a:hello,howareyou?

b:fine,thankyou.

a:todayismybirthday.wouldyouliketocometomybirthdaypartyafterschool.

b:sure.butwhatdayisittoday.

a:todayiswednesday.

b:oh,mygod.ihaveanartlessonafterschool.iamverysorry.

a:that’sok.

b:mybirthdayison15thnovember.ihopeyoucometomybirthdayparty.

a:ok,byebye.

b:bye.

d、homework

1、以mystudy为题写一篇小短文。

2、预习partc。

关于课件：在播放此课件时，由于涉及flash动画，因此要求计算机装有flash播放器。不当之处敬请批评指正。

unit4reviewandcheck（第二课时）来自多学习。

Unit6Reviewandcheck篇4

一、教学要求

1、 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

2、 能综合运用所学的日常交际用语。

二、教学重点、难点

1、 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

2、 能综合运用所学的日常交际用语。

三、教具准备

单词卡片，教学挂图

四、教学时间：五课时

第一课时

step1 review unit1、unit2 and unit3

1、 read the words

2、 ask and answer

3、 read the sentences

step2 part a look,read and write

1、 picture 1

(1)look at the picture and understand the meaning

(2)complete

(3)check

(4)read the dialogues

2、 picture2-picture8

1、 do by oneself

2、 check the answer

3、 read together

第二课时

step1 revision

1、 read the words of unit3 and unit4

2、 ask and answer

step2 partb look and answer

t:please look at the pictures

where is the fish?

s:it’s on\in\under\behind the …  

step2 partc look,read and complete

(1)look at the picture and understand the meaning

(2)complete

(3)check

(4)read the dialogues

step3 partd look and talk

(1)read the sentences

(2)work in pairs

(3)check

step4 assignment

(1)   recite the words

(2)   recite the sentences

第三课时

step1 review the words and sentences

step2 do the exercise book

第四课时

do the dicatation (words)

第五课时

do the dicatation (sentences)

Unit6Reviewandcheck篇5

unit12reviewandcheck

一、 教学内容。

1、 词汇：clothingitems: adress, askirt, at-shirt, ajacket, asweater, acoat, ashirt, ablouse.

vehicles:acar, abus, abike, aplane.

places:azoo,apark, acinema, thegreatwall, asupermarket.

thingsinaroom: adoor, awindows, abox, abasket, alight, atv, atap, awalkman

foodanddrinks:acake, ahamburger, anegg, juice, anice-cream, tea, coffee, milk

people:aman, awoman, aboy, agirl, tall, short, long, fat, thin, big, small

2、 日常交际用语：

lookat       look,thisis         look,that’s        

lookathis/her      

it’snice.      hownice!         great!

let’sgoto    by           

allright.        ok.         let’sgo           great,buthow?

close/open     

turnon         turnoff         

i’msorry. allright./ok/good.

a/an  ? some         ?

yes,please.       oh,no/no,thanks.

he’s/she’s      his/her       

第一课时

教学内容：p70 alistenandcolour

p73 clookandsay(1、whataretheysaying?talktoyourpartner(s).)

workbook:p36-38a、b、c

教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习颜色、水果、交通工具类的单词。

2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

课前准备：颜色卡片，相关的衣物，水果，交通工具的词卡。

磁带、录音机、挂图。

教学过程：

step1:  freetalk:

(1)hi/hello,i’mxx.

nicetomeetyou.

(2)复习unit11中的自我介绍。

step2: presentation.

1、 reviewcolourwords:

(1) t:what’sthisinenglish?

s:it’sanapple.

t:yes,it’saredapple.(呈现aredapple)

学生跟教师读         anapple      aredapple

顺带复习：anorange                 anelephant

再复习颜色：agreenorange          agreyelephat

(2) 教师用颜色卡片呈现表示颜色的词，引导学生复习颜色。

(3) 用表示颜色的词和其它名词搭配成词组或句子操练。

t:(出示词卡)abike      ablackbike

s:yes,thisisablackbike.

t(呈现词卡)what’sthatinenglish?

s:it’sabasket.

t:it’sablackbasket.

s:no,it’sabrownbasket.

t:(呈现词卡)what’sthisinenglish?

s:it’sadoor.

t:whatcolourisit?

s:it’sblue.(注意，学生若回答成：it’sblue.，教师要给指正。)

(4) 完成listenandcolour.

学生认读每幅图中的物品和颜色。

同桌互相指读。

放录音，学生听单块内容并涂上颜色。

再全面听一遍并校正。

参考答案：1abluecoat    2agreenapple   3 ablack car     4aredblouse

5abrownbasket  6anorangeplane  7ayellowpear    8awhitebox

如果学生认为colour为颜色，还应知道他们colour还可以理解为“上颜色，涂颜色”。

2、 reviewsomesentences

(1) lookat……

t:what’sthatinenglish?

s:it’sat-shirt.

t:yes.whatcolourisit?

s:it’swhite.

t：yes.it’sawhitet-shirt.lookatmynewt-shirt.

s:it’snice./smart.

引导出lookat……

s-spairwork.         s:lookatmy……/lookatthis……/lookatthat……

s:it’snice/hownice./……

(2)、let’sgoto……

ok /great/buthow?

by……

t:lookatthispicture(呈现表示动物园的图) whereisit?

s:zoo.

t:good.it’sazoo.let’sgotothezoo,now.

s:ok./great

t:bybike?(呈现bike)

s:ok/no.bybus.

引导出：let’goto……     by……?

s—spairwork:

例如：s1:let’sgotodanyang,now?

s2:good,butnow?

s3:bybike

s4:oh,no,bybus

(3)：完成c部分中p72

1、 picturea.b教师提示用“lookat”说，同时复习long/short

2、 picturec.d教师提示用“let’sgoto……”说

step3.consalidation

完成练习册p36---38 abc

方法：1、学生集中听单块内容；2、重复听，并跟读内容；

3、集体对答案；4、再听一遍，学习校正（把自己的答案与参考答案比较）

课时二

教学内容：p71  blistenandcircle

p73  clookandsay(2.whataretheysaying talktoyourpartner(s))

workbook:p39---40

教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习长短、大小、胖瘦等单词；2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

课前准备：磁带、录音机、挂图

相关的词卡：表示长短、大小、胖瘦的词卡家电、文具、动物、服装的词卡。

教学过程：

step:1.freetalk

1.j:hello.what’syourname?

s:i’m….

j:nicetomeetyou.

s:nicetomeetyoutoo.

2.s:introduceyourself

step:2.prerentation:

1. rezientheword（文具、动物、服装、家电等）

j：let’splayagame.

a.快速出示图片或实物

s:抢答单词（aruler/adog……）

b.j:what’smissing?出示数张图片，快速抽去一张。

s:快速说出单词

c.j:类比，出示两张比较相似的物品图片

(dog/cat;door/window;pen/ballpen;telephone/walkman;….)

s:同时说出两个单词

2.revienthewords:(tall/shortfat/thin)

a.j:出示一把长尺s:arulertall/short

出示一把短尺  arulerbig/small

j:将长短尺同时出示

j—s:alongruler(长尺)    ashortruler短尺

j:出示长短铅笔

s:along/shortpencil

b.j:出示胖、瘦两只猫的图片

s:用形容词表达 afatcat athincat

c.同上用图片比较练习 tall/short big/small

3.listenandcircle

a.s:lookandsay(看图说一说各图表示物品)

b.s—s:(相互说一说)

c.放录音，学生听内容并圈出

d.全面重听一遍并核对

录音:1.ashortruler  2.atallzebra 3.athincat 4.agreenwindow 5.anorangetelephone 6.awhitechial

4.rviensomesentences:

(1).  turnon/off……

j:……comehere,please.

s:ok.   j:turnonthelight,please.

s:allright.(打开车灯)。

j:turnoffthelightplease.   s:ok.  

s—t.s—s:pairwork(turnon/off……)

（2）:open/close

j:ok.class.let’splayagame.openyourpencil—box/book.

s:ok.j:closeyour……

s:allright.

s—t.s—s:pairwork

(3)：“饮料”

j:what’sthis?（图片）

s:coffee.acupofcoffee.

j:acupofcoffee.

s:yes,please./no,thanks.

s—s:acupoftae?/aglassofmilk/juice?

yes,please./no,thanks.

(4).食品

j:somecake?  s:yes,please.

s:anice—cream? j:no,thanks.

s—s:pairwork

(5).完成p73 whataretheysaying?

a. picturea.b

b. picturec.d

step3.consolidation

完成练习册 unit12d.e

方法：1、看图说一说图内单词或句子；

2、听录音，做题；

3、集体较对；

4、再听一遍，巩固听听。

step.4homework

1、 读单词 p77—p78

2、 听磁带，读课文。uint7—uint12

blackboarddesign:

turnon/offthe……

open/closethe……              ok/allright

acupof……

some……?/an……?           yes,please./no,thankyou.

Unit6Reviewandcheck篇6

unit6   reviewandcheck

教材简析：

本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现book3a中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。

在前五个单元中，要求学生掌握字母aa-kk。教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。

本册教材lookandlearn板块中的单词部分是复现book 3a的同类单词。复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。

在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。

教学要求：

能熟练地听、说、读、写字母aa-kk,并能按字母表的顺序背诵。

能听懂、会说本册已学过的单词。

通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。

教学重点：

见教学要求1、2。

教学难点：

见教学要求3。

教具准备：

各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。

教学安排：

共计四课时。第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元a、b两部分，第四课时c部分和练习册。

thefirstperiod:review unit1—unit3

teachingcontents:

unit1,unit2,unit3.

teachingaims:

enablethesstounderstandandsay21words.

enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.

raisethessinteresttolearnenglish.

teachingsteps:

step1 warmup

singsongs:abcsong，familysong.

sayarhyme:it’shiskey.

step2revision.

1.thingsforschool:

复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’sthis/thatin/on…?

what’sthis/thatinenglish?

it’sa/an…

2.thingsinaroom.

playagame:thinkandguess.

游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。

另一位学生猜一猜对方画的是什么。

e.gs1:what’sthis?guess,please.

s2:isthisacopybook?

s1:no,itisn’t.

s2:isthisastorybook?(thisisastorybook,ithink)

s1:yes,itis.

交换练习。

3.familymembers.

让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：thisismygrandfather/grandmother…

各个“家庭”成员之间互相提问：

e.gsa:isthisyourgrandfather?

sb:yes,heis.thisisyouruncle,ithink.

sa:no,heisn’t.he’smyfather.who’sshe?

sb:she’smyaunt.

step3havearest.

playagame:抛“魔盒”

第一位学生边问isthis/thata…抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。

step4practice.

listentothetapeandrepeat.(fromunit1tounit3)

readthedialoguealoud.

lookatthepictureandtrytoact.(clookandsay)

practicethedialogueingroups.

step5homework.

listentothetapefourtimes,fromunit1tounit3.

thesecondperiod:reviewunit4—unit5

teachingcontents:

unit4,unit5.

teachingaims:

enablethesstounderstandandsay20numbers.

enablethesstounderstandandusethecommunicativesentences.

raisethessinteresttolearnenglish.

teachingsteps:

step1freetalkandmotivation.

singasong:twentygreenbottles.

freetalk.

教师以“excuseme”展开对话，充分运用unit1,unit2,unit3,unit4,unit5中的不同句型、单词进行连锁操练。

step2,revision.

1.复习数字1—20。

a.教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）

b.用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。

教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合2—4人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。

e.g s1:what’soneplustwo?

s2:it’sthree/it’sfour.

s1:that’sright/sorry,you’rewrong.it’sthree.

2.havearest.

playagame:速记电话号码。

教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。

step3practice.

1.lookatthepictureandtrytoact.(unit4clookandsay)

学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。

2.教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。

e.gt:howmanykeyscanyousee?

ss:icanseefivekeys.

也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。

3.listentothetapeandrepeat.(unit4,unit5)

step4ending.

thethirdperiod:unit6    a b

teachingcontents:

unit6  a listenandnumber,b listenandanswer.

teachingaims:

thesscanunderstandwhattheyhavelistened.

thesscanusethewordscorrectly.

teachingsteps:

step1.warmup

greetings.

t:mayicomein?  ss:comein,please.

t:goodmorning/afternoon,boysandgirls.

ss:…

sayarhyme:jackhasaclock.

step2revision.

tapeknifestapler

copybookstorybook

crayon pencil storybook

computer key radio

bookcasefridge

tvclock

]]]]]]]]]]

tv clockk

教师板书schoolbag和room,让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力，说出自己知道的与此有关的单词，并分类写下来，鼓励学生主动到黑板上填写。，

e.g school      bag              room

step3presentation

askandanswer

学生拿出各自准备好的小闹钟，教师报时间，学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。先集体练习，再指名到黑板前进行比赛。

问答练习。同位同学互相配合，一人拨动指针，提问：

what’sthetime?另一个回答：it’s…

在askandanswer的基础上完成练习alistenandnumber.

指导学生练习blistenandanswer.

check.

step4ending.

design:

computer key radio

bookcasefridge

tvclock

school        bag                        room

tapeknifestapler   

copybookstorybook

crayon pencil

thefourthperiod:unit6clookandsay

teachingcontents:

clookandsay

teachingaims:

enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.

encouragethesstohavegookcooperation withoneanother.

teachingsteps:

step1warmup

singthesongs:familysong.

twenty greenbottles.

step2revision.

touchyourbody.

选择正确的答案填在横线上。

what’stenplusfour?   it’s          a fourteen.

b six

what’snineminustwo? it's          a eight.

b twenty

what’sthirteenminusfive? it’s       a eighteen

b eight.

readandmatch.

该吃午饭了。               that’syouruncle,ithink.

现在几点了。                youcangohome,now.

你可以回家了。              what’sthetimenow?

我猜，那一定是你的叔叔。   timetohavelunch.

step3presentation

thetshowsthewallpicture.(clookandsay)

doyouknowwhotheyare?

groupwork.

ssdiscuss:whataretheysaying?

check.

picture1

suhai:mayicomein,mike?

mike: comein,please.

picture2

suyang:issheyourgrandmother?

mike:yes,sheis/no,sheisn’t.she’smy…

picture3

mike:thisismygrandfather.

suhai,suyang:nicetomeetyou…

trytoact.(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。

step5 dotheworkbook.

listenandrespond(鼓励学生用多种不同的应答语)

listenandcheck.

listenandjudge.(注意指导学生听准时间)

listenanddraw.

listenanddraw(练习前要充分复习所学的字母)

step6goodbye.

Unit6Reviewandcheck篇7

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit5reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。重点难点：能正确地运用对话中的日常交际课前准备：图片，收音机教学过程：一、warmup1.greetings.2.singasong《perhaps》.3.freetalk(师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)4.onduty. 值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。二、review.投影出示句型:mayihave…?this…isfor…what’sthis/that?it’sa……where’smy……perhapsit’sin/on……   what’sthis/thatinenglish?it’sa…     doyoulike……?yes,ido/no,idon’t.(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)三、presentation andpractice.1.readthesentences.指导学生读a部分左边的句子。并想想它们的答语。2.出示挂图,让学生看图，根据具体语境选择对话。3.师生共同核对。4.学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。四、doexercises.1.isthatapen?       2. what’sthatoverthere?no,itisn’t.it’saballpen?        it’sapurse. oh,isee.板书设计：             unit5reviewandchecka look,readandwrite图一b k   图二  c g  图三a i图四e l    图五 d  h  图六 f j练习设计：读1-4单元单词，句型2遍。教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit5reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：图片，录音机教学过程：一、warmup1.greetings.2.singsongs《perhaps》.《happybees》《coloursongs》(为下文的颜色作伏笔)3.freetalk.4.onduty.二、review.1.复习颜色类单词。brown,blue,red,orange,yellow.(教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：thisbook___thisbookisblue.这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。)2.复习1－4单元的单词。a.出示1—4单词的单词，学生认读。b.游戏hangman.学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“o”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。三、presentation.1.卡片出示句型 a.here’sabrownfan.b.here’saredumbrella.c.here’sayellowwaterbottle.  d.here’sabluepurse.e.here’sanorangeballoon.f.here’sagreenkite.2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。4.校对后学生结合画面练说句子（practiceinpairs）5.补充listen,numberandcolour的练习（卡片出示）。   a.here’sanorangekey.   b.here’sabrownbike.   c.here’sayellowcar.   d.here’sablackcat.四、doexercises.1.mayihaveapencilcase? no. mayihaveabrush? ok.2.i’dlikeapurse,please. hereyouare. thankyou.板书设计：unit5reviewandcheckmayihave…?sure.hereyouare.                   here’s…                   thankyou.                   练习设计：抄写4会单词2遍。教后记：              

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit5reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标：能熟练地掌握本单元的四会句型isthata…?what’sthat? mayihavea…? thisis…?重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：图片，录音机教学过程：一、warmup.1.greetings.2.singasong《wearehappybees》.3.freetalk.  主要交谈部分将要出现的句型。t:isthisapencilbox?s:yes,itis.t:mayihave…?s:sure,hereyouare.t:lookatmy…s:it’snice/lovely…4.onduty.二、review.  复习1-4单元所学的单词，及物主代词my,your,his,her.三、presentation.1.请一位学生结合图片进行示范操练。2.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。3.学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。4.教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my,your,his,her.5.生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。 参考答案： 图一                        图二a  pen,ballpen                a  bearb  umbrella                   b  lion, rabbitc  pencilcase brush           c  koalad  purse                      d  doll, panda四、doexercises.(结合图片，学生写对话)thisismytoy.canihavealook?sure,hereyouare.板书设计：unit5 reviewandcheckc look,readandcomplete.1.isthata_____?      2.what’sthat_____?yes,itis.               it’sa______  练习设计：1.读a，c部分两遍。2.抄写c部分两遍。教后记：              

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit5reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标：能听懂、会说、会读句型where’s…? it’son/in…并能此句型进行说话。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：实物，录音机教学过程：一、warmup1.greetings.2.singtwosongs:《perhaps》《wearehappybees》3.freetalk. 在交谈中巩固1-4单元所学的句型。4.onduty.（学生自由问答）二、review.归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。）三、presentation.1.指导学生观察图片。a.指导学生由近及远，由上及下地观察画面。以“whatcanyouseeinthepicture?”学生说“icansee…”来看读说单词。b.结合单词复习where’s…? it’son/in 与what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyoulike…?2.playagame.‘a.先复习介词in/on的用法。b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s…?it'son/in…以及what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyoulike…?进行自己操练。3.lookandtalk.a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。where’s…?it’son/in?且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。四、doexercises.look,thisishistoy______.it'slovely.doyoulikeher______?no,idon’t.ilikeher___________.板书设计：unit5reviewandcheckwhat’s this/thatinenglish?it’sa/an…doyoulike…yes,ido   no,idon’t.练习设计：抄写1-4单元的四会单词4遍。教后记：              

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit5reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标：通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：实物，录音机教学过程：一、warmup1.singtwosongs《perhaps》《wearehappybees》.2.saytworhymes《alittlebook》《fly,flymykite》3.onduty.（多找几个学生自由问答，汇报）4.freetalk.  师生间利用学过的句型进行对话。（主要是1—4单元的句型）二、review.1.利用“眼力冲浪”进行单词复习。2.利用图片进行对话操练。三、workbook板书设计：unit5reviewandcheckwhat’s this/thatinenglish?it’sa/an…doyoulike…yes,ido   no,idon’t.练习设计：默写unit1~unit4单元所学的单词。教后记：

参加备课人员

Unit6Reviewandcheck篇8

unit 6reviewandcheck

一. teaching aim.

1. words: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, 

an elephant,red, green, white, black, orange, blue, yellow.

apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes

desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase,

a fridge

pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes, pencil sharpener,

rulers,rubbers

2. sentences:

hello, i’m…  what’s your name?

this is…

nice to meet you.

good morning / afternoon.

get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.

ok. / all right.

how are you?

fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.

i’m sorry.

二. difficult and important points.

people, animals, colours, fruits, things for school.

三. 教具

1. tape and tape recorder

2. cards

unit 6  第一课时

step 1  free talk

t: hello! how are you?                        s: fine, thank you.

t: good morning.                       s: good morning.

t: good afternoon.                      s: good afternoon.

t: go to bed now, .                    s: ok. good night. 

t: hello! how are you?                   s: not so good.

t: i’m sorry.

step 2  review

1. review the words

animals, fruits, furniture, school things, colors

2. 将unit 6出现的单词卡片贴至黑板上，集中复习黑板上单词，do ( listen and circle )

3. listen and number.

1). 拿出东西让学生练习。比如，一支红铅笔 a red pencil , 一个黄色桌子 a yellow desk ，让学生自己练习。

2). 让学生将图中的物品加以描述，如：a blue fridge, a green sofa, a red telephone

, a brown chair

3). listen to the tape.

(1).集中听独立做。

(2).重复内容。

(3). check

step 3  workbook ( c d e )

1. listen , find and circle.

2. listen , find and color.

3. listen and draw.

在这三个过程中，先集中听独立做，然后重复内容，最后检查。

第二课时

step 1  free talk

t: good morning.                       s: good morning.

t: hello, what’s your name?               s: my name is .

t: how are you?                        s: fine, thank you. and you ?

t: i’m fine, too.

t: good afternoon.                      s: good afternoon.

t: hello! how are you?                   s: not so good.

t: i’m sorry.

step 2

1. look at the pictures.

2. 学生讨论，让学生自主的进行讨论，让学生发表意见。

3. 教师将学生的意见加以总结。

4. 教师加以举例。（用第一幅图）

5. make dialogues.

6. act.

step 3  workbook

1. listen ( once ) 会回答先回答（部分）

2. 第二遍（twice）学生继续（全体）

3. 认识人物（尤其是区别比较大的：mr green, mr black）

4. listen to the tape.

5. check it.

第三课时

step 1

我们总结一下所学过的物品名称。谁还记得？

生说师写（注意分类）

step 2  分类复习

a.animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, an elephant.

歌谣复习

bird,bird是小鸟，小鸟bird喳喳叫。

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。

cat,cat是小猫，小猫cat喵喵叫。

monkey,monkey是猴子，猴子monkey爱吃桃。

zebra,zebra是斑马，斑马zebra满身是条纹。

tiger,tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

elephant,elephant是大象，大象elephant体如墙。

b. fruits. （快速反应，注意单复数的区别）

c. things in rooms. ( what’s missing?)

1. what’s missing?

2. what color?

d. 文具

look and guess.

挡住一部分，猜物

step 3  consolidation 

看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。

第四课时

step1freetalk

教师尽量使用学过的问候与打招呼

step2

教师提供一些情景和学生讨论表演.

场景1david早晨起床,mrsblack与他的一段对话

mrsblack:getup,david

david   allright.goodmorning,mum.

mrsblackgoodmorning.

场景2wangbing去上学,在路上遇见helen

wang:hello,helen.

helen:hello,wangbing.

wang:howareyou?

helen:fine,thankyou.andyou?

wang:iamfine,too.

场景3:helen将mike介绍给高山认识

helen先与高山打招呼,在介绍

helen:goodmorning.

gao:goodmorning.

helen:thisismybrother,mike

gaonicetomeetyou.,mike

mike:nicetomeetyou,too.

4将学生自由组合.找自己最好的朋友,选择一场景进行表演,(用自己的名字)

Unit6Reviewandcheck篇9

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6b第四单元，第三教时（look,readandrespond）

二、教学目标

1、复习巩固形容词及副词比较级。

2、复习部分不规则副词比较级。

3、复习巩固句型…tallerthan…,…as…as…及比较级的一般疑问句型。

三、教学重点

1、复习巩固形容词及副词比较级。

2、复习巩固句型…tallerthan…，…as…as…及比较级的一般疑问句型。

四、教学难点

1、形容词及副词比较级的用法。

2、…tallerthan….is…tallerthan…?的熟练运用。

五、教学准备

1、教具准备：课件

2、板书准备：unit4reviewandcheck

六、教学过程

a：review

1.sayarhyme<run,rabbit,run!>

2.playagame:快速接龙。（学生一个接一个快速说出老师给出的形容词和副词的比较级）

3.精讲小话筒：形容词、副词比较极规则

4.freetalk

t:(出一张如下表格)让学生自由问答。

nameheight(cm)weight(kg)50metreracehighjump(m)longjump(m)nancy1504715”1.203.20helen1525016”1.303.20

who’staller/older/heavier?

ishelenyounger/thinner/shorterthannancy?

is helenasstrong/fat/lightasnancy?(提示：as…as…中间用原级)

doesnancyjumphigher/jumpfarther/runfaster/thanhelen

b:look,readandrespond

1. 出示第一幅图

（1） t:whocanyouseeinthepicture?

canyousaysomethingaboutit?

（2） 教师指导看图。

（3） workinpairs完成第一副图。

（4） 学生朗读对话。

2. 同法学生完成2、3、4、幅图。

3. t：workinpairswithyourpartnerthenchooseapicturetoact.

c、playagame.guess:whoismyfriend?

1、 老师给出示范：myfriendisagirl.sheisastallasme.hereyesarebiggerthanmine,butherhairisshorterthanme.sheisgoodatpe,sherunsveryfast,andsherunsfasterthantheothergirlsinourclass.guess:whoismyfriend?

2、 请学生描述自己的朋友，其他学生进行猜测。

d、homework

1、以my____为题写一篇短文。

2、预习partc。

Unit6Reviewandcheck篇10

unit5reviewandcheck

第一课时

一、教学内容：

复习第一单元，完成本单元a部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

3.完成本单元a部分内容。

三、教学重、难点：

1.       通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2.       通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

四、课前准备：

1.第一单元图片和挂图。

2.磁带和录音机。

3.本部分内容的投影片。

五、教师过程：

step1 warmup

1.师生齐唱歌曲twojackets。

2.freetalk。

step2 revision

1.       教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：

t：whatcanyouseeinthepicture？

s：icanseeabuilding.

t：isthereareadingroominthebuilding？

s：yes，thereis.（no，thereisn’t.）

t：arethereanycomputerrooms？

s：yes，thereare.（no，therearen’t.）

t：howmanysportshallsarethere？

s：therearefour.

（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）

3.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

step3 look，readandlearn

1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

step4 consolidation

1.开火车游戏：

教师出示图片，提问isthereaswinginthegarden？a学生快速回答yes，thereis.或no，thereisn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

step5 assignhomework

1.课后运用所学进行自由交际。

2.抄写第一单元四会单词和句型。

六、板书设计：

unit5 review and  check

a look,readandwrite

(第一单元单词卡片)

isthere/arethere…inthe…？

howmany…arethere？

第二课时

一、教学内容：

复习第二单元，完成本单元b部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3.完成本单元b部分内容，掌握介词的用法。

三、教学重、难点：

1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3.复习并掌握介词的用法。

四、课前准备：

1.第二单元对话挂图和词汇卡片。

2.本单元b部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.按节奏背诵歌谣doyoulikemyhouse？

2.freetalk

step2 revision

1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：

t：what’sthis?

s:it’sabed.

t：what’sunderthebed？

s：thereisafootball.

（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoor sometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）

3.教师出示挂图，引导学生看图说话。

thereisn’tapeninmypencilcase.

therearen’tanychairsinourclassroom.

教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

step3 lookandanswer

1.教师出示本部分内容的投影片，用whereis/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。

2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

3.上台表演。

step4 consolidation

1.猜谜游戏（magiceyes）

教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问whereis/are…？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magiceyes”。

step5 assignhomework

1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。

六、板书设计：

unit5reviewandcheck

b lookandanswer

（图片1）（图片2）  whereisthefish？

（图片3）（图片4）   it’sintheriver.

（图片5）（图片6）

第三课时

一、教学内容：

复习第三单元，完成本单元c部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

3.完成本单元c部分内容。

三、教学重、难点：

1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

四、课前准备：

1.第三单元图片和挂图。

2.本单元c部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教师过程：

step1 warmup

1.师生齐唱英文歌曲wecansinganddance

2.freetalk。

step2 revision

1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

2.接龙游戏复习四会句型：

教师示范：icandance.接着问a同学：whatcanyoudo？

a同学回答：icansing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。

step3  look，readandcomplete

1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就

对话内容进行扩展练习。