Unit2 She looks active（精选2篇）

Unit2Shelooksactive篇1

unit2shelooksactive

revision

教学内容（teachingcontents）

funstory

教学目标

能够通过全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。

教学重难点（importantanddifficultpoints)

重点单词：pretty,beautiful,smart,funny

难点句型：youlook...

helooks…

教具准备（teachingaids）

1.准备本课的教学挂图，投影片、录音磁带。

2.准备mimi，micky和gina的头饰。

3.准备一个假发套。

教学步骤

step1.热身/复习（warm-up/revision）

(1).分小组比赛：一组同学作动作，另一组同学快速反映说出动词短语。时间一分钟，看哪一个小组说得多，教师给予奖励。

(2).以“歌咏比赛”的形式，对本单元所学的chant进行全面的复习，使学生快速回忆起本单元所学的知识。

step2.新课导入（presentation）

教师拿出gina的头饰，向同学介绍：ihaveanewfriend.doyouwanttoknowher?youmayaskmesomequestions.引导同学提问有关gina的问题。

教师逐一介绍：

shehasbeautifullonghair.shehasbigbrighteyes.

shecomesfrombritain.shelooksverybeautiful.

step3.趣味操练（practice）

(1).教师出示本课的教学挂图或幻灯片，让同学根据图来回答问题:

whohasanewfriend?

what'shername?

whatdoesshelooklike?

(2).让学生看挂图听录音，然后再放录音让学生逐句跟读。

(3).让学生三人一组，演练故事会话内容。最后，组织学生分角色表演会话，师生共同进行评价。

step4.课堂评价（assessment）

教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

Unit2Shelooksactive篇2

unit2shelooksactive

lesson10

教学内容（teachingcontents）

1.justpractise 2.justwrite 3.let'sfind 4.let'sreadandchant

教学目标

能够询问和回答某人来自什么地方。

教学重难点（importantanddifficultpoints)

能够掌握句型：

wheredoyoucomefrom?/whereareyoufrom?

icomefrom.../i’mfrom...

教具准备（teachingaids）

1.准备学生卡片及教师卡片。

2.让学生绘制准备课本17页上的国旗、地图的图片。

教学步骤

step1.热身/复习（warm-up/revision）

(1）组织学生分小组活动，每个学生手中拿一面国旗或一张地图，两组学生展开对抗赛，比赛可限时为一分钟。一方提问：wheredoyoucomefrom?对方举起手中的国旗或地图回答：icomefromamerica.

(2）把whereareyoufrom?歌词改为wheredoyoucomefrom?将全班分两组，一组演唱问句，一组演唱答句。

step2.新课导入（presentation）

(1）教师在黑板上画出中国、法国、美国、德国和日本的地图。先请学生分别说出分别是哪个国家。然后教师向学生交待第一个任务：将这几个国家的国旗分别贴在相应的地图上并说出以下句子：

i'mfromamerica./icomefromamerica.

(2）教师找几个学生站在黑板前，接受其他同学的提问：what'syourname?howoldareyou?whatdoyoudo?whereareyoufrom?wheredoyoucomefrom?doyoulikechina?等等。教师要鼓励学生多提问，并指导学生提出的问题要有意义。对于有创新的同学教师要适当给予奖励，如：给一张笑脸等。

(3）教师向全班学生提出问题：whereareyoufrom?学生回答：i'mfromchina.然后，教师指导学生学习单词：where,from,china。拼写单词时，教师应注意指导学生说出和所给音素相对应的字母或字母组合，使学生能熟悉拼读规则。教师在单词教学的基础上，请两个学生分别写出问句：whereareyoufrom?答句：i'mfromchina.在指导学生书写时，及时发现问题，及时纠正。学生经常会忽略句子开头的字母应大写、单词间应有空格、专有名词大写等问题。对于以上问题，教师要及时讲解。在此基础上，请全班同学在英语练习本上仿写。

(4）教师向全班学生交待第二个任务：找朋友。请学生拿出事先做好的卡片和地图，教师先给学生做示范，拿出自己的卡片，然后说：hello!i'msally.i'mfromnewzealand.i'mtwenty-five.i'mateacherofenglish.iwantafriendfromengland.然后，教师再走到学生中问：whocomesfromengland?到拿英国地图的学生面前说：wheredoyoucomefrom?请这个学生回答：icomefromengland.教师和这个学生握手并说：shallwebegoodfriends?这个学生回答：ok./allright./great!等等。

(5）全班学生分小组练习，分别请两组学生到前面来做表演，并指导学生互相进行评价，选出最佳小组。

(6）教师播放chant录音，让学生先听，后模仿。然后教师讲解allday,alltheway的意思，帮助学生理解整段chant的内容。多听几遍录音，最后让学生自己拍节奏说chant。

step3.趣味操练（practice）

(1）教师将两张世界地图贴在黑板上，将同学分为两个小组，一组学生手里拿有国家英文名称的卡片，另一组学生拿有这个国家的国旗的卡片，先请拿有单词卡的同学将单词卡贴到相应的地图上并准确地说出：i'mfrom....另一组学生立刻将相应的国旗和单词卡贴在一起并说出：icomefrom....位置和语句都正确的组得一分。

(2）单词拼写接力比赛。将学生分成8～10人一组，给一分钟时间，看哪个组拼写的单词最多，比赛规则：一个学生拼写单词的最后一个字母，必须是第二个学生拼写单词的开头字母。这项活动可以培养学生的团队精神和合作意识，增强集体荣誉感。

(3）小组项目制作：每组同学将各自搜集的资料做成小报，贴出自己新朋友的照片画像及相关的信息资料。全班评选最佳小组。

step4.课堂评价（assessment）

教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。