2A Unit 4 Going about 第三课时

2a unit4 goingabout黄浦区第一中心小学 倪鸿幸【教学设计（teachingdesign）】 第三课时（3rd period）一、主要新授内容(maincontents)let’stalk—howdoyougotothepark?         igototheparkbybus. 二、学习目标(objectives)1.     使学生能用英语询问或表达采用何种交通工具去某地。2.     根据学生的实际情况适当补充学生所熟知的各种地名或场所的表达方法。3.     使学生能够结合新旧知识，进行简单的对话交流。4.     通过教学使学生体会到祖国的幅员辽阔，并培养他们的交际能力。 三、教学建议(teachingsuggestion)1、 任务前期准备阶段（pre-taskpreparationsection）pre-taskpreparation的环节中，通过旧知的复习和巩固，运用快速反应和师生问答的形式逐步导入新知。 activity1 （watchingthescreen）1、教学辅助(aids)1)电脑（2a-u4-p3-1）2）屏幕2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1multi-media 在屏幕上快速显示各地的图片，如，beijing,jinmaobuilding,changfengpark等，然后消失，让学生说说他们看到了哪些地方。通过复习使学生熟悉地名，并为以后新句型的操练打下伏笔，而快速切换的图片及让学生回忆所看到内容的形式更能激发学生的兴趣。2questionsandanswers根据学生的回答在屏幕上逐一显示各地的图片，并让学生简单介绍他们所喜爱的地方。如，老师问，somanyplaces.whichplacedoyoulike?why?通过师生之间的自然问答，使学生根据各自的能力运用所学句型进行回答，逐步进入学习的主题。 3introduction教师指着北京的图片问学生，howdoyougotobejing?屏幕下方出现各种交通工具。教师用语言提示学生，bycar?byplaneorbytrain?学生任意回答。最后教师总结i cangotobeijingbyplaneorbytrain.通过图片提示和师生之间的问答，自然导入新授句子，使学生理解其含义。 activity2 （quickresponse）活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1quickresponse教师快速出示各种交通工具的图片让学生尽快说出相应单词。通过快速回答，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2questionsandanswers教师通过师生问答自然导入新授句子。如，教师问，wegotoschoolfrommondaytofriday.howdoyougotoschool?bybusorbycar?......igotoschoolbybuseveryday.通过师生之间的交谈，在导入新授的同时，丰富学生的语言输入量。 2、任务中期实施阶段（while-taskproceduresection）在学生掌握句子读音的基础上，组织学生开展各种教学活动，如，传话、竞赛、猜谜等游戏以提高学生的学习积极性。 activity1 （repetition）1、教学辅助(aids)录音机 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1howdoyougoto …?igoto…by….全体学生跟着教师、录音机朗读。操练模仿，达到语音语调基本正确。2howdoyougoto …?igoto…by….通过个人、小组朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。 activity2（substitution）1、教学辅助(aids)图片 2、活动过程(process)共4页，当前第1页1234