PEP第二册英语 Recycle 2 教案 第一课时（通用2篇）

PEP第二册英语Recycle2教案第一课时篇1

【课题】recycletwo

【教学重点】听懂、会说let’sact部分的故事。

复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

【教学难点】let’sact部分的故事情节的理解。

【教具准备】

1教材配套录音带。

2几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom。

3几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。

4let’sact部分的故事课件。

5所学过的水果及动物类单词卡片。

【教学过程】

1热身/复习（warm-up/revision）

（1）教师播放英文歌曲“theyareinthezoo” “anappleaday”，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。

（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2呈现新课(presentation)

（1）教师播放故事录像，展示let’sact部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall,long,strong,short…。

继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get,carry,eat,have,count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

（3）听录音，跟读故事。

（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。

3趣味操练(practise)

（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：howmanyanimalsarethereintheparty?

canyousaysomefruitinthestory?

whocangettheapple?

whatcantheelephantget?

howmanypearsarethereinthepicture?

howmanypeaches?

（2）教师找7名学生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。

（3）小组练习，角色扮演。

将学生按7人一小组，按角色进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4课堂评价(assessment)

听录音做活动手册第41页的练习。

5扩展性活动(add-activities)

让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。

此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。

【板书设计】

recycletwo

ilikebananas.      i’mtall.         whereismybanana?

ilikeapples.       i’mstrong.

ilikepears.        mynoseislong.

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PEP第二册英语Recycle2教案第一课时篇2

【课题】recycle1第一课时

【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

【教学难点】新出现的句型：what’sinyourbox?guess.let’sshare.

【教具准备】

1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

（一）热身/复习（warm-up/revision）

1.师生一起唱第一册所学歌曲“hello”。

2.播放本册unit1b部分let’ssing歌曲“boyandgirll”，把歌词改为：i’m…youare…doyouwanttobemyfriends?（人名可更换）

3.师生进行对话练习。

t:hello,i’m…

a:hello,i’m…

t:nicetomeetyou.

a:nicetomeetyou,too.

t:who’sthatboy/girl?

a:he/sheis…

t:whereareyoufrom?

b:i’mfrom…

t:welcom.

4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

5.教师出示事先准备的图画，教师提问：howmany…canyousee?让学生用完整句子回答：icansee…

（二）呈现新课（presentation）

1.教师出示一个盒子说：look!ihaveabox.（教读box）教师把盒子打开对学生说：look,it’sempty.whowanttoputsomethinginit?

2.教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：what’sinyourbox?再引导那名学生说：guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：let’sopenitandsee.学生猜对了，要及时给与表扬。

3.教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。

4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：hereisabox,too.butitisn’tempty.therearesomethinginit.guess.what’sinmybox?(教师一边摇盒子一边问)

5.学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说：oh,chocolatesandcookies.并教读这两个词。

6.教师手拿一袋巧克力问学生：howmanychocolate?guess.

7.不论学生回答的对不对，教师说：ok.let’scounttogether.全班一起数。

8.教师说：oh,somanychocolates!let’sshare!ok?引导学生说：goodidea!

9.看对话录像。

10.让学生对课文内容回答问题：

who’sthatboy?

who’sthatgirl?

what’sinthebox?

howmanychocolates?

11.播放动画课件let’sact的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate,cookie,let’sshare和goodidea的发音。

（三）趣味操练（practice）

1.let’sact.

3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

2.playagame.

3人一组做guess的游戏。内容如下：

a:look!ihaveabag.

b:what’sinyourbag?

a:guess.

b:books.

c:pencils.

a:pencils.youareright.howmanypencils?

b:12.

c:17.

b:15.

a:openitandsee.

b,c:let’scount.oh,…pencils.

注：划线部分可替换。

3.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

（四）扩展性活动（add-activities）

运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。

【板书设计】

recycle1

mainsentences:

hello/hi!

nicetomeetyou.

nicetomeetyou,too.

who’sthat…？

whereareyoufrom?

what’sinyourbox?

howmany?

let’sshare.

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