Unit 6 I like music that I can dance to（精选2篇）

Unit6IlikemusicthatIcandanceto篇1

unit6  ilikemusicthaticandanceto

单元备课

一、教学目标1.知识目标

四会词汇lyric,gentle,remind,of,exhibition,prefer,photographer,energy,singer,quiet

suggest，suit，entertainment，display，honest，show，prefer

拓展词汇: farthest,intertsting,interested.main,biscuit,fisherman,angler,fishingrod,bait,fishingnet,fishook                                                 语言结构:     rosalikesmusicthat’quietandgentle.

ilovesingerswhowritetheirownmusic.

weprefermusicthathasgreatlyrics.

语法:掌握who和that引导的定语从句                                    2.能力目标1）学会用定语从句表达自己对某事物的好恶

2）用定语从句介绍自己喜欢的书籍.音乐.电影等话题

3）学会表达自己的好恶。

3.情感目标 通过本单元的学习,增强交际能力,学会关心他人,礼貌待人的品质

二、教学重难点：1.relativeclauseswiththatandwho

2.expresspreference

三、教学准备：录音机、有关的音乐带或cd，自己钟爱的衣服、书籍。

四、教学方法：   主要采用任务型教学，主要的教学任务有：taskone:debate:popmusicisthebestmusicforteenagers.tasktwo:ourtalentsshow.taskthree:introductionofourtop10.taskfour:iwanttobethepersonthat…

五、教学进程：共分四课时

第一课时词汇突破，聚焦语法在学生预习单词的基础上,通过自学、互学、老师导学等方式扫除单词障碍；在学生谈论自己的好恶中引出本单元的定语从句。

第二课时听说课 集中本单元的听力材料,进行听力训练;通过各种任务活动,练习本单元的语言结构.             

第三课时读写课 阅读本单元的sectiona3a和sectionb3a阅读文章,对文章进行理解分析,并进行同步写作.

第四课时综合训练课 通过听说读写对本单元的词.句.文进一步巩固,并增加一部分练习,适当拓展提高.

(详见个案)

六、作业布置：writing

writeareviewofabookyouhaveread,acdyouhavelistenedto,oramovieyouhaveseen

(字数60~80)

unit6  i like music that i can dance to

the  first period

课型:词汇突破语法聚焦）                                                                                                                                                                                                                                                                                  教学目标:知识目标:(1) 四会词汇和拓展词汇

(2) 定语从句

能力目标:掌握由that和who引导的定语从句

重难点:(1)掌握单词

(2)掌握由that和who引导的定语从句

step1 let the students review the words by themselves.

step2 ask several students to read them..the other students find out the mistakes.

correct the pronunciation.

step3 explain the important words  

(1) prefer=choose sth rather than sth else;like sth better

prefer的过去时、过去分词均为perferred，现在分词为preferring

(2) gentle=mild,kind,careful,not rough

(3) remind of=cause sb to remember or be newly  aware of sb/sth

(4) photography=art or skill of taking photographs

(5) interest=hobby; have interest in sth or make sb have interest in 

interesting、interested均为形容词，interesting是修饰事物的名词，而interested是修饰人的名词。

（6）suggest=put an idea into sb’s mind, suggest的名词形式是suggestion.

（7）energy=ability to act or work with strength and eagerness

step4 let the students make sentences using the important words

step5 practice:

根据所给首字母及汉语提示完成句子：

（1）i p_______  swimming to skating.

(2)  my sister likes music that’s quiet and g______.

(3) i like songs that has great l_______.

(4) young people usually have more e_______  than the old.

(5) his father died of lung c_____.

(6) he has a  _______(甜的) tooth.

(7) this watch ______（使……记起）me of my father.

(8) these _______ （渔民）lived  by the sea.

(9) the ______（妻子） like talking about their husbands.

(10) many _______（摄影师）are  having  a meeting in beijing.

step6 the grammar: 定语从句

（1） 定义：在复合句中，修饰名词和代词的从句叫定语从句。被修饰的名词和代词叫先行词。

eg:this is the present that he gave me for my birthday.

（2） 引导定语从句的关系词有that（指人/物）which(指物)who(指人)

（3） 定语从句分限定性定语从句和非限定性定语从句。非限定性定语从句是对先行词所做的附加说明，它同主句的关系不是十分密切，即使省了，并不影响主句意义的明确或完整。非限定性定语从句一般用“，”与主句隔开。引导非限定性定语从句的关系代词不可省略，that不能引导非限定性定语从句。

step7  practice

语法练兵场：

（1） the clothes_______ are in the washing machine are very dirty.

a.who   b.where  c.what  d.that 

(2) the man _______ spoke to me in the street is my uncle.(that/where)

(3) this is my english teacher  ________teaches well.(what/who)

(4) the book _______ i put away is a new one.(that/who)

(5) beety went to the museum and saw many pictures  _______were drawn by a famous person.

a.that  b.who  c.what   d.whom

(6) he talked about the teachers and schools ________ he had visited.

a.who  b.where   c.which  d.that

(7) the silk is produced in suzhou .the silk sells well.(合并成一句)

the silk ________  is produced in suzhou_______well.

(8)  she is the best nurse who i  have met.(改错)____________________________.

step8 summary

letthestudentsgiveasummaryofthisclass.

step9 homework

(1)用定语从句介绍自己喜欢的书籍或音乐或电视等话题。（80词左右）

（2）learnthewordsofthisunitbyheart.

unit6  ilikemusicthaticandanceto

thesecond period (listening&speaking)

坊子区华远中学    焦洪英

procedures:

step1revision

letstudentshaveacompetitiontodicatethenewwords,thenmakesentendcesbyusingthetargetlanguag:therelativeclauseswiththatandwho.forexample：a：ilikemusicthaticansingalongwith

whataboutyou？b：idisagreewithyou。iprefermusicthathasgreatlyrics。（学生在讨论的同时老师可以进行个别指导）

step2pre-task

playseveraldifferentpiecesofmusic,letstudentssaywhatkindofmusictheyenjoy.thensay:youwillheartonyandbettyaretalkingaboutthekindsofmusiceachonelikes.listencarefullyandchecktheboxesinthechart.（解释听力中要出现的目标语言）

ilikemusicthaticandanceto。

iprefermusicthathasgreatlyrics。

ilikesongsicansingalongwithtoo。

step3listening&speaking

playtherecordingthefirsttime,studentsonlylisten.thenplaytherecordingasecondtine,studentschektheboxesinthechart.afterthat,letstudentsdiscussinagroup:whatkindofsingersdoyoulike?askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

step4listening

afterthestudentstalkabouttheirownpreferences,say:nowlistentoaboyandagirltalkaboutthemusicandmusicianstheylikeandcomplete2aand2b.playtherecording.thefirsttimeonlylisten,thesecondtimecirletorf,andthethirdtimecompletethesentence.

step5task

“whatdoyoudoinyoursparetime?doyouenjoyyoursparetime?whyorwhynot?”letstudentstalkaboutitinpairs.theteachercangivestudentssomehelp:

ioftenreadbooksinmysparetime.ilikebooksthat…

ioftengoshoppinginmysparetime.ilikeclothesthat…

学生俩人一组进行练习，老师提供适当的帮助。

step6listening

now，youwillheartwoboystalkingaboutsomeofthethingstheyseeintheroom.listencarefullyandwritethethreethingstheytalkabout.firstonlylisten,asecondtimefillinthechart.atlast,letstudentswrite:ilikeclothesthatareunusual.

ilikewriterswhoexplainthingswell。

ilovemoviesthatareaboutmonsters.

step7task

askstudentstomakeasurveyanddiscusstheresultsofthesurveywiththeclass.

nameitem book subject movie singer

step8pairwork

ilikelisteningtomusicandispendmostofsparetimeonmusic.doyouhaveanyhobbies?canyouintroduceyourfavortiesandtelluswhy?

step9homework

prepareforaoralpassage:iwanttobeapersonthat。。。。

附：板书设计

listening

1.gentlesongs

2.reallygreat

3.beenergetic  ilovemusicthatisreallyloudandenergetic。

4.prefer  iprefergroupsthatplayquietandgentlesongs。

unit6  ilikemusicthaticandanceto

thethirdperiod  (reading&writing)

坊子区华远中学    焦洪英

procedures:

step1checkup

haveanenglishspeechcontest，andthetopicis“myfavorites”.youcantalkaboutanythingyoulikeandtrytogiveusthereasons.firstworkingroups,thenchoosethebesttosayinclass.(进一步巩固上一节课的语言知识)

step2presentation

sectiona3aprovidesreadingpracticeusingthetargetlanguage.askstudentstoreadthereviewontheirown,whentheyhavefinished,askstuedntstosayanywordsorpharasesthattheydon’tunderstand.thenaskstudentstoreadandmatchupthepartsofthesentences.checktheanswers.

explain:1.favorite=likebest“最喜欢的”

myfavoritesubjectisenglish.

2.remind“提醒,使记起,使想起”

thepicturesremindmeofmyschools.

step3pairwork

talkwithyourpartneraboutacdyoulistenedtorentently.andtalkaboutyourvreviewandthereasons.thenaskseveralpairsofstudentstosharetheirconversationswiththeclass.(在学生讨论的同时,老师进行指导)

step4task

askstudentstocompletethesentencesontheirowninthebox.thenletstudentsmakeasurveyandfindsomewhofellsthesomeway.

学以致用:让一组同学说英语,另一组同学边听边记,看谁说的最快最好,看谁记的又准又多. 

step5reading

askstudentstoreadthereviewsofsectionb3a,whentheyfinish,askstudentstoreadtotheclassanywordsorsentencestheydon’tunderstand.theteacherexplaintheseitems.thenaskstudentstorereadthethreereviewsandcirclethethingseachreviewerlikesandunderlinethethingsthereviewsdon’tlike.

step6writing

askstudentslocateamusicrevieworamoviereviewinalocalnewspaper.havethestudentsreadthereviewandtakenotesinenglishaboutwhatthereviewersaid.whentheyfinishreading,askthestudentstowriteaparagraphsayingwhethertheyagreeordisagreewithwhatthereviewersays.

step7groupwork

askstudentstodiscussinagroupwhattheywouldprefertodotogether.whentheysay,theymustusethetargetlanguageofthisunit.(在课堂上举办一次小型英语演讲会,内容是你和同学们读过的书,看过的电影或电视剧,听过的唱盘或歌曲进行评论,然后大家参与讨论,并写下讨论结果)

step8homework

writeareviewofabookyouhaveread,acdyouhavelistenedtooramovieyouhaveseen.

附:

unit6ilikemusicthaticandanceto

languagepoints:

1. dislike idislikeselfishpeople.

peopledislikebeingstaredat.

2. remindof&remindthat…

thepicturesremindmeofmyschooldays.

iremindhimthathemustgohomebeforedark.

3.few,afew,little,alittle

ihaveafewapples.

ihavealittlemoney.

ihavefewfriends,soiamlonely.

ihavelittlemilk,soimustbuysome.

writingdesign

unit6  i like music that i can dance to

the fourth period

坊子区穆村中学 张玉霞 

step1 reviewthewordsbypractice

（1）更喜欢，更喜爱-------------             （2）轻的，低的--------------------

（3）提醒，使记起 --------------             （4）下沉，沉没-------------------

（5）渔民，渔夫  ---------------             （6）乐趣，快乐--------------------

（7）特点，特征 -----------------             （8）摄影，照相-------------------

（9）活力，力量-------------------             （10）预计，预料-------------------

step2 askstudentstofillintheblanksontheirown.

checktheanswers.askseveralstudentstotelltheanswers,theotherstudentstosuggesthowtocorrectthemistakes.

step3 askstudentstomaketheirownsentenceswiththewords.

step4 reading:

(1) readtheinstructionstotheclass.explainthatthereplyshouldincludeasmuchdetailaswhatthestudentsreplyingplanstodo.

(2) askoneormorestudentstoreadtheemail.correctanypronunciationerrorstomakesurethestudentsareprovidingagoodmodelfortherestoftheclass.

(3) askstudentstocompletetheworkontheirown.

(4) reviewthetask.askafewstudentstoreadtheirrepliestotheclass.answerswillvarybutshouldincludedetailsofaboutthesamelengthastheemailtheyarereplyingto.

step5 practice:

task:lookatthedietsoftwopeople.discusswhichdietishealthierandwhy.

step6 reading:

(1) letthestudentsread,thentellthemainideaaboutthisdialog.

(2) useinformationfromthedialogtomatchthestatementwiththeperson.

1thispersonspokelast.

peter                       2thispersonsaystastyfoodisbadforyou.

laure                    3thispersoneatsabalanceddiet.

4thispersonisastrictvegetarian.

kim                   5thispersondoesn’tmindeatingburntfood.

6thispersonisshockedbywhatotherseat.

(3) doaclasssurveytofindoutofdiets.             

yes          no

areyoyavegetarian?  

doyoucarehowmuchfriedfoodyoueat?  

doyouprefertodrinkwate?rwhenyouarethirsty  

doyouonlyeatfoodthatyoulike?  

step7summary:

letseveralstudentsgiveasummaryoftheclass.

step8homework:

(1) readthenewwordsof thenextunitbeforeclass.

(2) writeareportaboutyourfavorite.

Unit6IlikemusicthatIcandanceto篇2

unit6 ilikemusicthaticandanceto.

一.学习目标（languagegoal）

1.learnhowtoexpresspreferencesandcauses.

学习表达自己对某人或某物的喜爱并解释理由。

2.writeareviewofabook,amovieoracd.

能对自己看过的书籍、电影，听过的cd等进行简单的评述。

二..重点词组(keyphrases)

1.singalongwith伴随...歌唱                 16.goonvacation 继续度假

2.dancetothemusic随音乐起舞             17.onahotday  在热天

3.differentkindsof不同种类的                   18.feel sick 感到恶心 

4.prefer...to...比...更喜欢...                 19.behonest诚实

5.quietandgentlesongs轻柔的歌曲           20.mostofmyfriends我的大多数朋友

6.thinkof考虑到                         21.someofstudents(其中)一些学生

7.remindsbofsth 提醒某人某事              22.thenameof......的名字

23.makesbhappy使……快乐

8.onecdcalledheartstrings

一盘叫heartstrings的cd

9.beimportanttosb对...重要                 24.overtheyears很多年

10.lookfor 寻找                          25.beluckytodosth很幸运..

11.besuretodosth肯定做某事              26.intheworld在世界上

12.beondisplay展览                      27.comeandgo来来往往

13.seesbdosth 看见某人做了某事                    

14.specialevents 特殊事件

15.haveagreattime过得很愉快             

三.[交际用语]

1.rosalikesmusicthat’squietandgentle.rosa喜欢轻柔的音乐。

2.---whatkindofmusicdoyoulike?你喜欢什么样的音乐？

---ilikemusicthaticansingalongwith.我喜欢能随之歌唱的音乐

3.---whatkindofsingersdoyoulove?你喜欢什么样的歌星？

---ilovesingerswhowritetheirownmusic.我喜欢能自己作曲的歌星

4.---whydoyoulikethiscd?为什么你喜欢这个cd？

---thismusicisgreatbecauseyoucandancetoit.

这个音乐很棒，因为你可以随着它跳舞。

四.[重点难点释义](languagepoints)

1.preferv.更喜爱，更喜欢 choosesthratherthansthelse;likesthbetter.

（1）prefer+n. e.g.

iprefergroupsthatplayquietandgentlesongs.

我更喜欢演唱轻柔音乐的组合。

jenniferprefersmusicianswhowritetheirownlyrics.

(2)prefersthtosth 比…更喜欢…

e.g.whichwouldyouprefer,coffeeormilk?

咖啡和牛奶，你喜欢哪一个？

iprefermilk to coffee.与咖啡相比，我更喜欢牛奶。

ipreferwalkingtocycling.我喜欢步行，不喜欢骑自行车。

（3）prefertodosth宁愿做某事

e.g.shepreferstobealoneathome.她宁愿独自在家。

2.dancetothemusic伴随着音乐跳舞

singalongwiththemusic和着音乐一起唱

3.remindsbofsb/sth提醒，使…记起…

e.g.thismusicremindsmeofmychildhood. 这首曲子使我想起了我的童年。

4.ilistenedtoone(cd)calledheartstrings. 我听了一盘名叫心弦的专辑。

calledheartstrings是过去分词短语做定语，修饰onecd.

e.g. abookcalledgonewiththewind 一本叫做《飘》的书

amoviecalledmatrix一部名叫《黑客帝国》的电影

ausedcar一部二手车

5.sthis/areimportanttosb 某事对某人很重要

e.g.that’snotreallyimportanttome.那对我而言并不重要。

itisimportantforsbtodosth.做某事对某人来讲很重要

e.g.itisimportantformetohaveagoodsleepeverynight.

6.he’smadesomegreatmoviesovertheyears.这些年来，他已经拍摄了多部精彩的影片。

’smade=hasmade为现在完成时态。

overtheyears 意思是“多年来”

7.itdoeshaveafewgoodfeatures,though.然而它的确有些优点。

does在句子中表示强调,意思是“真的，的确”。如果省略，原句可写成ithasafewgoodfeatures,though.

e.g.asyouknow,idolikethatcarverymuch.

如你所知，我真的喜欢那辆小汽车。

though

（1）adv.副词，用于口语中，inspiteofthis;however;意思是‘尽管如此，然而’，放在句尾。

（2）e.g.iexpectyou’reright----i’llaskhim,though.

我认为你说得对---我去问问他也好。

shepromisedtophone.iheardnothing,though.

她答应要打电话来，但我没听到回信儿。

（3）conj.连词，although;despitethefactthat意思是“虽然，尽管”，放在句首或句中,不与but连用。

e.g.shewonthefirstprize,thoughnoneofushadexpectedit.

她得了头奖，虽然这件事我们都没想到。

8.besuretodosth肯定要做某事的；一定要做某事的

e.g.itissuretorain.肯定要下雨。

you’resuretofailifyoudoitthatway.如果你那么做肯定要失败的。

besuretowriteandtellmeallyournews.务必来信告诉我你的消息。

9.overtheyears,we’veseenmusicalgroupswithprettystrangenamescomeand

go.

多年来，我们看到许多拥有相当奇怪名字的音乐组合在乐坛上来来往往。

seesbdosth  看见某人做某事，do前面省略不定式to.

seesbdoingsth 看见某人正在做某事

prettystrangenames 相当奇怪的名字 pretty，副词，意思是“相当，十分”

10.fewhavestrangernamesthanthisband.有几支（乐队）的名字比这只乐队更奇怪.

few代词,有一点儿修饰可数名词,相当于fewbands.

11.asthenamesuggests,thebandhaslotsofenergy.

正如乐队的名字所暗示的那样,这支乐队非常具有活力.

12.there’sjustsomuchtoseeanddohere.在这里有许多可看可做的事.

五..语法知识：(grammarfocus)-----attributiveclause(定语从句)

1.请对比下面两个短语

a. alovelygirl一个可爱的女孩 在这个短语中，lovely是形容词做定语来修饰名词girl.

b. agirlwholikespurple一个喜欢紫色的女孩 wholikespurple

是一个句子来修饰名词girl，它的作用与lovely相同，都是做定语修饰名词girl，我们把它称为定语从句。

请注意，形容词做定语修饰名词，一般放在名词之前；而从句作定语修饰名词，则要放在名词之后。下面我们具体了解定语从句。

2.

在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。引导定语从句的词称为关系词，有关系代词和关系副词两类。在本单元中，我们只涉及到关系代词。

例如：ilikemusicthaticandanceto.我喜欢可以随之跳舞的音乐。

music是先行词，thaticandanceto是定语从句修饰music，其中，that是关系代词引导定语从句。

又如iprefersingerswhocanwritetheirownsongs.我喜爱能自己写歌的歌星。

singers是先行词，whocanwritetheirownsongs是定语从句修饰singers,其中，who是关系代词。

3.结构比较

（1）人（n.）+who+从句

比较：一位漂亮的女孩a beautifulgirl   beautiful是形容词做定语

agirlwhoisbeautiful  从句做定语(girl是先行词)

（2）物（n.）+that+从句

比较：一本有趣的书aninterestingbook   形容词做定语

abookthatisinteresting从句做定语（book是先行词）

4.关系代词who/that的作用：

a.做代词,代替先行词

b.在从句中担任句子成分:主语或宾语

c.做连词,把主句和从句连接起来

5.成分比较

who\that在从句中可担任:1.主语  2.宾语

（1）ilovesingerswhowritetheirownsongs.

who在从句中用作主语。

（2）heisthemanwhoimetyesterday.

who在从句中用作宾语。

（3）ilikemusicthaticandanceto.

that在从句中用作宾语。

（4）ipreferasandwichthatisreallydelicious.

that在从句中用作主语。

6.who/that在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致.

e.g. iprefershoesthatarecool.

ilikeasandwichthatisreallydelicious.

ilovesingerswhoarebeautiful.

ihaveafriendwhoplayssports.

7.定语从句的关系词与其他从句的引导词的区别 

试比较：ilikemusicthaticandanceto.

themusicisgreatbecauseyoucandancetoit

that与because的区别：that是定语从句的关联词，代替music在从句中做danceto

的宾语。而because是原因状语从句的引导词，只起到连词的作用，在句中不做成分。在danceto后面加it指代music.