Chapter2. Penang-Reading（精选2篇）

Chapter2.Penang-Reading篇1

chapter2.penang-reading

一、 章节分析（readingsection）

（一）综述

本单元的阅读部分以一封信的形式记叙了一次在penang的旅行经历。旅游是学生熟悉的话题。教师应充分利用学生的兴趣，来进行教授。

本课的任务有两个：

1 学生通过对课文的学习，掌握一些核心词汇，例如：bet,promote,enclose,facility,excursion等。

2 对课文进行整体阅读，使学生对课文有清楚的了解，并且能以自己的语言来复述karen在penang的旅游经历，锻炼学生的口头表达能力。

（二）阅读目标

1 知识目标

学习课文中重点词、词组、句型和语法。

2 能力目标

进一步培养学生skimming，scanning技巧，及复述能力。

3 情感目标

交流旅游经历，更好地理解旅游的益处。

（三）教学方法

采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。

（四）重点和难点

1 词汇学习

1) 核心词汇

bet

promote

enclose

facility

excursion

tease

float

luxurious

insist

tame

2) 拓展词汇

paragliding

windsurfing

water-skiing

souvenir

3) 词组和短语

takeup

haveago

putupwith

standupfor

putoff

takeoff

getonwith

4) 句型学习

1.ibetyoudidn’tknowweareinpenangnow.

2.dolookafteryourself,won’tyou?

3.iwantedtoputitoffuntilanotherday.

教学设计（teachingdesigns）

教学内容 教学实施建议 教学资源参考

pre-reading 要学好本课,建议老师在这个阶段完成以下两个任务:

 以freetalk的形式，谈论学生的旅游经历，激起学生的兴趣。

 要求学生课前预习介绍penang的课外阅读资料，.为进入课文学习作好铺垫.

中学英语合作网

《牛津英语教学参考》page19

while-reading 这是本课的重点部分.将课文中出现的词汇贯穿其中,使学生在比较自然的情景中习得课文中的词汇，并且能深入了解课文内容。

 通过图片和补充阅读资料使学生对penang有更感性的认识。

 scanning部分的完成使学生对课文内容有初步的了解。

 重点讲解课文中的重要单词及词组，扫清学生语言学习上的障碍。

 接下来的环节是对课文的全面了解。通过一系列的问题，使学生明确karen的行踪。

post-reading  根据关键词复述课文，既检查了学生对课文的理解程度，又检验了他们能否正确使用所学的单词、词组。

 注意提醒学生注意英语的书信格式。 

[链接1]

说明：

关于penang的更多介绍

supplementaryreading:

introductiontopenang

penangisanature-lover’shaven.itishometooneoftheoldestanduniquetropicalrainforestsintheworldrightinthevicinityoftheisland.itishometomanyinterestingspeciesofplantsandanimals,someofwhichmaynotbefoundelsewhereinthecountry.

penangisuniqueinmalaysiabecause,forallintentsandpurposes,penanghasitall.tiomanislandmayhavebeachesandforests,butithasnoshoppingorhistoricalsightstospeakof.andalthoughmalaccahashistoricalsightsandmuseums,ithasn'tagrainofdecentsand.penanghasallofit:funbeaches,beautifulresorts,richhistory,diverseculture,anddeliciousfood.ifyouonlyhaveashorttimetovisitmalaysiabutwanttotakeinaswideanexperienceasyoucan,penangisagoodchoice.

penangislocatedonthenorth-westcoastofpeninsularmalaysia.thisstatecomprisesthepenangislandandmainlandwhichknownasseberangperai.penangislandcoveringanareaabout285sqkmandmainlandwilltakeabout760sqkm.thesetwoplacesareseparatedbyachannelabout3kmwideattheclosestpoint.penangbridgeandferryservicestakeamajorresponsibilitytolinkuppenangislandandmainland.thereismorethan1millionpopulationwhichmixthreemajorracesfoundinmalaysiawiththemalaysmakingup33%,thechinese60%andtheindians6%inpenang.penangislandalsonameaspearloftheorient,isthesecondlargeststateinmalaysia.

penangistheoldestofthebritishstratssettlementsinmalaysia,predatingbothsingaporeandmelaka.penanghadbeen,priortotheenglish,knownasaharbourforpirates.in1786,thesultanofkedahceded（割让）thestateofpenang(pulaupinang),alsoknownasbetelnutislandtocaptainfrancislightoftheeastindiacompany.captainfrancislight,onbehalfoftheeastindiacompany,acquiredpossessionoftheislandfromthelocalsultan（苏丹）inreturnforprotectionagainstenemies.hesetfootontheuninhabitedislandin1786andestablishedafreeportfortrading.soonafter,thesmalltownofgeorgetown,namedaftertheprinceofwales,wasestablished.by1800francislightmanagedtonegotiateastripofthemainlandadjacenttotheislandandwascalledprovincewellesly.

today,penangattractsthemosttouristswithitsimpressivetempleslikekekloksitemple,kuanyintemple,dharmikaramaburmesetemple&snaketemple.georgetownwithalotofoldchineseshopsandhouses,colonicalarchitectureandmosquesalsobecomeastrongpointtoattractstourists.thefamoustourismspotisgeorgetownlikefortcornwallis,clocktower,komtar,khookongsi&kapitanklingmosque.otherattractionsincludethebeachesofthenortherncoastliketanjongbungahbeachandbatuferringhibeach,penanghill,penangbutterflyfarm,tropicalfruitfarm,tropicalspicegarden,botanicalgarden,theaquariumofthefisheriesresearchinstitute,bukitjambulorchidandhibiscusgarden,pulaujerejakandetc..........

Chapter2.Penang-Reading篇2

chapter2.penang-reading

一、 章节分析（readingsection）

（一）综述

本单元的阅读部分以一封信的形式记叙了一次在penang的旅行经历。旅游是学生熟悉的话题。教师应充分利用学生的兴趣，来进行教授。

本课的任务有两个：

1 学生通过对课文的学习，掌握一些核心词汇，例如：bet,promote,enclose,facility,excursion等。

2 对课文进行整体阅读，使学生对课文有清楚的了解，并且能以自己的语言来复述karen在penang的旅游经历，锻炼学生的口头表达能力。

（二）阅读目标

1 知识目标

学习课文中重点词、词组、句型和语法。

2 能力目标

进一步培养学生skimming，scanning技巧，及复述能力。

3 情感目标

交流旅游经历，更好地理解旅游的益处。

（三）教学方法

采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。

（四）重点和难点

1 词汇学习

1) 核心词汇

bet

promote

enclose

facility

excursion

tease

float

luxurious

insist

tame

2) 拓展词汇

paragliding

windsurfing

water-skiing

souvenir

3) 词组和短语

takeup

haveago

putupwith

standupfor

putoff

takeoff

getonwith

4) 句型学习

1.ibetyoudidn’tknowweareinpenangnow.

2.dolookafteryourself,won’tyou?

3.iwantedtoputitoffuntilanotherday.

教学设计（teachingdesigns）

教学内容 教学实施建议 教学资源参考

pre-reading 要学好本课,建议老师在这个阶段完成以下两个任务:

 以freetalk的形式，谈论学生的旅游经历，激起学生的兴趣。

 要求学生课前预习介绍penang的课外阅读资料，.为进入课文学习作好铺垫.

中学英语合作网

《牛津英语教学参考》page19

while-reading 这是本课的重点部分.将课文中出现的词汇贯穿其中,使学生在比较自然的情景中习得课文中的词汇，并且能深入了解课文内容。

 通过图片和补充阅读资料使学生对penang有更感性的认识。

 scanning部分的完成使学生对课文内容有初步的了解。

 重点讲解课文中的重要单词及词组，扫清学生语言学习上的障碍。

 接下来的环节是对课文的全面了解。通过一系列的问题，使学生明确karen的行踪。

post-reading  根据关键词复述课文，既检查了学生对课文的理解程度，又检验了他们能否正确使用所学的单词、词组。

 注意提醒学生注意英语的书信格式。 

[链接1]

说明：

关于penang的更多介绍

supplementaryreading:

introductiontopenang

penangisanature-lover’shaven.itishometooneoftheoldestanduniquetropicalrainforestsintheworldrightinthevicinityoftheisland.itishometomanyinterestingspeciesofplantsandanimals,someofwhichmaynotbefoundelsewhereinthecountry.

penangisuniqueinmalaysiabecause,forallintentsandpurposes,penanghasitall.tiomanislandmayhavebeachesandforests,butithasnoshoppingorhistoricalsightstospeakof.andalthoughmalaccahashistoricalsightsandmuseums,ithasn'tagrainofdecentsand.penanghasallofit:funbeaches,beautifulresorts,richhistory,diverseculture,anddeliciousfood.ifyouonlyhaveashorttimetovisitmalaysiabutwanttotakeinaswideanexperienceasyoucan,penangisagoodchoice.

penangislocatedonthenorth-westcoastofpeninsularmalaysia.thisstatecomprisesthepenangislandandmainlandwhichknownasseberangperai.penangislandcoveringanareaabout285sqkmandmainlandwilltakeabout760sqkm.thesetwoplacesareseparatedbyachannelabout3kmwideattheclosestpoint.penangbridgeandferryservicestakeamajorresponsibilitytolinkuppenangislandandmainland.thereismorethan1millionpopulationwhichmixthreemajorracesfoundinmalaysiawiththemalaysmakingup33%,thechinese60%andtheindians6%inpenang.penangislandalsonameaspearloftheorient,isthesecondlargeststateinmalaysia.

penangistheoldestofthebritishstratssettlementsinmalaysia,predatingbothsingaporeandmelaka.penanghadbeen,priortotheenglish,knownasaharbourforpirates.in1786,thesultanofkedahceded（割让）thestateofpenang(pulaupinang),alsoknownasbetelnutislandtocaptainfrancislightoftheeastindiacompany.captainfrancislight,onbehalfoftheeastindiacompany,acquiredpossessionoftheislandfromthelocalsultan（苏丹）inreturnforprotectionagainstenemies.hesetfootontheuninhabitedislandin1786andestablishedafreeportfortrading.soonafter,thesmalltownofgeorgetown,namedaftertheprinceofwales,wasestablished.by1800francislightmanagedtonegotiateastripofthemainlandadjacenttotheislandandwascalledprovincewellesly.

today,penangattractsthemosttouristswithitsimpressivetempleslikekekloksitemple,kuanyintemple,dharmikaramaburmesetemple&snaketemple.georgetownwithalotofoldchineseshopsandhouses,colonicalarchitectureandmosquesalsobecomeastrongpointtoattractstourists.thefamoustourismspotisgeorgetownlikefortcornwallis,clocktower,komtar,khookongsi&kapitanklingmosque.otherattractionsincludethebeachesofthenortherncoastliketanjongbungahbeachandbatuferringhibeach,penanghill,penangbutterflyfarm,tropicalfruitfarm,tropicalspicegarden,botanicalgarden,theaquariumofthefisheriesresearchinstitute,bukitjambulorchidandhibiscusgarden,pulaujerejakandetc..........