HOW MUCH IS IT?（精选3篇）

HOWMUCHISIT?篇1

主要内容：

句型：

问物价：Howmuchisthe…?It's…yuan.

this…?

that…?

It?

做加法题：

Howmuchis…and…?

语音：

字母组合

词汇

词卷9个，看图说话13个（数词）

语音语调：

Howmuchisthebook?(特殊疑问句，降调)

It'stowyuan.(陈述句，降调)

重难点

Howmuchis+某物？

It's+数量＋yuan.(yuan无复数形式)

数词eleven－fifty及其规律

区分：Howmuch问物价

Howmany+名词复数问多少物品

课时分配。

句型、单词。

句型、课文、单词。

看图说话。

抄号。

语音，自测。

考查。

LessonThree(一)

教学目标 ：

单词:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,fifty,much,yuan.

句型：

问物价及回答：

Howmuchisit?

thebook?

It's+数字＋yuan

教学重难点：

数词thirteen~nineteen,以－teen结尾；数词twenty~fifty,以-ty结尾。

问物价及其回答：

Howmuchis+the+名词

Itis+数字＋yuan.

教学过程 ：

OralEnglish

Whattimeisit?

Whatcolourisit?

Howareyou?

Howoldareyou?

Whereisthepencil-box?

Whereareyoufrom?

Newwords(板书)

Much许多howmuch多少

Yuan(无复数)元oneyuan,tenyuan

eleven十一

twelve十二

thirteen十三

fourteen十四

fifteen十五

sixteen十六

seventeen十七

eighteen十八

nineteen十九

twenty二十

thirty三十

forty四十

fifty五十

规律：

13~19以－teen结尾，[ti:n]

20~50以－ty结尾，[ti]

特殊变化的数词：

one→eleven

two→twelve→twenty

three→thirteen→thirty

four→forty

five→fifteen→fifty

老师反复带读，并说出元音字线和字线组合的读音，让学生掌握数词的规律并记住其拼写

句型

老师出示一本英语书并说出其价钱。

TheEnglishbookissevenyuan.

Itissevenyuan.

It'ssevenyuan.

让学生说出自己手头许多物品的价钱。

Thepencil-boxiselevenyuan.

Thepenistenyuan.

Itistwelveyuan.

问：（板书）

操练句型：

同桌两人，互相拿出一件自己最喜爱且会说的学具（如包、书、尺子等），互问价钱回答。

句型小结：

Howmuchisthe/this/that+名词？

The(这个);this这个（近指）;那个（远指）

It's+数词＋yuan.

作业 ：

从家拿来自己喜欢的物品，问物价并请同学猜。

复习数字11~50，熟练并背下来。

HOWMUCHISIT?篇2

教学目标 ：

学习以下单词：afternoon,help,want,buy,dear,too,only,can,afraid

学习课文

重难点

问物价及回答：

Howmuchisit?It'stenyuan.

It's(only)fiveyuan.

以下句子的读音：

Thisoneisverynice.

Toodear,I'mafraid.

Whataboutthisone?

以上句中的th,v以及afraidwhatabout的连读等，发音较难，要反复带读，练习。

教学过程 ：

Freetalk:

Howareyou?

What'syouname?

Howoldareyou?

Whereareyoufrom?

Whoishe/she?

老师出示课文的挂图，指着男售货员和顾客余虹。自问自答，然后请学生回答：

Whoistheman?Heisthesalesman.

Whoisthegirl?SheisYuHong.

由这两个问答引入课文发生的场景：

一天下午，余虹到一家文具店习铅笔盒，售货员先和余虹打招呼，售货员介绍，余虹挑选并询问价钱：

课文（板书）

Salesman:Goodafternoon.CanIhelpyou?

YuHong:Yes,Iwantapencil-box.

Salesman:Thisoneisverynice.

YuHong:Howmuch?

Salesman:Tenyuan.

YuHong:Toodear,I'mafraid.

Salesman:Whataboutthisone.

It'sonlyfiveyuan.

YuHong:OK,I'llbuyit.

在课文中学习以下生词：

afternoon下午Goodafternoon

yuan元

much许多

help帮助canIhelpyou?

want想要Iwantapencil-box.

Buy买I'llbuyit.

Dear贵的，亲爱的it'stoodear.

Only仅仅，只It'sonlyfiveyuan.

Too太，也

Can能

Afraid害怕的

Ways:

听课文录音两遍，让学生说出大概意思：

老师带读：

师生练，生对生红，组对组练，个人对个人。

选两人一组对话朗读。

师生示范表演。

Translation(略)

作业 ：

听课文录音5遍

读课文10遍

读、拼单词

板书设计 

略

HOWMUCHISIT?篇3

做课人：丰台区靛厂中心小学朱雅静

课题：北京版BOOK8  UNITTWO 

LESSONONE   

教学内容：

1.学习对话2：“Howmuchisit?”。

2.学习单词：chocolate cheap expensive kind price。

2.复习功能句：“Howmuchisit? Howmucharethey?”及答语。

教学目的：

1.通过复习句型：“Howmuchisit? Howmucharethey?”及答语，使学

生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

课型：新授课

教学重点：功能句“Howmuchisit? Howmucharethey?”及答语。

教学媒体：

1.实物：巧克力（两种）、磁带（两套）、词典、小锤子（做拍卖游戏）、若干玩具。

2.卡片：字母卡片（用于读单词）、号码卡片（做拍卖游戏）、九格纸（做bingo游戏）。

3.课件：用于巩固单词、复习句型、练习对话。

教学步骤 ：

Section1、学习单词

Step1.新词导入  

设置情景，理解单词。教师通过让学生猜购物袋中的物品，引出新词chocolate

等。(Yesterday,IwenttoashopandIboughtsomethings.Guesswhatarethey?)

Step2.学习单词：chocolate

教师出示实物“巧克力”及单词卡，提示元音字母发音并启发学生读单词。

Step3.学习单词：price

教师通过出示贴有价签的实物“磁带、词典”，让学生理解“price”的意思。

Step4.学习单词：expensive、cheap

教师通过磁带的对比“一盘20元、另一盘15元”让学生理解“expensive、

cheap”的含义。

Step5.学习单词：kind

教师让学生观看不同种类的巧克力来理解“kind”的意思。

Step6.巩固、练习单词

做Bingo游戏，由一名学生上前代替老师读单词，指挥大家做游戏。

Section2、复习功能句

Step1.创设情景、引出重点功能句“Howmuchisit? Howmucharethey?”

（教师：“Yesterday,afterIboughtthethings,Iwenttoarestaurantandhada

gooddinner.Doyouwanttoknowthepriceofthemeal?Youcanaskmeasyoulike.”

引导学生用“Howmuchisit? Howmucharethey?”提问价格。）

Step2.复习功能句             

⑴用课件出示两个句子,“Howmuchisit? Howmucharethey?”并通过句

子旁边香蕉的个数让学生理解两句的不同含义（单、复数）。  

⑵给出幻灯片显示各种商品（单数、复数、混合）及价格，先由教师示范

提问，然后找三个学生分别到前面进行问答练习。

⑶生生利用手中的实物做问答练习。

⑷反馈

Step3.唱一首英文歌曲“Bingo”

出示动画、音乐，学生拍手唱歌，活跃气氛。

Section3、学习对话2

Step1.出示情景图、让学生看图，听一遍对话

Step2.提问：“Howmanypeoplearetalking? Wherearethey?”，学生可根据自

己听到的内容任意回答。

Step3.听第二遍，让学生自查“回答”是否正确。

Step4.听读、练习对话

⑴给学生自由练习的时间，以小组的形式复述听到的内容。

⑵检查学生复述的情况。

Section4、创编对话及表演

Step1.创编对话

学生利用准备好的实物编对话。

Step2.组内表演

学生在小组内表演，其他同学可帮助改错，教师加以指导。

Step3.表演对话

学生表演对话（自设情景）。

Section5、拍卖游戏

⑴讲游戏规则。

⑵教师示范，学生参与。

⑶学生代替教师拍卖东西（实物），其他同学参与竞买活动。

Section6、小结

Step1.游戏结束时，小结本课的重点内容。

Step2.教师教育学生购物时应使用文明礼貌用语。

Section7、作业 

预习LessonTwoDialogue1and2。

2003年5月

评        析 

朱雅静老师在“LESSONONE  ”一课中的教学设计有

以下几个特点：

第一，形式多样的教学活动，促使学生主动学习。

“导入  新知”由学生喜欢的“猜一猜”的活动开始，即引起学生兴趣，又激

发了学生的参与热情，学生快乐、主动的投入到学习中来。

“巩固新知”教师设计了“Bingo”的游戏，学生全员参与，动口、动手。

“运用新知”教师设计了“模拟拍卖会”，师生共同参与的拍卖，再一次激发了学生的兴趣，通过“拍卖”巩固所学知识，培养了学生的创造思维，提高了学生的语言交际能力。

第二，以学生的发展为本，为学生营造一个展现自我的舞台。

本节课的教学设计，不但注重让全体学生参与课堂活动，给每个人发言、表演的机会；同时还考虑到学生的个别差异，根据他们的不同情况，适当的调节他们的任务难度，真正的做到，突出学生主体，尊重个体差异。教师让学生根据所根据自己的生活经验和兴趣自由组合编对话。学生自编、自导、自演的过程就是学习、运用语言的过程，他们通过大胆的实践，体验到了成功，获得了成就感。       

第三，利用媒体进行教学，提高学习效率。

本节课教师所做课件，涉及到了游戏、唱歌、句型、对话、练习、总结和作业 几个环节。包括了声音、图片和动画，很容易集中学生的注意力，学生也愿意参与这样的教学活动，大大提高了教学效率。

总之，教师做到了以学生为主体，注重让学生在活动中充分的感知英语、体验英语，注重培养学生的表达和交流能力，较好的体现了现代教学理念和素质教育的思想。