A good idea（通用2篇）

Agoodidea篇1

一、教学准备与分析

1、 教学内容：小学牛津英语教材3BUnit11A good idea

2、 教学目标 ：

语言知识目标：认识八种运动项目。

语言技能目标：掌握询问运动方式的方法“Whatdoyoulike?”并能根据实际情况作出邀请“Let’s go….”“That’s a good idea.”

情感态度目标：通过学习使学生树立合作、互助的观念，培养学生热爱祖国的思想感情，积极参加体育锻炼的生活观念。

3、 教学重点：

a、 在交流活动的过程中掌握并运用句型：Whatdoyoulike?

Let’”sgo….

That’sagoodidea.

b询问对方的喜好，并就此话题自由交谈。

4、教学难点 ：听懂会说常见的八种运动项目。

5、任务设计：做调查，完成统计表。

6、课前准备：

教师准备：教学课件、调查表、统计表、扫描的图片、单词卡片。

学生准备：熟悉常见的运动方式 

二、教学过程 

Step1 Singasong

T:Let’singaEnglishsong:”HELLO,HOWAREYOU”

(采用歌曲教学热身，以缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步学习奠定良好的基础。)

Step2 Freetalk

1、Nicetomeetyou..

2、Howareyou?

3、thisismy….

4、Doyoulike…?

Let’s go….

（简单的问候，增进了解，增加亲和力，帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。）

Step3 Presentation:

1、skiing skating rowingclimbing jogging running fishing swimming

Demonstrate

a、Usethecomputertodemonstrate:skiing skating rowing climbingjoggingrunning fishing swimming.Stickthepicturesontheblackboard. Devidetheclassintoeightgroups named after the new words.

（培养参与意识，增加练习机会，提高学习兴趣）

Pointtowordcardsastheteacherandtheclasssaythemtogether. Correctthestudents’pronounciation.

b、Theteachergivetheorder，thestudentsdotheactions

c、Askthestudentstostickthewordcardsontheblackboardunderthepictures

（在词语和相应事物之间建立联想）

d、Showthepicturesoftheworldchampions,suchasYangyang,WangJunxia,Hanqiaoboandsoon.，especially Chinamountteam.

（展示中国体育健儿增强民族自豪感，激发爱国热情，并产生对体育运动的浓厚兴趣。）

Drill:

Amatch:

Devidetheclassintotwoteams.Thevolunteersfromeachteamshouldgotothefrontto speak.Thescreenshowssomeconfusingpicturesinfourseconds.Iftheplayerspeaksrightlyandfast,theteamcangetonepoint.

（适时的比赛，不仅巩固复习了本课的重难点，师生互评，体现自主。）

2、That’sagood idea.

Whatdoyoulike?

Domonstrate:

a、Usethecomputertodemonstratethedialogue.

（展示课本内容，展示系列动画，声像结合，生动有趣，学生带着浓厚的兴趣视听，既活跃课堂气氛，又练习听力。）

b、Chant Listentothetapeandlookatthescreen.Saythechantaftertheteacher

Doyoulikeswimming? Doyoulikeswimming?

No, I don’t.        No,Idon’t

Whatdoyoulike?     Whatdoyoulike?

I like skating.      I like skating.

Let’sgoskating.       Let’s go skating.

That’sagoodidea.     That’sagood idea.

c、Singasongaccordingtothetoneof“TWOTIGERS”

Step4Survey

1、Theteacherexplainhowtodothesurveyusingthepatterns

Model:Iamareporter.Excuseme,what’syourname,plese?Doyoulikeswimming?Whatdoyoulike?

2、Thestudentscontributethepersonalinformation.

Theteacheraskthemtodoasurveyinalimitedtimeandgivesummary

(通过任务型活动作调查，完成计划表，打破小组的限制，以创造相互沟通，相互指导并合作的机会，使每个学生都能动起来，在快乐和满足之中将所学会的知识与技能转化为语言运用能力。)

四、板书设计 

Agoodidea篇2

1.greeting.

let’sreviewthewordswehavelearned.pleaselookatthepicturesandsaythewords.

2.t:whatcanyousee?

howmanyfuwascanyousee?

whataretheirnames?

3.t:thisisbeibei.ilikebeibei.（板书like，l-i-k-e，like）

doyoulikebeibei?引导学生回答：yes,ido./no,idon’t.

t:pleaseaskandansweronebyone.

4.t:beibeiandtheotherfuwasaregoodatsports.pleaselook,beibeilikesswimming.

点击beijing图案，回到主页

t:well,beibeilikesswimming.let’saskjingjing,doeshelikeswimming?（点击晶晶）

studentsask:jingjing,doyoulikeswimming?

点击晶晶回答：no,idon’t.

t:whatdoyoulike?（出示问题及答句）

5.点击beijing图案，回到主页

t:now,weknowbeibeilikesswimming,jingjinglikesskiing.howabouthuanhuan,yingyingandnini?（点击迎迎，出现3个福娃）

s:,whatdoyoulike?点击福娃：huanhuan:ilikeskating.

yingying:ilikerunning.

nini:ilikerowing.

6.let’shavearest.pleasesayachant.

7.t:（叫一学生）doyoulikeswimming?

s:yes,ido.

t:let’sgoswimming.

s:…

转换角色，叫一学生问老师。

s:doyoulike…?

t:yes,ido.

s:let’sgo…

t:that’sagoodidea.点击揭示课题，跟读课题。

8.pleaseopenyourbooks.turntounit11parta.let’slistentothetape,thenfindoutwhatdoesdavidlike?

davidlikesswimmingandskating.

9.readaftertheteacher.readbyyourselves.readinroles.

10.t:wellpleasecloseyourbooks.let’shaveastorytimeaboutmimiandbobby.pleasewatchcarefullyandfindoutwhatdobobbyandmimilike?

11.t:well,let’splayagamenow.thisisthesportsclub.let’sworkingroupfour.whowouldliketogiveanexamplewithme?

根据学生回答，将相应图片给这位同学。