6B Unit6 Planning for the weekend（精选3篇）

6BUnit6Planningfortheweekend篇1

内容简析：本单元由a-h八个部分组成，其主要内容是围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问whatareyougoingtodo…?we’regoingto…为重点内容。 单元教学要求：1四会掌握词汇plan,picnic,play,takepartin2四会掌握句型whatarewegoingtodo…?3三会掌握词汇still,project,zebra,africa,elephant,concert,outing,beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting4三会掌握日常交际用语isthatgaoshan?yes,speaking.bytheway,whatareyougoingtodo…?等5了解字母组合ow在单词中的发音。6能唱歌曲wouldyouliketojoinus? 单元教学安排本单元用五课时完成教学内容：第一课时教b，c部分第二课时教a部分第三课时学习a部分第四课时教d，f部分第五课时教e，g，h部分 

thefirstperiod

一、教学内容：    6b.unit6b部分，look,readandlearn二.教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..2.        掌握会话中出现的三会单词concert,outing,beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.3.        能运用所学的词汇进行交流whatarewegoingtodo...?we'regoingto...的句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。三.教学重点：1.     能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。四.教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。五.课前准备：1.     准备本课b、c部分的课件及录音机和磁带。2.     黑板上预先写好课题unit6b部分look,readandlearn和c部分lookandsay六.教学过程：a freetalkt:whatdayisittoday?                      ss:it's....t:whatdateisittoday？                      s1:it's...of...t:what'stheweatherliketoday?                s2:it's....t:whichseasondoyoulikebest?     s3:ilike…b . look,readandlearn1.     教师用课件播放有关周末活动的图片，让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片（使用b部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。t:herearesomepicturesofsomeweekendactivities.lookatthemcarefully.whataretheydoing?whatishe/shedoing? 2.让学生在小组中自学picnic,play,takepartin.，concert,outing,beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.，然后搞一个“littleteacher”活动，使学生获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。3.学生听录音，跟读模仿。教师继续引导：whatareyougoingtodothisweekend?

iamgoingtohaveapicnic.iamgoingto....(练习和巩固新的单词、词组)4.活动：lookandact---教师和学生说出词组，其余学生用动作表示或游戏：lookandguess---教师或学生做某一动作，全班学生竞猜whatareyougoingtodo？或whoisgoingto...?c.lookandsay1.     看图问答：教师指着课件上的6幅图片提问whatarewegoingtodo...?学生回答we'regoingto...复习巩固句型。2.     教师可以在学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。d.playagameguessinggame：教师拿出一些关于周末活动的图片（可使用b部分的教学图片），让一学生到台前选择自己最喜欢的一张，其它同学用whatareyougoingtodo...?句型猜他（她）将要做什么。猜对最多的同学即为优胜者。或者采用小组竞赛：用whatareyougoingtodo...?及其回答we'regoingto...句型造句，看看哪个小组说得最多。e.homework1.     听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇2.     抄写要求四会的单词和词组3.     .用we'regoingto...句型写写自己周末将要做的事情。板书设计：unit6look,readandlearn动词词组和图片whatarewegoingtodo...?we'regoingto...

6BUnit6Planningfortheweekend篇2

一、教学目标：1.     通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的与周末活动有关的词汇。2.能熟练地在情境中运用本单元的句型和日常用语。二、教学内容1.     能进一步掌握句型whatareyougoingtodo...?及其回答iam/we'regoingto...2.初步了解字母组合ow在单词中的读音。三、教学重点：1.能熟练掌握本单元所学的与周末活动有关的词汇。2.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

3.能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。

四、课前准备：

1.录音机、磁带；图片等。

2.多媒体课件

五、教学过程：

a.warmup1)singasong:willyoujoinme?可边唱边表演，还可将歌词改编进行演唱。

2)everydayenglish(s→ss)

b.revision1.t:whatareyougoingtodothisweekend? ss:i’mgoingto…2.t:maydayiscomingsoon.whatareyougoingtoonmayday?ss:i’mgoingto…t:canigowithyou?ss:ofcourse.t:whenwillwemeet?ss:wewillmeetat…在师生对话中，教师有意识地归纳、复习a部分的日常交际用语和b部分的单词。c. readandnumber

1.教师出示本部分的教学图t:davidistellinghismotherabouthisclassouting.let’sreadthestoryfirst.指导学生阅读e部分中的阅读材料,初步理解短文内容。2.教师指导学生根据上下文和图意来理解、学习生词project,africa。

3.教师出示本部分中出现的五幅图，说let’snumberthepictures.让学生根据故事内容给图编号。4.教师可指导学生熟练朗读短文，引导学生分小组描述画面上所发生的情景，在此基础上开展讲故事比赛，看谁的故事讲得最好。d.listenandrepeat1.教师播放录音，依次出示单词bowl,snow,window,yellow,指导学生跟读，引导学生说出ow在单词中的读音。2.教师呈现本部分中的图片，启发学生根据图意，运用四个单词编句子。3.教师出示本部分中的句子，指导朗读，找出读音规律，进行朗读竞赛。4.教师与学生一起归纳、整理其他含有字母组合ow发/  /的单词。

e.assignhomework：

1.抄写本单元所学的单词、词组和句型。

2.听课文录音，熟读本单元对话，会唱歌曲。

3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。

6BUnit6Planningfortheweekend篇3

一、教学内容：partalisten,readandsay二、教学目标：1.能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语：isthatgaoshan?yes,speaking.bytheway,whatareyougoingtodo...?3.掌握会话中出现的四会单词plan。4.掌握会话中出现的三会单词still能在具体情境中熟练运用所学句型。5.能综合运用句型whatareyougoingtodo...?询问并做出相应的回答。三、教学重、难点：能正确理解、掌握a部分会话，并能熟练朗读、表演会话。四、课前准备：1.准备录音机和本课会话的磁带。2.玩具电话3.多媒体课件4.课前写好本课课题 a部分listen,readandsay五、教学过程：a.organization1.warmupa学唱歌曲:willyoujoinme?本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造  学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。beverydayenglish(s→ss)t:goodmorning,boysandgirls.             ss:goodmorning,t:nicetoseeyouagain.                     ss:nicetoseeyou,too.t:whatdayisittoday?                        ss:it's....t:whatdateisittoday？                       s1:it's...of....t:what'stheweatherliketoday?               s2:it's....t:whatareyougoingtodothisweekend?s:i’mgoingto……2.revisiont:whataretheygoingtodo？s:theyaregoingto…….(复习partb的词组,多媒体展示partb的图片)3.guessinggame：让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用whatareyougoingtodo...?句型猜他（她）将要做什么。3.freetalk:atelephonecall师生以打电话的形式自由交谈，渗透isthat...？yes,speaking.用doyoulike...?canyou...?whatdoyoudoon...?等句子谈论各自的爱好所能，为引出本课内容doyoulikevolleyball?canyouswim?whatdoyoudoonsundayafternoon?做好准备。在师生自由交谈中，引出打电话形式，学习isthat...？的答句yes,speaking.并适时运用一般将来时。t:doyoulikebasketball?        s:yes,ido.t:ilikebasketball,too.i'mgoingtoplaybasketballthisafternoon.bpresentationandpractice1.教师出示david和gaoshan打电话的多媒体课件（上有saturday，warm，  sunny）。todayit’ssaturday.thestudentsdonothaveschooltoday.teachdonothaveschool(meansdonothaveclass)

a.听录音介绍场景。学习单词plan.

b.听录音回答问题

1.whatdayisittoday?

2.2.whataretheytalking?

3.3.whataretheygoingtodotoday?

4.wherearetheygoingtomeet?

5.whataretheygoingtodotomorrow?

学生带着问题听课文的录音，学习still.并且填表格，校对答案。表格出示david和gaoshan周六下午的活动安排whowhenactivitieswhere    c.听录音，分角色朗读。d小组竞赛：小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。e.分角色朗读对话。在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。c.consolidation出示课题.planningfortheweekend：学生在小组中交流，创设情景对话。d.writingexercises一、填空：1.theyaretalking_____theirpans____theweekend.2.wouldyoulike____joinus?3.____theway,whatareyougoingto____?4.isnancygoingtoplay____theconcert?

二、校对答案六、布置作业：1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。回家后自创情境，自己找搭档操练whatareyougoingtodo...?句型。                 2.自制周末活动计划：用we'regoingto...句型写出自己周末将要做的五件事。3.记忆a、b部分中的三会单词。 七、板书设计：       unit6  planningfortheweekend                plan      still               isthatgaoshan?yes,speaking.                 whatareyougoingtodo...?we'regoingto...