《Unit 6 on a farm（1）》说课稿

我说课的内容是牛津小学英语教材1aunit6的第一课时。本课围绕“询问动物名称”这一用语展开。根据前面的学习，学生已经能用“thisis…”进行说话练习。能听懂会说一些学习用品以及一些简单的问候语和课堂用语。本课时的教学内容为用“what’sthis？”进行询问，并用“it'sa…”进行回答。我根据学生整体的认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、能听懂特殊疑问句what`sthis？并能根据情况用it’sa…？回答。2、能听懂、会说cow，duck，和cat，发音准确。
本课时的教学重难点是：
1、能听懂特殊疑问句what`sthis？并能根据情况用it’sa…？回答。
2、能听懂、会说cow，duck，cat，并发音准确。
教学具准备：磁带，多媒体，游戏。
为实现以上目标和根据一年级学生的年龄特点，我设计了如下教学过程：
一、warmup
1、我来到教室先和学生打招呼用：howareyou? what’syouname? nicetomeetyou.what’sthis?等进行交流。然后故意指着bag上面的cat问学生what’sthis?当然学生不知道用英语该怎么说，由此我创设情境，让本班小朋友跟着书本上的学生和missli去学习一些动物。并出示课件，让学生一边唱歌一边看，有身临其境的感觉，当歌曲唱完时正好到达农场。通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)
二、presentation
 1、出示afarm.(单词卡片)now,readafterme,“a:”“farm”“afarm”
 2、what’sthis?(出示)readafterme“what’sthis?”(板书)
（1）（课件上点出牛的图片)look,what’sthis?(学生说出中文)
    yes,it’sa“cow”.(重读)
（2）readafterme“cow”(变调读)“it’sacow.”（板书）
 (3)tasks a:what’sthis?
             b:it’sacow.
 (4)同桌练习。
（5）sasks(多种方法操练)
（6）t问所有学生
（7）齐问t
（8）播放牛的叫声。readafterme“moo,moo,moo,i’macow.”(练习几遍)(我在新授单词时，先让学生仔细看我的口型，认真听了几遍后再跟着我读，而且运用变调读法，反复训练学生的语音。在说的过程中予以图片及声音的配合，来帮助学生理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)
3、同理学习：duck、cat.
三、consolidation
1、抽卡片，说单词。（先师问学生，再指名上台问其他学生）
a：what’sthis?  b：it’sa…
2、听音说动物
 （1）listencarefully,pleasetellmethename.(师发出叫声，生说出英文名字)
（2）playthegamewithyourpartner.
（3）请一位学生模仿动物的叫声，其他同学猜。
3、t：openyourenglishbook,turntopage26,readafterthetape.
（新授内容接近尾声，为了让学生积累一定量的言语的感觉，听录音整体感知流畅、优美的语音语调是很有必要的，这样教学也更为完整扎实。而且在听读的过程中可以培养学生良好的学习习惯，所以我经常采用这种方式，让学生听听读读。）
四、exercise
1、t：let’splayagame（请四个学生到教室外戴好头饰，背对同学，请一生询问）what`sthis？
 s：（鼓励学生大胆猜测）it’sa…
 s：（戴头饰的）miaow,miaow,miaow,i`macat..（在听懂、会说、能运用的基础上设计此游戏进一步巩固训练了所学知识，而且更激发了学生学习英语的兴趣。）
2、t：takeoutyourexercisepaper.andlistencarefully,who’sthefirst?(根据所听顺序编序号)共2页，当前第1页12