Unit 3 Things I like to do 第三课时

unit3 thingsiliketodo浦东教育发展研究院 车建琴 南码头小学         朱 黎第三课时(3rdperiod) 一、主要新授内容(newcontents)let’splay---guess   iliketo…letters---eeegg    fffish 二、学习目标(objectives)1、在学会句型iliketo…的基础上，进一步将新旧单词、短语以及一些旧句型整合，学生能更清楚完整地表达自己喜欢（或不喜欢）做的事。2、学习用whatdoyouliketodo?提问，根据学生的层次，提出不同要求，帮助学生来互相了解交流彼此的喜好。3、学习字母ee和ff，以及元音ee的长短发音和辅音ff的发音,并能将已学过的单词根据发音归类，尝试拼读含有ee,ff发音的简单单词。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-taskpreparationsection）  pre-taskpreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity1（chant）（引入1）1、教学辅助(aids)1)单词卡片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1readthewordsstudentsclapandreadthewordcards 以有节奏地吟诵，单词到词组短语的复习，帮助学生确切地表达自己喜欢做的事。2chantaskstudentsinpairstolookatthewordcardsandsay.e.g.run,run,runveryfast.  sleep,sleep,sleeponthebed.  draw,draw,drawaflower. activity2(acttheanimals)（引入1）1、教学辅助(aids)1)图片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1actafrogaskstudentstosaymoreonebyone.s1:iamafrog.iliketoswim.s2:iamafrog.iliketoswiminthewater.s3:iamafrog.iliketoswiminthewater.iliketojump,too.s4:iamafrog.iliketoswiminthewater.iliketojumphigh,too. …  学生通过层层递进地表述，使语言积累下更为丰富，使不同层次的学生都学习表达。2actotheranimals.studentsworkingroupsandactdifferentanimals.e.g.pig,rabbit,bird. activity3（theappearance）（引入1）1、教学辅助(aids)(1)图片2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1showsomepicturesofpeoplewhoisshe/he?whatdoesshe/helooklike?  通过外貌特征，来猜测其爱好，通过整合单词句型来演演说说，培养学生拓展思维以及英语思维的能力。2sayandactapersoninvitestudentstochooseapersonandact.iam…(name).iam…(fat/thin,strong,clever,etc.)becausei(don’t)liketo… activity4（asnackbar）（引入1）1、教学辅助(aids)（1）   电脑（2a-u3-7）（2）   屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1talkaboutthesnackbarsinshanghai,howmanysnackbarsdoyouknow?whichsnackbardoyoulikebest?与unit2结合，从学生身边的英语着手，句型的复习表达也为下面的问答打好基础。2inthesnackbarwhatdoyouliketoeat?whatdoyouliketodrink?  共4页，当前第1页1234