Unit 10 Review and check（精选17篇）

Unit10Reviewandcheck篇1

unit10reviewandcheck教材简析：本单元是4a的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。教学目的：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学重点：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学难点：能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学理念：1.面向全体学生，注重素质教育。在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2.采用活动途径，倡导体验参与。采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课时安排：本单元共计五课时parta     1课时partb     1课时partc     1课时partd     1课时做练习册   1课时

第一课时教学内容：parta look,readandwrite.教学目标：1.学生尽可能地把unit6-unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。教学过程：step1warmup1.greetings。（师生间围绕unit6～unit9交际用语进行交际）1.singtwosongs.《thisistheway》《what’sthematter》2.onduty.值日生根据所学的交际用语随便表达。step2playgames.game1.连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：t:what’sthetime?s:it’sseven.what’sthetime?s:it’sthree.it’stimetoplayfootball.whosepenisit?s:……game2pollysays:主要复习叫某人某事或不干某事。pollysays“openyourbook.”(执行)closeyourbook.           (不执行)game3 listenanddo.主要复习表情step3look,readandwrite.1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。2.生填空。3.校对。4.生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。step4doexercises:1.whoseglovesarethey?they’reyangling’s.2.what’sthetime?it’snineten.step5homework.listentothetapeofunit5-9twotimes.step6goodbye.

第二课时教学内容：unit10  partb教学目标：1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。教学进程：step1:warmup1. greetings.（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2. singasong《thisistheway》3. freetalk.（可分小组进行连锁问答操练。）step2:playgames.game1“招兵买马。”把学生分成几个组，“水果组” “动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。game2“滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。如：car-read–draw–write–eat–ten–no…3.readthesewords.step3:look,readandcomplete.1、         生看图，根据图意填入所缺单词。2、         以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。3、         将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范：t：hello!s: hello!t: lookatmyskirt.s: oh,it’spretty./it’snice/it’ssmart.t: doyoulikeit?s: yes,ilikethecolour,butit’stooshort.t: it’snotmyskirt,it’smysister’s.s: oh,isee.4、practiceinpairs.5、act.教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。step4 shortbreak.step5 doexercise1.copythesentences.1)               don’twriteondesksanddon’teatinclass.2)               themonkeycandrinkteaandeathotdogs.3)               ilikeblue.myschoolbagisblue,andmyrubbersareblue,too.step6 homework抄写四会单词2遍step7 goodbye.第三课时教学内容：unit10   partc教学目标：1. 学生能熟练掌握数词。2. 学生能围绕时间展开对话。教学进程：step1warmup1.      greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）2.      singasong《tenlittleindians》3.      freetalk 主要围绕what’sthetime？进行。step2playgames1.      readthetelephonenumbers.6231579     5410689    79125436793186     5671824    62219982.      countfromonetoonehundred.don’tsaythemultiplesof“7”.say“hello”step3 lookandsay1.      师出示钟面，问：t：what’sthetime?s: it’s…t: let’s…/shallwe……/it’stimeto……s: ok.2.      practiceingroups3.      act.（让学生利用钟面进行交际表演）师先与学生进行示范t：goodafternoon.s: goodafternoon.t: what’sthetime?s: it’s4:00t: it’stimetoplayfootball.s: ok,let’sgo.学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。step4 havearest.(singasong《wearehappybees》)step5 doexercises.1.      copythesentences.1)what’sthetime?it’sthreefifteen.it’stimetoplayfootball.2)what’sthetime:it’stwelve.it’stimetohavelunch.step6 homework.读unit6-unit9

第四课时教学内容：partdlookandtalk.教学目标：1. 能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。2. 能运用学过的语言合理组织对话内容。教学进程：step1warmup1.      greetings .2.      singasong《perhaps》3.      freetalk.主要围绕what’sthetime?进行。step2playgames1.      lookandsay采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。2.      listenanddo复习动作类、感觉类单词。i’ill/tired/thirsty/hungry/hot/coldstep3lookandtalk.1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：t：whatcanyouseeinthepicture?s: icanseeabag.t: whatcolouristhebag?s: it’sblue.t: whosebagisit?s: it’sliutao’s.2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。t：whatcanyouseeinthepicture?s: icansee…t: whereis/arethe…s: it’s/they’re…t: whose…isit/arethey?s: it’s/they’re…3.生自编对话表演。师先示范，然后生在小组内练习。step4doexercises.1.      lookandwrite.1)lookatthedog.it’snice.whosedogisit?it’shelen’s.2)wherearethegloves?they’reonthebed.step5goodbye.

第五课时教学内容：做练习册教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。教学进程：step1  warmup1.      greetings.师生间运用所学交际用语进行交际。2.      singsongs《perhaps》《what’sthematter》3.      onduty.（值日生进行值日汇报）4.      freetalk.四人一组进行连锁问答操练。主要复习本册教材所学的交际用语。step2做练习册。1.   a listen,findandcircle.a.      看图，听录音，初步感知。b.      listenanddo.c.      校对。2.   b listenandnumber.a.      生先看图，明确图意。b.      listenandnumber.c.      校对。3.   c listenandresponda.      看图，听录音，整体感知。b.      再听，个别回答。c.      听录音，齐声回答。4.d look,matchandwrite.a.     生先看图，再用英语说。b.    动手写。5. e putthewordsinthecorrectorder.6. f readandfillintheform.a.      readthetext.b.      fillintheformc.      check.step3goodbye.课后笔记：1、在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如“pollysays”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。2、为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。3、在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。

Unit10Reviewandcheck篇2

unit8reviewandcheck

aims.

1.reviewunit1---unit2.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation

workbook.  recorder

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit1

1.footballmatch 2.atjinlingprimaryschool  3.tnexttome     4.inthecorner

5.atthegoal   6.gooverthegoal          7.gooutofthefootballfield  

8.inthesameteam   9.inthefootballfield

unit2

1.publicsign  2.alotofquestions    3.differentthings      4.stayawayfrom

5.keepoff    6.thesignonthebird’scage 7.makenoise       8.keepquiet    

9.takeawalk   10.aten-yuannote    11.lookaround       12.aparkkeeper

13.comeup

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.     look,readandwrite.p59

____yougoandwatchdragonboatracesatthe________________?

no,__________.i______ill.

i’msorry.

2. listenandchoose.

3.     listenandtick.

step5.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercisesinworkbook.p57,p58,p60

unit10 revision(复习2)

aims.

1. reviewunit1---unit4.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation

workbook.

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit3

1.takeabout            2.comesoon              3.onthe18thofoctober

4.haveabirthdayparty 5.asabirthdaypresent    6.avcdofjapanesecartoons  7.takeoff             8.blowout

unit4

1.sportsday   2.runningrace     3.takesomephotos        4.lookfor

5.amomentago      6.justnow              7.ontheground            

8.avideorecorder    9.amobilephone        10.apairofglasses          

11.acdwalkman       12.arolloffilm

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.     read,thinkandwrite

2.     look,readandcircle.

3.     readandanswer.

step5.exercisesinbook.

1.     look,matchandsay.

2.     look,readandrespond.

lastweekend, atlunchtime, thismorning  apresentfrommum

3.     look,readandcomplete.

buy—bought    take---took

step6.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercisesinworkbook.p57,p58,p60

unit10 revision(复习3)

aims.

1. reviewunit5---unit6.

2. dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit6

1.lastweek          2.thefirstdayofschool   3.aftertheholiday          

4.intheschoolplayground                     5.beforeclasses           

6.withmyparents     7.afunnycartoon        8.visitafarm             

9.withmyfamily     10.onthefarm         11.pullupcarrots     12.milkcows

13.collecteggs      14.fruittrees      15gotothefarm      16.atthecamp

17alotoffood       18.alotofgames        19.gocamping

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often,usually,always.every,sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i,you，动词用原形

一般过去时：事情发生在过去。时间状语：justnow,yesterday,last等。动词用过去式，

现在进行时：表示现在进行的动作。now,look,listen.句子结构：be+现在分词

一.根据中文完成英文句子:

1.     今天早上,我打扫了我的卧室.   i_____mybedroom__________.

2.     上星期六我们拜访了我们的语文老师张老师. _____saturday,we_____ourchineseteachermrzhang.

3.     高山的舅舅住在南京附近的一个小镇上. gaoshan’suncle_____inasmalltownnearnanjing.

4.     在周末,林涛经常去看望他的外公外婆. lintao__________hisgrandfatherandgrandmother_______________.

5.     你们在美食节做什么的?我和同学做了许多食品,我吃了很多东西. what_______________atthefoodfestival?i_____manyfoods_____myclassmatesandiate__________.

6.     他们制作了许多漂亮的风筝,然后在操场上放飞. theymademany_____kitesandflew_____ontheplayground.

二.根据文中提示完成下列句子:

1.ioftengetup_______________(早上六点一刻)

2.myfatherusually_______________(看电视)aftersupper.

3.theyoften_______________(举办体育节)inseptember.

4.liutaooftenvisitshisgrandparents_______________(在周末).

5.yangling’suncle______________(居住在)asmalltownnear nanjing.

6.we_______________(制作了许多美丽的风筝)atthekitefestival.

7.     billyalwayseatsalotoffood_______________(每天).

8.     suhai,whereismydiary?itwasonmybed_______________(刚才)

step6.homework

1.     recitethephrases.

2.     doexercises

根据首字母填空,完成下列对话:

a:doyouhaveanys_____festivalsinyourschool?

b:yes,wedo.wehado_____lastmonth.

a:w_____wasthat?

b:itwasaf_____f_____.

a:w_____wasit?

b:itwasonthetwenty-sixthofoctober.

a:whatdidyoudo?

b:ic_____fivehamburgersandsomec_____food.andia_____alot.

a:thatwasi_____.

Unit10Reviewandcheck篇3

(thefirstandsecondperiod)

一教学内容:

复习第一单元，完成本单元a、b部分内容。

二教学目标:

1.通过复习，学生进一步掌握第五、六单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第五、六单元日常交际用语。

3.完成本单元a、b部分内容，掌握介词的用法。

三教学重点和难点:

1.通过复习，学生进一步掌握第五、六单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第五、六单元日常交际用语。

3.复习并掌握动词过去时的用法。

四课前准备:

1.第五、六单元图片和挂图。

2.磁带和录音机。

3.本部分内容的投影片。

五教学过程

stepa: warmup

1.师生齐唱歌曲myshirt’sblack?

2.freetalk。

1).saytherhyme：lastweek

2).makeafreetalk.

stepb:revision

1.教师出示第五、六单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第五单元词汇和句型：t：what(else)didyoudoonsunday？

3.教师出示词汇卡片，师生问答复习第六单元所学词汇和句型：t：when’s…?t:whatdopeopleusuallydoat/on…?t:didyou…last…?

4.教师出示挂图，引导学生看图说话。教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

5.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

1).actthedialogue.

2).回答问题。

3).practiceinpairs.

stepc:look，readandanswer

1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

5.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

6.上台表演。

1).readthesentences.

2).finishtheexercisesandreadthesentences.

3).answerthequestions.

4).practiceinpairs.

5).actinfrontoftheblackboard.

stepd: consolidation

1.开火车游戏：教师出示图片，提问whatholidayisit?a学生快速回答it’s…如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

2.猜谜游戏（magiceyes）教师快速闪动一组图片或动画片””

3.playthegames.

六、作业设计:

1.课后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。

2.默写第五、六单元四会单词和句型。

unit8reviewandcheck(thethirdandfourthperiod)

一教学内容:

复习第三单元，完成本单元c、d部分内容。

二教学目标:

1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。

3.完成本单元c、d部分内容。

三教学重点和难点:

1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。

四课前准备:

1.第七单元图片和挂图。

2.本单元c部分内容的图片。

3.磁带和录音机。

五教学过程

stepa:warmup

1.师生齐唱英文歌曲myshirt’sblack?

2.freetalk。

1).singthesong.

2).makeafreetalk.

stepb: revision

1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

2.接龙游戏复习四会句型.

3.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。t：whose…isit？(复习所有格)

1).askandanswerthequestions.

2).askonebyone.

3).answerthequestions.

4).小组回答，互相问答。

stepc: look，readandcomplete

1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。

1).fillintheblanks.

2).makeafreetalkandact.

stepd: lookandtalk

1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

3.小组活动，相互问答练习。

4.上台问答练习。

1).lookatthemodelshowtoaskandanswer.

2).askandanswerbythemselves.

stepe: consolidation

1.教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

2.小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

3.playthegamesandhaveacompetition.

六作业设计:

1.同桌之间做“listenandact”游戏。

2.抄写第七单元四会单词和句型。

3.课后自由交际。

thefifthandsixthperiod

一、教学内容：综合复习所学内容，完成部分练习。

二、教学目标：

1.通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。

三、教学重、难点：

1.学生掌握所学的四会单词和句型。

2.学生能灵活使用所学的日常交际用语。

四、课前准备：

1.四会单词图片。

2. 录音机和磁带。

四、教学过程：

step1 warmup

1.齐唱所学的英文歌曲myshirt’sblack?

2.freetalk

step2:revision

1.出示图片，学生认读单词和词组。

2.学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。

step3practice

1.学生拼读和听写单词比赛。

2.看图说句子接龙比赛。

3. 听听写节日。 

step4assignhomework

1.听录音，表演各课对话。

2.抄写四会单词和句型四遍。

六、板书设计：unit8 review andcheck（单词图片）

theseventhandeighth period

一、教学内容：复习及完成练习册

二、教学目标：

1.复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。

2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

3.完成学习手册内容。

三、教学重、难点：

1.复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。

2.完成练习册内容

四、课前准备：

1.所学词汇的图片或投影片。

2.手册上的练习题答案的投影片，磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.todayismybirthday(rhyme)andsingsongs.

2.freetalk

step2 revision

1.教师创设情景，学生表演各课会话

2.听写五——七单元四会单词

3.检查订正。

step3 presentationandpractice(完成补充习题上的练习)

听力部分

一、听，判断。先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。

二、听，配对。先听录音，讨论话题，再在图前标上序号。

书面部分

一、看图，填空。学生逐一看图，将合适的词写在横线上。

二、根据图意，将句子按适当的顺序排列。

三、看图完成对话。引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。

step4 consolidation

出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

step5assignhomework

1.完成练习与测试的书面部分练习。

2.出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

Unit10Reviewandcheck篇4

unit12   reviewandcheck

教材简析：

本单元是book3b的总复习单元，侧重归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目。通过复习，巩固已学过的英语字母、单词及日常交际用语。教师可根据学生学习的实际情况，在字母、词汇和会话三个方面有针对性地复习，把所学的知识有机地联系起来，提高操练密度，加快操练节奏，增大操练容量，以提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力。

通过第七单元至第十一单元的教学，要求学生能听、说、读、写字母ll-zz,字母教学至此全部结束，教师在复习过程中，应向学生强调掌握二十六个英语字母的重要性，要求学生能按字母顺序熟练背诵、默写字母，教师应尽可能采用多种教学手段，激发学生学习字母的兴趣，帮助学生扎扎实实地掌握二十六个字母。

第七单元至第十一单元中的单词分为六类：居室、食品、衣服、球类、乐器和运动项目，复习过程中，可以将新旧单词相互滚动操练，并有所侧重，以巩固学生对所学单词的掌握。

教学要求

能按字母的顺序背诵aa–zz,并能熟练地听、说、读写字母aa—zz.

通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。

通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

教学重点：

见教学要求1，2。

教学难点：

见教学要求3

教具准备：

各类词卡、字母卡、教学挂图、录音机、磁带。

教学安排

共计四课时，第一课时复习7-9单元，第二课时复习10-11单元，第三课时复习12单元a、b两部分，第四课时完成c部分和练习册。

thefirstperiod:reviewunit7-unit9

teachingcontents：

unit7,unit8,unit9.

teachingaims：

1.enablethesstounderstandandsay 22words

2.enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.

3.raisethessinteresttlearnenglish.

teachingstep:

1.singthesongs:abcsong,hotcrossbuns!

2.sayarhyme:it’shiskey.

step2revision.

1.游戏：“抢座位”。

游戏规则：三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片（unit789中的单词）说出单词，并说一句话。

2.havearest.

playagame:我是abc。

教师将学生分成a——z组，各组以自己的名称组合成unit10与unit11的单词。并组进行对话练习。

step3 practice.

1.lookatthepictureandtrytoact(unit10andunit11)

学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。

2.listentothetapeandrepeat(unit10unit11)

step4homework,

listentothetapefourtimesfromunit9tounit11

游戏规则：学生两人一组，一说一画，要求能用简单线条勾画出已学过食品尖的特征。

如：s1:i’mhungry.

s2: whatwouldyoulike?

s1: ilike…

交换练习

3.clothingitems

让学生把自备的物品拿出，分成几个小组，扮演在商店购物的情景。

如：canihelpyou?

i’dlikeacap,please.

whatcolour?

white.

hereyouare.

howmuchisit?

fiveyuan,please.

step3practice.

listentothetapeandrepeat.,

readthedialoguealoud.

lookatthepictureandtrytoact

thesecondperiod:reviewunit10-unit11

teachingcontents:

unit10,unit11

teachingaims:

enablethesstounderstandandsay16words.

enablethesstounderstandandusethecommunicativesentences.

raisethessinteresttolearnenglish.

teachingsteps

singasong:westudyandplay.

freetalk.

教师以“i’mhungry”展开对话，充分运用unit7,unit8,unit9,unit10中的不同句型、单词进行连锁操练。

step2 revision.

musicalinstrumentsandsports.

教师做动作学生用英语说出，并互换。

两人一组，表演对话。

doyouplaythepiano?

no,i don’t.

doyoulikefootball?

yes,i do.

thethirdperiod:unit12a b

teachingcontents:

unit2alistenandcircle,blistenandanswer.

teachingaims.

thesscanunderstandwhattheyhavelistened.

thesscanusethewordscorrectly.

teachingsteps:

step1 warmup.

greeting.

t:mayicomein? ss:comein,please.

t:goodmorningafternoon,boysandgirls.

ss:……

sayarhyme:enjoytheday.

step2presentation.

listenandcircle.

教师准备一些事物图片，用句whatthis/that提问，学生用it’sa/an…回答。

playagame.

游戏规则：教师把一件物品藏身后，请学生用句型isthisa/an…猜测物体，师用yes,itis/no,itisn’t.it’sa/an…活动中，教师与学生互换角色。

3）listenandcircle.

listenandnumber

先以freetalk的形式与学生进行交谈，重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。

listenandnumber.

校正答案。

step3板书设计：

isthisahotdog? doyoulike…

yes,itis.         yes,ido.

thefourthperiod:unit12 c lookandsay

teachingcontents:

clookandsay

teachingaims:

enablethesstohavegoodcooperation withoneanother

teachingsteps:

step1 warmup.

singthesongs:westudyplay.

hotcrossbuns.

step2 revision.

readanddo.

ilikeswimming/running/skiing/skating/in summer/spring/winter don’tandyou?

step3presentation.

本部分教师让学生看懂图意，然后分小组编小品或课本剧。让学生充分发挥想象力，只要对话符合图意，教师就应予以表扬。

step4 作练习册。

listenandrespond .(教师先复习第七至第十一单元的对话，然后根据练习中的情况做出回答)

listenand check.

练习前，教师创设情景，将练习中的对话进行复习操练。

listen,findandcircle.

教师采用listenandpoint形式复习图中物品的英文名称，然后再做出。

listenandjudge.

教师先进行一些数学竞赛，然后再做出。

elistenanddraw.

f listenandnumber

先让学生看图，根据图中不同情景表演对话，然后再完成此题。

Unit10Reviewandcheck篇5

unit 6reviewandcheck

一. teaching aim.

1. words: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, 

an elephant,red, green, white, black, orange, blue, yellow.

apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes

desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase,

a fridge

pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes, pencil sharpener,

rulers,rubbers

2. sentences:

hello, i’m…  what’s your name?

this is…

nice to meet you.

good morning / afternoon.

get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.

ok. / all right.

how are you?

fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.

i’m sorry.

二. difficult and important points.

people, animals, colours, fruits, things for school.

三. 教具

1. tape and tape recorder

2. cards

unit 6  第一课时

step 1  free talk

t: hello! how are you?                        s: fine, thank you.

t: good morning.                       s: good morning.

t: good afternoon.                      s: good afternoon.

t: go to bed now, .                    s: ok. good night. 

t: hello! how are you?                   s: not so good.

t: i’m sorry.

step 2  review

1. review the words

animals, fruits, furniture, school things, colors

2. 将unit 6出现的单词卡片贴至黑板上，集中复习黑板上单词，do ( listen and circle )

3. listen and number.

1). 拿出东西让学生练习。比如，一支红铅笔 a red pencil , 一个黄色桌子 a yellow desk ，让学生自己练习。

2). 让学生将图中的物品加以描述，如：a blue fridge, a green sofa, a red telephone

, a brown chair

3). listen to the tape.

(1).集中听独立做。

(2).重复内容。

(3). check

step 3  workbook ( c d e )

1. listen , find and circle.

2. listen , find and color.

3. listen and draw.

在这三个过程中，先集中听独立做，然后重复内容，最后检查。

第二课时

step 1  free talk

t: good morning.                       s: good morning.

t: hello, what’s your name?               s: my name is .

t: how are you?                        s: fine, thank you. and you ?

t: i’m fine, too.

t: good afternoon.                      s: good afternoon.

t: hello! how are you?                   s: not so good.

t: i’m sorry.

step 2

1. look at the pictures.

2. 学生讨论，让学生自主的进行讨论，让学生发表意见。

3. 教师将学生的意见加以总结。

4. 教师加以举例。（用第一幅图）

5. make dialogues.

6. act.

step 3  workbook

1. listen ( once ) 会回答先回答（部分）

2. 第二遍（twice）学生继续（全体）

3. 认识人物（尤其是区别比较大的：mr green, mr black）

4. listen to the tape.

5. check it.

第三课时

step 1

我们总结一下所学过的物品名称。谁还记得？

生说师写（注意分类）

step 2  分类复习

a.animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, an elephant.

歌谣复习

bird,bird是小鸟，小鸟bird喳喳叫。

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。

cat,cat是小猫，小猫cat喵喵叫。

monkey,monkey是猴子，猴子monkey爱吃桃。

zebra,zebra是斑马，斑马zebra满身是条纹。

tiger,tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

elephant,elephant是大象，大象elephant体如墙。

b. fruits. （快速反应，注意单复数的区别）

c. things in rooms. ( what’s missing?)

1. what’s missing?

2. what color?

d. 文具

look and guess.

挡住一部分，猜物

step 3  consolidation 

看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。

第四课时

step1freetalk

教师尽量使用学过的问候与打招呼

step2

教师提供一些情景和学生讨论表演.

场景1david早晨起床,mrsblack与他的一段对话

mrsblack:getup,david

david   allright.goodmorning,mum.

mrsblackgoodmorning.

场景2wangbing去上学,在路上遇见helen

wang:hello,helen.

helen:hello,wangbing.

wang:howareyou?

helen:fine,thankyou.andyou?

wang:iamfine,too.

场景3:helen将mike介绍给高山认识

helen先与高山打招呼,在介绍

helen:goodmorning.

gao:goodmorning.

helen:thisismybrother,mike

gaonicetomeetyou.,mike

mike:nicetomeetyou,too.

4将学生自由组合.找自己最好的朋友,选择一场景进行表演,(用自己的名字)

Unit10Reviewandcheck篇6

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6a第四单元第三教时（look,readandwrite）。

二、教学目标：

掌握第一、二、三单元单词,句型,日常交际用语。

三、教学重点

熟练运用日常交际用语，句型进行交谈。

四、教学难点

把所学单词、句型运用于生活实际。

五、课前准备

（1）教具准备

多媒体，一本台历，自制的公共图标,图片

（2）板书准备：预先写好课题unit4reviewandcheck

六、教学过程:

afreetalk （5’）

what’stheweatherliketoday? 

whatdayisittoday?

what’sthedatetoday?

whatseasonisitnow?

whichfestivalisinthisseason?

whenisit(thefestival)?

lookatthepicture.canyouguesswhatfestivalitis?

教师出示一本有关公共图标的书。老师和学生一起开始谈论公共图标。

look,what’sonthetable?

yes,itisabook.let’stakealookatthebook.

whatisthisbookabout?

bpractice

1、老师出示一些日常生活中常见的公共图标，学生了解这些图标的意思并造句。（8’）

如：crossing,exit,noleftturn,noswimming,nolittering,speedlimit

noswimming itmeansyoucan’tswiminthepool.

youshouldn’tswimhere.itisdangerous.

2、学生根据所学知识出示所见公共图标自编对话。（8’）

pairwork:

s1:whatdoesthissignmean?

s2:itmeansyoucouldn’tsmoke,eatordrink.

s1:wherecanyouseeit?

s2:icanseeitinthelibrary.

3、老师请学生独立完成第四单元partc 部分的练习。请学生小组对话。（6’）

4、由第四幅图片谈论到日期和生日进行展开。老师给学生看一本台历。看看学生的反应，老师翻到哪一页请学生及时说出日期。（4’）

c、production（8’）

t:when’syourbirthday?

s2:it’son…

t:whatdoyoulikeasabirthdaypresent?

s2:i’dlike…

t:whenareyourparents’birthday?

s2:myfather’sbirthdayison…andmymother’sison…

t:whatwouldyourfather/motherlikeasabirthdaypresent?

s2:he/shewouldlike…    

两个学生或三人一组，模仿上面的对话谈论自己或周边人的生日，如有人生日将近，由此可以自己扩展到去超市买礼物。

d、homework(2’)

makeupashortdialoguebyusingthestructureswe’veleant.

unit4reviewandcheck(第三教时)来自多学习。

Unit10Reviewandcheck篇7

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第四单元，第二教时partb（look,readandrespond）

二、教学目标

1、通过本课时的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

2、综合复习所学的三种时态，正在进行时，简单现在时，简单过去时

三、教学重点

1、复习巩固所学过的三种时态。

2、复习巩固1至3单元的句型。能综合运用所学的日常交际用语。

四、教学难点

本课时是句型操练课，不能拘泥于课本的图片，要给出谈论主题，如谈论标志、寻找物品、谈论生日等话题，把句型操练课变成“说话课，“谈论课”。

五、教学准备

1、教具准备：课件

2、板书准备：unit4reviewandcheck

六、教学过程

step1：review(3’-4’)

1.singsongs: 《fivebigdumptrucks》《jinglebell》边放flash边唱，渲染英语课的氛围。

2.freetalk

t:whatdayisittoday?

s:it’s…

t:whatdateisittoday?

s:it’s…

t:whatdoesthis/thatsignmean?

s:….

t:when’syourbirthday?

s:it’s…(让学生开小火车问，)

studentsaskstudents

t:whatdoesthis/thatsignmean?

s:….

t:whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

s:i’dlike….

t:where’stheclock/picture…?(根据教室里的物品提问)

s:it’s…..

t:wherearethe…?(根据教室里的物品提问)

s:they’re…..

step2playagame:快速接龙。5’

(1)接龙1（学生一个接一个快速拼出老师给出的动词的现在分词和一般现在时第三人称单数时动词状态）

教师举例子如：take----taking----takes  swim----swimming----swims

like    run    jump    dance    …玩到后面可让学生给学生出题

(2)接龙2（学生一个接一个快速拼出老师给出的名词的复数形式）

教师举例 diary----diaries   walkman----walkmans

man    policeman  box  earphone   …同样可以在游戏中让学生给学生出题。

step3 复习所学过的三种时态10’

1.精讲小话筒：观看三个有关时态讲解的小动画，进一步加深对三种时态使用方法的理解。(多媒体播放)

2.consolidation(doexercise)

1myearphonesareunderthetablenow.(改为一般过去时)

myearphones               underthetable                      .

2sheislookingforhercamera.(改为一般现在时)

she                      hercamera.

3isinganenglishsongintheclassroom.(改为正在进行时)

i                   anenglishsongintheclassroom

step4look,readandrespond10’

1.出示第一幅图

（1）t:whatcanyouseeinthepicture

canyousaysomethingaboutit?

（2）教师指导看图。

（3）workinpairs完成第一副图。

（4）学生朗读对话。

2.同法学生完成2、3、4、幅图。

3.教学5至8副图(教师大胆放手让学生自己编对话)t：workinpairswithyourpartnerthenchooseapicturetoact.

step5consolidation10’

1给出四个topic,（谈论生日，找东西，谈论标志，买东西）让学生小组自由选择其中的一个进行编小短剧）

2有选择的让学生表演所编的小短剧。

如：a:hello,howareyou?

b:fine,thankyou.

a:todayismybirthday.wouldyouliketocometomybirthdaypartyafterschool.

b:sure.butwhatdayisittoday.

a:todayiswednesday.

b:oh,mygod.ihaveanartlessonafterschool.iamverysorry.

a:that’sok.

b:mybirthdayison15thnovember.ihopeyoucometomybirthdayparty.

a:ok,byebye.

b:bye.

d、homework

1、以mystudy为题写一篇小短文。

2、预习partc。

关于课件：在播放此课件时，由于涉及flash动画，因此要求计算机装有flash播放器。不当之处敬请批评指正。

unit4reviewandcheck（第二课时）来自多学习。

Unit10Reviewandcheck篇8

牛津英语6a教案unit8reviewandcheck

石梅小学  袁隆诏

第一课时

aims.

1.reviewunit1---unit2.

2.dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation

workbook.  recorder

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit1

1.publicsign  2.alotofquestions  3.differentthings    4.stayawayfrom

5.keepoff  6.thesignonthebird’scage7.makenoise    8.keepquiet  

9.takeawalk  10.aten-yuannote  11.lookaround    12.aparkkeeper

13.comeup

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.    look,readandwrite.p59

____yougoandwatchdragonboatracesatthe________________?

no,__________.i______ill.

i’msorry.

2.listenandchoose.

3.    listenandtick.

step5.homework

1.    recitethephrases.

2.    doexercisesinworkbook.

unit8revision(第二课时)

aims.

1.reviewunit1---unit3.

2.dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation（workbook.）

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit2

1.takeabout        2.comesoon          3.onthe18thofoctober

4.haveabirthdayparty5.asabirthdaypresent  6.avcdofjapanesecartoons  7.takeoff        8.blowout

unit3

1.sportsday  2.runningrace    3.takesomephotos      4.lookfor

5.amomentago    6.justnow          7.ontheground        

8.avideorecorder  9.amobilephone      10.apairofglasses      

11.acdwalkman    12.arolloffilm

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.    read,thinkandwrite

2.    look,readandcircle.

3.    readandanswer.

step5.exercisesinbook.

1.    look,matchandsay.

2.    look,readandrespond.

lastweekend,atlunchtime,thismorning  apresentfrommum

3.    look,readandcomplete.

buy—bought  take---took

step6.homework

1.    recitethephrases.

2.    doexercisesinworkbook.

unit8revision(第三课时)

aims.

1.reviewunit4---unit5.

2.dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit5

1.lastweek      2.thefirstdayofschool  3.aftertheholiday      

4.intheschoolplayground              5.beforeclasses        

6.withmyparents    7.afunnycartoon      8.visitafarm        

9.withmyfamily    10.onthefarm      11.pullupcarrots    12.milkcows

13.collecteggs    14.fruittrees    15gotothefarm    16.atthecamp

17alotoffood    18.alotofgames      19.gocamping

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often,usually,always.every,sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i,you，动词用原形

一般过去时：事情发生在过去。时间状语：justnow,yesterday,last等。动词用过去式，

现在进行时：表示现在进行的动作。now,look,listen.句子结构：be+现在分词

一.根据中文完成英文句子:

1.    今天早上,我打扫了我的卧室.  i_____mybedroom__________.

2.    上星期六我们拜访了我们的语文老师张老师._____saturday,we_____ourchineseteachermrzhang.

3.    高山的舅舅住在南京附近的一个小镇上.gaoshan’suncle_____inasmalltownnearnanjing.

4.    在周末,林涛经常去看望他的外公外婆.lintao__________hisgrandfatherandgrandmother_______________.

5.    你们在美食节做什么的?我和同学做了许多食品,我吃了很多东西.what_______________atthefoodfestival?i_____manyfoods_____myclassmatesandiate__________.

6.    他们制作了许多漂亮的风筝,然后在操场上放飞.theymademany_____kitesandflew_____ontheplayground.

二.根据文中提示完成下列句子:

1.ioftengetup_______________(早上六点一刻)

2myfatherusually_______________(看电视)aftersupper.

3.theyoften_______________(举办体育节)inseptember.

4.liutaooftenvisitshisgrandparents_______________(在周末).

5.yangling’suncle______________(居住在)asmalltownnearnanjing.

6.we_______________(制作了许多美丽的风筝)atthekitefestival.

7.  billyalwayseatsalotoffood_______________(每天).

8.  suhai,whereismydiary?itwasonmybed_______________(刚才)

step6.homework

1.    recitethephrases.

2.    doexercises

根据首字母填空,完成下列对话:

a:doyouhaveanys_____festivalsinyourschool?

b:yes,wedo.wehado_____lastmonth.

a:w_____wasthat?

b:itwasaf_____f_____.

a:w_____wasit?

b:itwasonthetwenty-sixthofoctober.

a:whatdidyoudo?

b:ic_____fivehamburgersandsomec_____food.andia_____alot.

a:thatwasi_____.

unit8revision(第四课时)

aims.

1.reviewunit6

2.  dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit6

1.getexcited  2.comeafter    3.atnewyear  4.haveabiglunch

5.gotoparties6.visitrelativesandfriends7.lastspringfestival8.dressupincostumes9.mooncakes10.watchthemoon11playwithlanterns12.favouriteholiday13.makeeastereggs14givepresentstoeachother  15.wearmasks16makepumpkinlanterns

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

重复：规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often,usually,always.every,sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i,you，动词用原形

一般过去时：事情发生在过去。时间状语：justnow,yesterday,last等。动词用过去式，

现在进行时：表示现在进行的动作。now,look,listen.句子结构：be+现在分词

根据首字母填空,完成下列对话:

a:doyouhaveanys_____festivalsinyourschool?

b:yes,wedo.wehado_____lastmonth.

a:w_____wasthat?

b:itwasaf_____f_____.

a:w_____wasit?

b:itwasonthetwenty-sixthofoctober.

a:whatdidyoudo?

b:ic_____fivehamburgersandsomec_____food.andia_____alot.

a:thatwasf_____.

用适当的动词形式填空:

we_____(have)afootballmatcheveryfriday.lastfriday,thematch_____(be)betweenclass1andclass4.thescore_____(be)oneall.today_____fridayagain.thematch_____(be)betweenclass2andclass3.thescore_____(be)onetotwonow.look,jim_____(throw)theballtobilly.andbilly_____(pass)theballtotom.oh,tom______(shoot).he’sgotagoal.time_____(be)up.thescore_____(be)twoall

step6.homework

1.    recitethephrases.

2.    reviewtheexercises.

unit8revision(第五课时)

aims.

1.reviewunit7--unit8.

2.haveatest.

phrases

unit7

1.atchristmas  2.onchristmasday  3.underthechristmastree4.openthepresentsn4.sometea5.abeautifulwallet6.gotothesupermarketbybus7.getoff  8pointtothewomanbesidehim9.askhimtotakeittothepolicestation10.atlunchtime11.lastweekend12.apresentfrommum

pronunciation

第八单元考试

homework

1.recitethephrases.

2.reviewtheexercises.

unit8revision(第六课时)

aims.

1.复习句型变换

2.dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

肯定句变否定句；肯定句变一般疑问句，并作肯定和否定回答；划线提问

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthephrases..

step2.练习

肯定句变否定句：

1.    wangbingisstoppingdavid.

2.    therearesomeboysintheroom.

3.    tomcanspeakchinese.

4.    wehavefourlessons.

5.    standinaline.

6.    davidhasgotagoal.

7.    itmeans“nocycling”.

8.    iwatchtveveryday.

9.    weplantedtreesyesterday.

肯定句变一般疑问句，并作肯定和否定回答。

10.  wangbingisstoppingdavid.

11.  therearesomeboysintheroom.

12.  tomcanspeakchinese.

13.  wehavefourlessons.

14.  standinaline.

15.  davidhasgotagoal.

16.  itmeans“nocycling”.

17.  iwatchtveveryday.

18.  weplantedtreesyesterday.

提问：

19.  wangbingisplantingtreesonthefarm.    

20.  wangbingisplantingtreesonthefarm.

21.  wangbingisplantingtreesonthefarm.

22.  wangbingisplantingtreesonthefarm.

23.  therearetwelveboysintheroom.

24.  therearetwelveboysintheroom.

25.  missgreenteachesenglishinchina.

26.  missgreenteachesenglishinchina.

27.  missgreenteachesenglishinchina.

28.  missgreenteachesenglishinchina.

29.  itmeans“nocycling”.

30.  iwatchcartoonsathomeeveryday.

31.  iwatchcartoonsathomeeveryday.

32.  iwatchcartoonsathomeeveryday.

33.  iwatchcartoonsathomeeveryday.

34.  thesearemybooks.

35.  thesebooksaremine.

句型转换，句意不变。

1.whatisthedatetoday?

2.what’sthetime?

3.benisron’sbrother.

4.iwanttohaveacdwalkmanasmybirthdaypresent.

改写句子。

1.i’mmilkingthecownow.(用yesterday改写)

2.thatisaknife.(改复数句)

3.theseareapples.（改单数句）

4.iwatchtveveryday.(用now改写)

step6.homework

1.  recitethephrases.

2.  reviewtheexercises

教后感：时态和语音对学生来说是掌握的难点。特别是多种事态混合在一起时，错误较多。在教学时，要反复强调区分事态的重点，特别是动词的变化规则。语音难点，要让学生读单词时发准每个音，还要把单词进行比较，加以区分。

Unit10Reviewandcheck篇9

unit5reviewandcheck

第一课时

一、教学内容：

复习第一单元，完成本单元a部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

3.完成本单元a部分内容。

三、教学重、难点：

1.       通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2.       通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

四、课前准备：

1.第一单元图片和挂图。

2.磁带和录音机。

3.本部分内容的投影片。

五、教师过程：

step1 warmup

1.师生齐唱歌曲twojackets。

2.freetalk。

step2 revision

1.       教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：

t：whatcanyouseeinthepicture？

s：icanseeabuilding.

t：isthereareadingroominthebuilding？

s：yes，thereis.（no，thereisn’t.）

t：arethereanycomputerrooms？

s：yes，thereare.（no，therearen’t.）

t：howmanysportshallsarethere？

s：therearefour.

（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）

3.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

step3 look，readandlearn

1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

step4 consolidation

1.开火车游戏：

教师出示图片，提问isthereaswinginthegarden？a学生快速回答yes，thereis.或no，thereisn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

step5 assignhomework

1.课后运用所学进行自由交际。

2.抄写第一单元四会单词和句型。

六、板书设计：

unit5 review and  check

a look,readandwrite

(第一单元单词卡片)

isthere/arethere…inthe…？

howmany…arethere？

第二课时

一、教学内容：

复习第二单元，完成本单元b部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3.完成本单元b部分内容，掌握介词的用法。

三、教学重、难点：

1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3.复习并掌握介词的用法。

四、课前准备：

1.第二单元对话挂图和词汇卡片。

2.本单元b部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.按节奏背诵歌谣doyoulikemyhouse？

2.freetalk

step2 revision

1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：

t：what’sthis?

s:it’sabed.

t：what’sunderthebed？

s：thereisafootball.

（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoor sometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）

3.教师出示挂图，引导学生看图说话。

thereisn’tapeninmypencilcase.

therearen’tanychairsinourclassroom.

教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

step3 lookandanswer

1.教师出示本部分内容的投影片，用whereis/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。

2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

3.上台表演。

step4 consolidation

1.猜谜游戏（magiceyes）

教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问whereis/are…？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magiceyes”。

step5 assignhomework

1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。

六、板书设计：

unit5reviewandchec