1A Unit 4 Let's learn 教学设计

一、教学说明：
1.经过一个多月的学习，小朋友们逐步喜欢上了英语这门学科，但低年级学生活泼、好动、有意注意持续的时间短，因此教学中要注意教学方法的多样化和有效性，寓教于乐。
2.本课的教学内容学生看得见、摸得着、非常贴近生活，相信他们会乐于接受，也易于接受。
二、教学内容：
 1.认知内容：
 a.复习单词eye,ear,nose,mouth,face，学会hair,head,hand,arm,leg,foot/feet来表述人体部位。
b.改编歌曲。
2.能力要求：
配上动作，生动地表演唱儿歌、歌曲。开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。
3.情感态度：
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
让学生亲近动物，培养热爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学步骤：
procedurescontentsmethodspurpose
pre-taskpreparation1.sayhellotoyourfriends.
2.singasong.
3.answerquestions.
4.playagame:
‘whatismissing？’1.draweyes,ears,nose,mouthontheboard.
2.askstudentstofindoutthemissingparts.利用简笔画引出眼睛鼻子嘴巴等脸部单词再利用游戏激趣，引出新单词,为后面的学习打埋伏。
while-taskprocedure1.newword: hair1.showandsaysomethingabouthair.discussthecoloursoftheirhairtoelicitthephrases:
e.g.:blackhair/bluehair/redhair……观察不同国种人物和动物头发颜色的差别，了解异国文化，扩大知识面。
 2.matchthewords2)showthepictures andwords.studentsmatch:checkup,read.
 3)sayarhyme:
 seeseeseewitheyes
hearhearhearwithears……通过琅琅上口的儿歌，在操练的同时使seehear,smell等动词的用法得以灵活运用，寓教于乐，边做边说边记忆。
 2.newword:head1)readandintroduceownhead.根据简笔画引出新词，帮助理解记忆。
 3.learn“arm”“leg”1)listenarhyme.
2)saythenewword:arm,leg.通过儿歌引出新单词。
 3)saytherhyme<headarmleg>为动物找他们正确的合适的耳朵，在游戏中联系实际，拓宽思路。
 4.learn“hand”“foot/feet”1)questions:whatdoyoudrawwith?whatdoyoujumpwith?
 2)elicitthenewwords:‘hand,foot/feet’从歌曲中引出新词。
 5.trytochangethesongandsingtogether.3)encouragestudentstosingthesongtogetherwhilepointingtothedifferentfeatures.在歌曲中巩固单词。
变化唱法，巩固新词，使歌曲变得更加生动、有趣。
 readandmatchthewords:hair,head,arm,leg,hand,foot/feet.1)read.
2)match.
3)puttheminorder.
4)listenandshow.
5)抢答。
6)addthewords:faceear,eye,mouth,nose用各种形式来由易到难，由听到说来操练这些单词，巩固记忆
post-taskactivityplayagame.guesstheriddles.
e.g.:thisismylongear.thisismyredeye. thisismybody.thisismywhiteandcleanhair. oh，thisismysmallmouth.thisismyshorttail.iliketoeatcarrotsandleaves.icanrunfast. doyouknowwhoiam？运用猜谜游戏，激发学生求知欲，巧妙达到巩固新知的目的。共3页，当前第1页123