八年级英语When was he born教案（通用2篇）

八年级英语Whenwasheborn教案篇1

年级

八年级

课题

unit9whenwasheborn?1/5

课型

新授

教

学

目

标知识技能1.    keywords:born2.    targetlanguage:whoisthat? that’sdengyaping.                   whenwassheborn? shewasbornin1973.过程方法accordingtodesigningsometasks,trainstudents’listeningandspeakingskills.情感态度romewasnotbuiltinoneday.教学重点1.    keywords:born2.    targetlanguage教学难点targetlanguage教学用具ataperecorder,cai

教 学 过 程 设 计

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图step1:warm-up1.    greetings:2.    revisethenumbersandtalkaboutstudents’birthdays.t:whenisyourbirthday?s:february27step2:presentation:asksomequestions:1)    doyouwanttoknowsomefamouspeople’sbirthdays?(showthepicturesofchineseplayersonthescreenandaskstudentstosaytheirnames)2)    askstudentstotalkaboutthem.eg:whoishe/she?      whatdoeshe/shelikedoing?      whenishis/herbirthday?step3:playingagame:askstudentstosayasmanysportsstarsastheycan.step4:listening:thisactivityprovidespracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.askstudentstolookatthephotosandsay:wearegoingtohearfourconversationsabouttheyearthesportsstarwasborn.listencarefullyandwritethedateeachpersonwasborn.greetasusualsaysomenumberspracticeinpairslookatsomepicturesandtalkaboutthesepersonstheyknow.thinkandsaysomesportsstarsandwritedowntheirnamestotheblanksin1alookatthefourphotosandknowaboutthem.通过提问为下文作铺垫。通过著名运动员的图片，激发学生的参与热情，引出下文。活跃气氛，让学生充分展现自我。检测听力水平playthetapethefirsttimeplaythetapeasecondtimechecktheanswers.step5:consolidationandextension1c pairwork1.practicetheconversationaboutdengyapingbelows1:who’sthat?s2:that’sdengyaping.  sheisagreatchineseping---pongplayer.s1:whenwassheborn?s2:shewasbornin1973.2.askstudentstotalkabouttheothersportsstartsin1bmovearoundtheclassroomtochecktheprogress.giveanynecessaryhelpasneeded.3.getseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.step6 :summarytodaywehavelearntsomefamouspeople.theyhavespentmanyyearsofhardworktoachievetheirdreams.romewasnotbuiltinoneday.youshouldworkhard.thenyouwillbeafamouspersonsomeday.step7:homework:                 1.    maketwoconversationsabouttwofamousstarsyoulikeimitatingtheconversationin1c.2.    collectothermoreinformationaboutthestarsyoulike.studentsonlylistenstudentswritethedateschecktheanswers.lookandpracticemakeupotherconversationsbythemselves.readtheconversationstotheclass.通过对话，培养学生合作精神培养学生运用语言的能力。

作业

设计1.maketwoconversationsabouttwofamousstarsyoulikeimitatingtheconversationin1c.2.collectothermoreinformationaboutthestarsyoulike.

板书

设计

unit9whenwereyouborn?

thefirstperiod

who’sthat?that’sdengyaping.sheisagreatchineseping-pongplayer.whenwassheborn?  shewasbornin1973.

教学

反思

八年级英语Whenwasheborn教案篇2

新目标英语八年级上unit9whenwasheborn单元教案

单元目标与要求

1. 能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。

2. 能用who,when,howlong等对句中的事件、时间、人物等提问并作相应的回答。

3.能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。

4.能掌握有关名人生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。

5.能运用所学词汇询问名人成名的情况，学会使用一般过去时态表示过去所发生的事情。

6.能对自己小时候会做什么事情这一话题作较具体的描述。

7.能读懂名人简介的文章。

8.能会书写名人的生活简介。

9.能在描述名人的成就时，激起自己发奋图强，努力拼搏，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。

10.能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。

11.能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。

课时安排4课时

第一课时：

sectiona:1a1b1csectionb:1a1b3c

第二课时：

sectiona: 2a2b2csectionb:2a2b2c

sectionb:3b

第三课时：

sectiona:3a3bsectionb:3a 4

第四课时：

sectiona:4a4b selfcheck1and2

justforfun

课时安排4课时   第一课时：sectiona:1a1b1csectionb:1a1b3c   第二课时：sectiona: 2a2b2csectionb:2a2b2csectionb:3b第三课时：sectiona:3a3bsectionb:3a 4  第四课时：sectiona:4a4b selfcheck1and2justforfun            单元目标与要求1.    能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。2.    能用who,when,howlong等对句中的事件、时间、人物等提问并作相应的回答。3.能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。4.能掌握有关名人生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。5.能运用所学词汇询问名人成名的情况，学会使用一般过去时态表示过去所发生的事情。6.能对自己小时候会做什么事情这一话题作较具体的描述。7.能读懂名人简介的文章。8.能会书写名人的生活简介。9.能在描述名人的成就时，激起自己发奋图强，努力拼搏，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。10.能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。11.能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。

第一课时l¡教学内容与分析Œ教学内容：sectiona:1a1b1csectionb:1a1b3c教学目标：a.能够掌握基本单词和词汇。b. 能够运用基本句型进行提问。c.能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。。l¡教学重点、难点分析：Œ教学重点：基本单词，词汇和句型。。

教学难点：能够运用wh-句型用一般过去式提问。。l¡课前准备Œ本课时的教学课件教师准备磁带和录音机。l¡教学设计                     教学步骤                                建议和说明     ↘热身/复习（warm-up/revision）Œanenglishsong: twelvemonthsgreetings ↘呈现/操练（presentation/practice）Œ教学句型whenwereyouborn? iwasbornin/on…         whenwashe/sheborn? he/shewasbornin/on…t: studenta,howoldareyou?a: i’mthirteen.t: whenisyoubirthday?a: mybirthdayisaugust16th.t: youwerebornin1993.   youwerebornonaugust16th,1993.t: studentb,howoldareyou?b: i’m…t: whenisyourbirthday?b: mybirthdayis…t: youwerebornin…/on….t: studentc,whenwereyouborn?tandc:iwasborn…..t: studentd,whataboutyou?d:iwasborn….教学in和on接时间的区别  in接年或月份或年月  on接具体的年月日Ž学生接龙操练一组a：whenwereyouborn?b:iwasbornin/on…whenwereyouborn?c:iwasbornin/on…whenwereyouborn?d:iwasbornin/on……..学生pairwork和performance并引入whenwashe/sheborn?he/shewasbornin/on….教师呈现一张刘翔的照片。并就他问一些问题。whoisthat? whatdoeshedo?whatdoeshelooklike?howoldishe? whenishisbirthday? whenwasheborn?‘教师再引入二个体育明星：姚明和罗纳尔多’.workon1a写出自己所知道的体育明星.↘听力训练workon1b听出四位明星的出生日期.↘拓展/巩固（extension/consolidation）Œpairworkas1cvperformancewtakejordanforexampleandpresentthesesentencesandsomeadjectives,likefamous,outstandingandsoon:t:whendidhestarttoplaybasketball? howlongdidheplaybasketball? whendidhestopplayingbasketball? whatishelike?                                                talkaboutotherfamouspersonsjustasabove:workonsectionb1aand1bexercisehomework(workon3conpage57.)writeashortpassageaboutyourfavouriteperson.   在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份。    已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。通过接龙这简单易操作的活动强化训练新知识。简易操作的两人合作比赛，大大提高了学生的参与欲望，强化了学生的听力。自然而然的提高了学生的学习效率。学生熟悉并崇拜的明星出现能够引起他们的好奇心，并激发他们学习的欲望。     用熟悉的人物引出新句型,学生容易理解并接受.巩固课堂所学内容.为下堂课的值日报告作准备。第二课时l¡教学内容与分析：Œ教学内容：sectiona: 2a2b2csectionb:2a2b2c3b教学目标：能听懂两篇听力材料并能在情景中熟练运用。l¡教学重难点：Œ本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。本课时的难点是：第二篇听力材料以及对听力材料的采访和写作。l¡课前准备：Œ本课时的教学课件。相关的录音磁带及录音机。l¡教学设计：             教 学 步 骤                          一、热身/复习（warm-up/revision）Œdutyreport.    myfavoriteperson thenasksomequestionsaboutit.guessinggame。老师说出自己有一个最崇拜的人，但不说出他的名字，然后学生通过问问题来猜出他是谁。↘呈现/操练（presentation/practice）Œ呈现sectiona:2a中的两个人并教hiccup,sneeze,worldrecord这四个单词。放录音，感知新内容并完成练习2a。Ž放第二遍录音，完成练习2bpairworkshortcomposition:   ↘呈现/操练（presentation/practice）Œsectionb2a listentothetapeandcirclethewordstheyhearin1alistenagainwrite“m”or“l”onthelines.Žreadafterthetape.pairwork.拓展/巩固（extension/consolidation）makeaninterview.Œroleplay.supposestudentaisareporter,studentbismodori.ainterviewsb.encouragethemtoaskmorequestionsaspossibleastheycan.asksomegroupstoactitoutinfrontofclass.写作(writing)writeanshortaboutlaura.homeworkrecitethetapescriptlearnedinclass.

建议与说明检查昨天的家庭作业。并训练学生的听力。活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。先教新词汇，降低听力难度。深入理解并灵活应用所学知识。  听力较难，进一步理解消化它，为后面的pairwork和interview做铺垫。这样的活动可扩大练习面，既巩固复习了以前所学知识,锻炼了听力，同时又有知识的拓展与延伸.也锻炼了口头表达能力。让他们表演同时给学生一个表现的机会。 熟读并进一步巩固上课所学内容.

第三课时l¡教学内容与分析：Œ教学内容：sectiona:3a3bsectionb:3a and4教学目标：能读懂名人简介的文章。l¡教学重难点：Œ本课重点是掌握并运用前两课时的句型，要求学生能应用他们读懂名人简介的文章，并填写相应的表格。本课时的难点是：两篇简介的一些单词，词汇和语法。l¡课前准备：Œ本课时的教学课件。相关的录音磁带及录音机。l¡教学设计：             教 学 步 骤                          一、热身/复习（warm-up/revision）Œ观看名人的纪录短篇并提一些相应的问题。competition学生分组比赛说出他们所知道的名人，并说明成名的理由。↘呈现/操练（presentation/practice）Œ呈现sectiona:3a中的出现的名人，并作简要介绍。学生pairwork，完成第55页的3a,3b和第86页的3a,3b↘呈现/操练（presentation/practice）Œ阅读sectionb3a并完成表格。解释一些重要的语法和句型Ž跟读磁带.shortcomposition拓展/巩固（extension/consolidation）game:groupworkŒroleplay.fourstudentsagroup,onesayapersonheadmiremost,thethreeothershavetoguessthenameof theperson.theycanonlyasktenquestions.askthegrouptheydidn’tguessouttoactitoutinfrontofclass.homeworkfindtwoshortpassagesaboutfamouspersonstoread.thensaysomethingabouthim/hertoyourfriends.

建议与说明学生观看影片很感兴趣，激活课堂并训练学生的听力。活跃课堂气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。先熟悉人物，降低阅读难度。熟读并深入理解课文。  学生用游戏的形式来猜名人,既能提高课堂的积极性,扩大他们的参与范围,又能灵活应用并巩固前面所学知识点  培养他们自主学习能力.并加强同学间的合作精神.第四课时l¡教学内容与分析：Œ教学内容：sectiona:4a4bselfcheck1and2justforfun教学目标：a:能谈论自己及他人小时候会做的事情。b.能会书写名人的生活简介l¡教学重难点：Œ本课重点是掌握并运用前三课时的句型，谈论自己及他人小时候会做的事情。同时要求学生能应用他们书写名人的生活简介。本课时的难点是：一般过去式的运用。l¡课前准备：Œ本课时的教学课件。相关的录音磁带及录音机。l¡教学设计：教学步骤一、热身/复习（warm-up/revision）Œgreetingthewholeclassasusual。freetalking howoldareyou?whenwereyouborn? howoldwereyouwhenyourodeabicycle? couldyouspeakenglishwhenyouwere7yearsold?二.操练（practice）interview:workon4aand4b Œinterviewclassmatesandfillinthechart.nameachievementagemoreinformationlearnedtorideabikestartedlearningenglishstartedplayingsportsfirstwenttoamoviefirsthadaparty……..……..giveareport tomstartedplayingsportswhenhewasonly7yearsold.whenhefirstwenttoamovie,hewas3yearsold …………三.writing workon2onpage58 firstlysaysomething aboutdengyapingtheyhaveknown.secondly,somesuperstudentsgiveshortcomposition.thirdly,theywriteanarticleaboutdengyaping. 四.homework.finishsomehomeworkaboutthewholeunit. 缓和紧张气氛,为后面的采访作铺垫.让学生互相了解他们小时候会干什么事情.     训练学生的口语作文,让他们学会归纳总结自己所了解的知识.培养他们的口语篇幅综合能力.先口头谈论作文的主人公,可以消化信息的生词,好学生做示范作用,降低笔头作文的难度.