八年级英语Keeping Healthy教案（精选2篇）

八年级英语KeepingHealthy教案篇1

仁爱版初中英语八年级上册（课改教学模式）

课题

unit2keepinghealthy

topic2imustaskhimto 

giveupsmoking.

sectiona

教学时间

1课时

编写者

施荣贵原稿

施金炼修改

教学目标1.学习新单词，词组和短语  cause,health,tonight,sleepy,medicine,meal,without2.谈论如何养成良好习惯，保持健康： (1)stayinguplateisbadforyourhealth. (2)—isgoingtobedearlygoodorbadforourhealth? —it’sgood.3.学习v-ing做主语的用法

评 测 点1.词汇cause,health,tonight,sleepy,medicine,meal,without2.句子(1)stayinguplateisbadforyourhealth.(2)—isgoingtobedearlygoodorbadforourhealth?  —it’sgood.

教学过程参考一.预习指导（先学）

1.告知学生本课的学习目标和重难点： 学习新单词，词组和短语  谈论如何养成良好习惯，保持健康 学习v-ing做主语的用法2.检查学生自学情况检查学生完成导学案情况‚请几位同学朗读本课单词（如果已经学过新单词）二.预习交流与成果展示（呈现）

1.尝试自己拼读新单词并识记,并请几位同学朗读本课单词

2.先一起过一遍下列问题，学生不看书听p331a录音，然后回答问题

①what'swrongwithkangkang?                                        

②whatcausedit?                                                    

③isstayinguplatebadforhealth?                                       

④whatshouldhedo?                                                 

然后请学生英译汉，教师简介知识点，小组朗读p331a到熟练为止，再分组朗读展示。

3.学生根据1b的例子，假设自己身体不舒服，编一个小对话（包含生病的原因和提出建议），注意时态的应用。

4.请学生列举出几条好的或不好的生活习惯

然后与同伴一起讨论：

is           goodorbadforourhealth?

5.学生朗读并翻译3a的例句，然后与同伴一起讨论。

6.思考3a例句中的各个句子成分，尤其是找出句子中的主语。三.发现问题，解决疑难（后教）

1.在自学中学生还遇到哪些不会的句和词，写出来

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.知识链接

根据sectiona的内容学习下列知识点本话题的主要知识点为v-ing的用法1.v-ing什么时候是现在分词？

现在分词就是“主语+be+v-ing”中的v-ing，v-ing跟在be动词后面，用于现在进行时及过  去进行时（am/is/are/was/were+v-ing），表示正在做的事， 如：iamplayingfootball.

我正在踢足球。  thebabyissleeping.孩子正在睡觉。  theyweretalkingwheniwentintotheroom.我进屋时，他们正在谈话。2.v-ing什么时候是动名词？

动名词就是要把动词当名词使用的时候进行的变化，比如动词作主语的时候，如： playingfootballisfun.3.v-ing做动名词时的用法 （1）作主语。①放在句首作主语，多表示一般或抽象的重复多次的行为。walkingaftersupperisgoodforyourhealth.晚饭后散步对身体有好处。请再举例：                                                     ②作真正主语（it替代动名词作形式主语）。itisnousecopyingthewordssomanytimes.这么多遍单词没有用。请再举例：                                                     （2）作宾语。①放在介词后作宾语。thankyouforhelpingme.谢谢你帮助我。请再举例：                                                     

②在consider(考虑),enjoy,face,feellike,finish,giveup,imagine,keep,mind,

miss,practice,can'thelp(禁不住),can'tstand,lookforwardto等动词或词组

之后作宾语。如：

atthenews,hecouldn'thelpcrying.一听到这个消息，他禁不住哭了起来。

请再举例：                                                     四.练习巩固（巩固）1.学生不看书独立完成随堂练习一2.组长检查组员完成情况，并对组员进行纠正讲解3.教师总结讲解难点重点练习五.布置任务（任务）1.根据导学案预习sectionb2.做好明天听写单词的准备；

经典例题、素材、练习、作业等

导学案

一.预习目标1.学习新单词，词组和短语 cause,health,tonight,sleepy,medicine,meal,without2.谈论如何养成良好习惯，保持健康： (1)stayinguplateisbadforyourhealth. (2)—isgoingtobedearlygoodorbadforourhealth? —it’sgood.3.学习v-ing做主语的用法

二.重点词句

newwords（新单词）：                                              

newphrases（新词组）：                                             

usefulexpressions（有用的表达法）：                                  

三.课文探究

1.尝试自己拼读新单词并识记

2.朗读p331a到熟练为止，然后回答下列问题

①what'swrongwithkangkang?                                      

②whatcausedit?                                                  

③isstayinguplatebadforhealth?                               

④whatshouldhedo?                                               [来源:中.考.资.源.网]

2.根据1b的例子，假设自己身体不舒服，编一个小对话（包含生病的原因和提出建议），注意时态的应用。

3.列举出几条好的或不好的生活习惯

然后与同伴一起讨论：

is           goodorbadforourhealth?

4.朗读并翻译3a的例句，然后与同伴一起讨论。

5.思考3a例句中的各个句子成分，尤其是找出句子中的主语。

6.在自学中你还遇到哪些不会的句和词，写出来

________________________________________________________________________________________________________________________________________

四.知识链接

请根据sectiona的内容学习下列知识点本话题的主要知识点为v-ing的用法2.v-ing什么时候是现在分词？

现在分词就是“主语+be+v-ing”中的v-ing，v-ing跟在be动词后面，用于现在进行时及过去进行时（am/is/are/was/were+v-ing），表示正在做的事， 如：iamplayingfootball.

我正在踢足球。  thebabyissleeping.孩子正在睡觉。  theyweretalkingwheniwentintotheroom.我进屋时，他们正在谈话。2.v-ing什么时候是动名词？

动名词就是要把动词当名词使用的时候进行的变化，比如动词作主语的时候，如： playingfootballisfun.4.v-ing做动名词时的用法 （1）作主语。①放在句首作主语，多表示一般或抽象的重复多次的行为。walkingaftersupperisgoodforyourhealth.晚饭后散步对身体有好处。请再举例：                                                     ②作真正主语（it替代动名词作形式主语）。itisnousecopyingthewordssomanytimes.这么多遍单词没有用。请再举例：                                                     （2）作宾语。①放在介词后作宾语。thankyouforhelpingme.谢谢你帮助我。请再举例：                                                     

②在consider(考虑),enjoy,face,feellike,finish,giveup,imagine,keep,mind,

miss,practice,can'thelp(禁不住),can'tstand,lookforwardto等动词或词组

之后作宾语。如：

atthenews,hecouldn'thelpcrying.一听到这个消息，他禁不住哭了起来。

请再举例：                                                     五.随堂练习（一）根据图示模仿3a编五个对话

八年级英语KeepingHealthy教案篇2

仁爱版初中英语八年级上册（课改教学模式）

课题

unit2keepinghealthy

topic2imustaskhimtogiveupsmoking.

sectionc

教学时间

1课时

编写者

施荣贵原稿

施金炼修改

教学目标1.学习新单词，词组和短语2.继续学习表示提建议以及必需的情态动词(1)youmightgetaheadachewhenyouworktoohard.(2)weshouldkeeptheairfresh.(3)weshouldn’tdrinksourmilk.(4)wemusttidyourroomsandsweeptheflooroften.(5)wemustnotspitinpublic.

3.学会通过略读提取文章信息

4.学会通过略读进行总结

5.谈论个人卫生

评 测 点1.词汇：disease,itself,might,empty,stomach,getinto,human,body,through,illness,air,sour,tidy,sweep,inpublic2.句子：(1)youmightgetaheadachewhenyouworktoohard.(2)weshouldkeeptheairfresh.(3)weshouldn’tdrinksourmilk.(4)wemusttidyourroomsandsweeptheflooroften.(5)wemustnotspitinpublic.[

3.improvestudents’ablitiesfromlistening,speakingtoreading.

learntogetinformationfromthepassagebyskimming.learntosummerizebyscanning.

教学过程参考第一课时一.预习指导（先学）

1.告知学生本课的学习目标和重难点： 1.学习新单词，词组和短语 2.继续学习表示提建议以及必需的情态动词 (1)youmightgetaheadachewhenyouworktoohard. (2)weshouldkeeptheairfresh. (3)weshouldn’tdrinksourmilk. (4)wemusttidyourroomsandsweeptheflooroften. (5)wemustnotspitinpublic. 3.学会通过略读提取文章信息以及进行总结，并提醒学生注意个人卫生2.检查学生自学情况检查学生完成导学案情况（没完成的同学作为三清对象）‚请几位同学朗读本课单词（每天所学单词在下午放学前组员找组长朗读过关）二.预习交流与成果展示

1.尝试自己拼读新单词并识记

2.阅读p371a①将文中不懂的句型画出

②再次阅读1a，在规定时间内完成1b（5分钟）

③请同学提出文中不懂的句型，由懂的同学进行讲解

④讨论一下如何预防头疼，用must，mustnot，should，shouldnot进行表达，之后各组作报告

3.学生阅读2a，画出细菌进入人体的路线图

4.通过2a的学习让学生讨论一下应该怎样注意个人卫生，讨论完成2b

5.展示一些图片让学生用must，mustnot，should，shouldnot进行造句

三.知识链接（后教）1.itmayshowthatsomethingiswrongwithyourhealth. (1)showsb.sth.=showsth.tosb.向某人展示某物pleaseshowmeyournewbook. (2)showsb.around某地表带某人参观某地：i’llshowyouaroundourschooltomorrow.2.youcangetaheadachewhenyouexerciseonanemptystomach.  onanemptystomach空腹3.wecangetintothehumanbodythroughthenose. (1)getinto进入,陷入;如：getintotrouble陷入麻烦 (2)①through从物体内部穿过，如：walkthroughaforest.②across从物体表面横穿，如：goacrosstheroad③over从物体上空越过,如：flyoverthecity4.theboyhasanillness. illness=sickness疾病（名词），很少表示具体的疾病，只表示抽象的疾病，disease常表某种疾病。如：heartdisease心脏病四.练习巩固（巩固）1.学生不看书独立完成随堂练习2.组长检查组员完成情况，并对组员进行纠正讲解[来源:]3.教师总结讲解难点重点练习五.布置任务（任务）1.根据导学案预习sectiond[来源:中.考.资.源.网]2.做好明天听写单词的准备

经典例题、素材、练习、作业等

导学案

一.预习目标1.学习新单词，词组和短语disease,itself,might,empty,stomach,getinto,human,body,through,illness,air,sour,tidy,sweep,inpublic1.学习新单词，词组和短语2.继续学习表示提建议以及必需的情态动词(1)youmightgetaheadachewhenyouworktoohard.(2)weshouldkeeptheairfresh.(3)weshouldn’tdrinksourmilk.(4)wemusttidyourroomsandsweeptheflooroften.(5)wemustnotspitinpublic.

3.学会通过略读提取文章信息

4.学会通过略读进行总结

5.想想如何保持个人卫生

二.重点词句

newwords（新单词）：                                              

newphrases（新词组）：                                             

usefulexpressions（有用的表达法）：                                  

三.课文探究

1.尝试自己拼读新单词并识记

2.朗读p371a①将文中不懂的句型画出

②再次阅读1a，在规定时间内完成1b（5分钟）

ƒ讨论一下如何预防头疼，用must，mustnot，should，shouldnot进行表达

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.学生阅读2a，画出细菌进入人体的路线图

4.通过2a的学习想想我们平时应该如何注意个人卫生，请提出几点建议

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四.知识链接1.itmayshowthatsomethingiswrongwithyourhealth. (1)showsb.sth.=showsth.tosb.向某人展示某物pleaseshowmeyournewbook. (2)showsb.around某地表带某人参观某地：i’llshowyouaroundourschooltomorrow.2.youcangetaheadachewhenyouexerciseonanemptystomach.  onanemptystomach空腹3.wecangetintothehumanbodythroughthenose. (1)getinto进入,陷入;如：getintotrouble陷入麻烦 (2)①through从物体内部穿过，如：walkthroughaforest.②across从物体表面横穿，如：goacrosstheroad③over从物体上空越过,如：flyoverthecity[来源:中.考.资.源.网]4.theboyhasanillness. illness=sickness疾病（名词），很少表示具体的疾病，只表示抽象的疾病，disease常表某种疾病。如：heartdisease心脏病五.随堂练习

jim,withhisfather,goestoseehisgrandfather.inthetrainjimoftenputshisheadoutofthewindow.hisfathersays,“jim!don’tputyourheadoutofthewindow!”butjimgoesonputtinghisheadoutofthewindow.

nowhisfathertakesjim’scapquietly,hides(藏)itbehindhisbackandsays,“youseeyourcapisgone(不见了).”jimisafraid.

hisfathersays,“well,whistle(吹口哨)once.perhapsyourcapwillcomeback.”jimwhistles.hisfatherquicklyputsthecaponjim’shead.

“oh!itiswonderful!”jimlaughs.hequicklytakeshisfather’scapandthrowsitoutofthewindow.“nowitisyourturn(轮到你啦)towhistle,dad!”hesayshappily.

根据短文判断下列句子正误，对的打“t”，错的打“f”。

(  )1.jimandhisfathergotoseehisgrandfatherbybus.

(  )2.jim’sfathertellshimnottoputhisheadoutofthewindow.

(  )3.jim’sfathertakesjim’scapandhidesitbehindhisback.

(  )4.jimdoesn’twanttohavehiscapback.

(  )5.jimtakeshisfather’scapandthrowsitoutofthewindow.

long,longago,therelivedarichman.hehadaservant(仆人).heandtheservantlovedwineandgoodfoodverymuch.eachtimetherichmanlefthishome,theservantwoulddrinkthewineandeatupallthenicefoodinthehouse.therichmanknewwhathisservantdid,buthehadnevercaughthisservantdoingthat.

onemorning,whenhelefthome,hesaidtotheservant,“herearetwobottlesofpoison(毒药)andsomenicefoodinthehouse.youmusttakeoffthem.”withthesewords,hewentout.

buttheservantknewthattherichmanhadsaidwasuntrue.aftertherichmanwasawayfromhishome,heenjoyedanicemeal.becausehedranktoomuch,hewasdrunkandfelltotheground.whentherichmancameback,hecouldn’tfindhisfoodandhiswine.hebecameveryangry.hewoketheservantup.buttheservanttoldhisstoryverywell.hesaidacathadeatenupeverything.hewasafraidtobepunished,sohedrankthepoisontokillhimself.

根据短文内容选择正确答案。

(  )6.inthestory,______likedwineandgoodfoodverymuch.

a.therichmanb.theservantc.bothaandbd.neitheranorb

(  )7.therichmanknewthatitwas_____thatdrankthewineandateupallthenicefood.

a.thecatb.himselfc.nobodyd.theservant

(  )8.therichmantoldtheservantthattherewaspoisoninthetwobottles,because______.

a.therewasinfactpoisoninthebottles

b.didnotwanttheservanttodrinkhiswine

c.hewantedtokillthecat

d.hewantedtokilltheservant

(  )9.infact,______ateallthenicefoodanddrankthewine.

a.theservant  b.cat  c.therichmand.nobody

(  )10.fromthestory,weknowthattheservantisvery_______.

a.lazyb.badc.cleverd.kind