Unit 3 Nice to meet you Lesson（精选2篇）

Unit3NicetomeetyouLesson篇1

一、教学内容：partb&c

二、教学目标：

1、能听懂他人使用thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会说日常交际用语nicetomeetyou.发音准确。

3、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。

4、激发英语学习兴趣，能听懂、会说、会读字母ee和ff。

三、教学重难点：

1.能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。

2.能听懂、会说、会读字母ee和ff。

四、教具准备：图片、磁带、录音机、词语卡片、小黑板

五、教学过程：

a.greeting

（theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）

t:hello.

ss:hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

b.freetalk

t：classbegings.

s1:standup.

t:hello,boysandgirls.

ss:hello,missque.

t:what’syourname?

s1:hello,mynameis….

t：howareyou?

s1:i’mfine,thankyou.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

c、presentation

t:hi,what’syourname?

s:hello,mynameis….

t：howareyou?

s1:i’mfine,thankyou.

t:nicetomeetyou.

s:nicetomeetyou，too.

d、lookandlearn

1)教师画出mike的家谱教学单词，吸引学生的注意力。

2）教师出示照片：

t:look!ihaveaphoto.it’snice.

t:(指着自己的父亲)thisismydad.

t:(放慢速度，指着自己的爷爷)thisismygrandpa.

同法教grandma,uncle,aunt。

3）教师安排一学生戴上头饰走进教室。

t:look!thisismyaunt.

s1:nicetomeetyou.

s2:nicetomeetyou,too.

学生三人一组操练，然后上台表演。

e、lookandlearn

1)学习ee时结合以前学过字母的bb,cc,dd来帮助学生发音。

2）出示写有字母ff的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母ff时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。

3）引导学生通过朗读例词evening和father，进一步感受字母在单词中的发音。

4）引导学生从evening,crayon,duck,thank,banana等词中，找出已学过的字母，进一步辨别字母的形状。

f、assignhomework

（1）readwordsfivetimes.

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

g、writingontheblackboard

unit3 nicetomeetyou.

——thisismyuncle/aunt/grandpa/grandma。

——nicetomeetyou。

——nicetomeetyou，too。

Unit3NicetomeetyouLesson篇2

一、教学内容：partd&e

二、教学目标:

1、复习巩固新授的thisis…介绍父母和其他家庭成员等，要求读音正确，语调自然。复习巩固日常交际用语nicetomeetyou.,并能熟练运用日常交际用语进行回答。

2、激发学生英语学习兴趣,会说歌谣iloveyou.

3、完成教学abinuint3。

三、教学重难点：

1、激发学生英语学习兴趣,会说歌谣iloveyou.

四、教具准备：照片、磁带、录音机、词语卡片、小黑板

五、教学过程：

a.greeting

t:hello.

ss:hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

t：classbegings.

s1:standup.

t:hello,boysandgirls.

ss:hello,missandgirls.

（theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）

t:hi,what’syourname?

s:hello,mynameis….

t：howareyou?

s1:i’mfine,thankyou.

t:nicetomeetyou.

s1:nicetomeetyou，too.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

b、presentation

(1)whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“nicetomeetyou.”now,let’swatchandlisten.

(播放图片，用事先拍摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼。)

(2)t:hi,what’syourname?

s:hello,mynameis….

t：howareyou?

s:i’mfine,thankyou.

t:nicetomeetyou.

s:nicetomeetyou，too.

c、sayarhyme

1)组织学生完整地听歌谣。

2）帮助学生呢个熟悉歌谣节奏，并让他们跟着节奏自己试念。

3）引导学生跟读歌谣，在此基础上引导学生配以动作，有感情地朗读、表演歌谣。

4)鼓励学生替换人物，改编歌谣。

d、makeanalbum

这是一个“制作影集、介绍家庭成员”的活动。

1）课前制作作好一本空白影集，并带好一些家庭成员照片备用。

2）教室示范：

t：（拿出一张照片）thisismygrandpa.(贴在合适的位置)

3）学生自制影集，边贴入家庭成员照片边向同伴介绍。

4）学生展开小组活动，展示个人作品，并再次用英语完整地介绍自己的家庭成员。

e、practise

（1）活动1：listenandnumber.

画面上有uncle,aunt,grandpa,grandma四个人物形象，要求学生听录音，根据对话中人物出现的先后顺序将序号填写进去。

核对答案。师生互问，生生练习问答。

（2）活动2：listenandrespond

教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音，根据图片所示内容用已经学过的句型作出回答。

——thisismyfather。

——nicetomeetyou.

（3）学习活动3：listenandtick

要求学生听录音，将听到的字母圈出来。

教师先带领学生操练所学字母，训练学生的辨认能力。

（4）学习活动4：lookandact

要求学生仔细观察具有连续性的三张图，用所学的句型，根据情境进行表演。

——goodmorning.

——thisis…

——nicetomeetyou.

f、assignhomework

（1）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

f、 writingontheblackboard

unit3 nicetomeetyou.

——thisismyuncle/aunt/grandpa/grandma。

——nicetomeetyou。

——nicetomeetyou，too。