九年级英语Troubles教案（精选2篇）

九年级英语Troubles教案篇1

chapter3troubles

reading

一、教师简介：

二、教材版本：oxfordenglishshenzhenedition

三、课题名称：7achapter3 troubles   

reading  dealing withtrouble

四、课型:课文理解课

五、教学设计：

(一)教学目标：

1. 认知目标：

课标词汇 dial,ambulance,fireservice,trouble,tourist,stare,steal,purse,missing,hurry,report,gate

拓展词汇 ferry,argue,aboard,theft,handcuffs

2. 能力发展目标：

1）培养学生通过课前预测（predicting），略读（skimming），找读（scanning），了解重点大意（majorideas）等阅读微技能来逐步提高阅读水平。

2）帮助学生建立初步的语篇结构意识。

3. 情感目标：

当别人遇到困难时，学会即保护自己，又能帮助到别人。

（二）教材分析：

本节课是深圳版《牛津初中英语》（初一）第3单元的导入课。该教材的导入课分为漫画、单元导入（a）及单元导入（b）三部分。教师紧扣单元主题，增加了两个教学环节：①小偷video的导入环节；②遇到困难时即能保护自己又能帮助别人的groupwork.

（三）学生分析：

刚刚开始初中生活的学生，对事物充满了好奇心，能积极主动的参与课堂。但大部分学生还没有完全适应初中英语的教学模式，并且学生的英语程度参差不齐，自主学习的能力较弱。

（四）课时安排：

一课时

（五）教学方法：

听说法、情景法、交际法。

一、 教学过程

步骤 目的 教师活动 学生活动 条件/手段

warmingup 由视觉感官冲击引入本单元主题 showaseriesofpicturesaboutpolice,ambulanceandfireservice. askstudentswhatthepicturesareaboutandwhatnumberdowedialtocallthem. multi-

media

leading-in 引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。 showthestudentsavideoofatheft. answertwoquestions,andleadinthetopic:“dealingwithtrouble”. multi-

media

pre-reading 结合本课主题，引导学生达到情感目标的培养。 doaquestionnaire:whatwillyoudoifyouseeathief? workingroupsanddiscussthequestionwithclassmate. multi-

media

培养学生搜寻细节信息的能力。 lookatthetitle,theintroductionandtwopictures findtheanswersofthetwoquestions. multi-

media

while-reading 任务型教学 playthetape. answerthequestionswithtrueorfalseafterlistening. taperecorder

培养学生搜寻信息的能力 guidethestudentstoreadthroughthetext. readingthetextbythemselvesandfindtheanswers. multi-

media

showtime 在理解课文的基础上，根本对话将课文内容展现出来。 getthestudentstoworkingroupsandpracticethedialogue. groupwork.thenactoutthedialogue. 

homework 巩固课堂所学，为下节课做准备 readthetextbythemselvesandfinishthepaper.

二、 课后反思：

通过对本节课的学习，培养学生通过课前预测（predicting），略读（skimming），找读（scanning），了解重点大意（majorideas）等阅读微技能来逐步提高阅读水平。学生理解了课文的内容，并能用英语将课文的内容通过表演的方式呈现出来。并且懂得了当别人遇到困难时，学会即保护自己，又要帮助别人。

本节课的设计简易明了，并且能够层层深入，通过运用不同的教学方式来设置活动，达到学生对课文的理解。运用了角色扮演的方式，来激发学生对故事的重现，扩展了学生的思维。增强了课堂教学的趣味性和实用性。

video部分的失误成了这节课最不应该出现的问题。

三、 课例点评：

1. 赵老师在课堂上教态亲切、自然、有激情。口语流利，能用全英语驾驭教学。

2. 这节课采用多媒体教学，课件精细，设计构思精巧，准备充分。

3. 课堂引入真实、有趣。教学环节衔接自然。在教学过程中，培养了学生听、说、读、表演的能力。

4. 整节课自始至终激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。

建议：1.课堂上问题的设置应该考虑到学生的各个层面，有难有易，有梯度。

2.课后要布置预习作业。

九年级英语Troubles教案篇2

chapter3troubles

periodone troubles

知识目标: (1)了解英语日记的写法.  (2)学习新的词汇   

(3)了解如何处理问题

技能目标: (1)用英语解释词汇  (2)说---如何处理问题

过程与方法:(1)通过略读课文,大体了解将要学习的内容. 

（2）通过讨论了解日常生活中如何处理问题.

情感,态度与价值观

学习和了解如何处理日常生活中问题.

教学步骤:

pre-taskpreparation

warmupquestions: 1.haveyoueverbeeninatrouble?

2.howdidyoudealwiththetrouble?

while-taskprocedure

i.asksstofinishexerciseaonpage30.

1.haveyoueverbeenonaferry?ifastoryhappensonaferry,whatkindofstorydoyouthinkitwillbe?

2.whatnumberdoyoudialtocallthepolice/anambulance/thefireservice?

ii.talkaboutadiary

1whatisadiary?

2whatisthefirstdateinmostdiaries?

3whatdoyouthinkpaulwillwriteaboutinhisdiary?

iii.newwordsandexpressions

1aboard:onorintoaship,boat,plane,busortrain

2argue:speakangrilytosomebodytoshowyoudisagreewithhim/her

3crowd:alargenumberofpeoplegatheringtogether

4dealwith:act,behaveinacertainsituation,handleaproblemorperson

5dial:selectthenumbersonatelephonetomakeatelephonecall

6notice:seesth.;becomeawareofit

7stare:lookatsborsthwithgreatinterest,withyoureyeswideopen

8steal:takesth.awaywithoutpermission

9strange:unusual,different

10theft:theactofstealingsth.

11trouble:aproblemordifficultyofsometype

12report:togiveinformationaboutsth.

consolidation

reviewnewwordsandexpressions

periodtwo troubles

知识目标:(1)了解英语日记的写法.  

(2)学习新的词汇   

(3)了解如何处理问题    

(4)能听懂和会读日记内容

技能目标:   (1)如何处理问题

过程与方法: (1)通过略读课文,大体了解将要学习的内容. 

(2)通过听和读了解怎么样处理问题

情感,态度与价值观

宏扬正义的勇敢的精神

教学步骤:

pre-taskpreparation

1.whatisadiary?    

warmupquestions:

1.whatnumberdoyoudialtowhensomebodystealyourthings?

2.whendoyoucallthepolice?

3.whatdoyouthinkpaulwrote about?

while-taskprocedure

1.lookandthink.lookatthepicturesonthenextpage.giveshortanswerstothequestions.

2.readandfindthewords and theusefulexpressions

3.listentothetapeofthetext.

4.readthetexttogetherorindividual.

consolidation:

synopsisbyparagraph:

p1:

pauldescribeshowheandhisfathersawamanandtwowomenarguing.

p2-4:

paul’sfatherspoketooneofthewomen.shesaidthemanandtwoothermenhadstolenherfriend’spurse.

p5-7

thepeoplegotontotheferry,butpaul’sfatherwouldn’tgeton.paulcouldn’tunderstandwhy.[来源:学。科。网]

p8-9

hisfatherquicklyphonedthepolicewithallthedetails.

p10-11

thepolicemettheferrywhenitarrivedandcaughttheman.

periodthree troubles

知识目标: (1)了解英语日记的写法.  

(2)用英语解释单词  

(3)了解如何处理问题    

(4)能听懂和会读日记内容

技能目标:   (1)如何处理问题

过程与方法: (1)通过做一定的练习巩固之前所学内容. 

(2)通过做笔头练习知道怎么样处理问题

情感,态度与价值观

宏扬正义的勇敢的精神

1.reviewthephrasesinthediary

2.finishtheexercisesfromc1toe,usethegamemethodsorthematchmethodstodothem.

3..a,completethedescriptions,asksomestudentstogivetheanswersfirstandthentheteachershowtherightanswersonthebl.

4.usethedescriptionsinexerciseatohelpyoufindthetwothievesinthecrowdofpeopleinpage34b.

5.tapescript

periodfour troubles

知识目标: (1)了解英语日记的写法.  

(2)用英语解释单词  

(3)了解如何处理问题    

(4)能听懂和会读日记内容

技能目标: (1)如何处理问题

过程与方法: (1)通过做一定的练习巩固之前所学内容. 

(2)通过做笔头练习知道怎么样处理问题

情感,态度与价值观: 

宏扬正义的勇敢的精神

1.thesimplepasttense’smeaningreferstothingshappenedinthepast.

2.doingsomee.aboutthesimplepasttense

a/肯定句:人称+was/were+adj/n/adv+其他.

b/否定句:人称+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.

c/ 一般疑问句:was/were+人称+adj/n/adv+其他

d/特殊疑问句:特殊疑问词+was/were+人称+adj/n/adv+其他.

3.改写句子：

1、lucydidherhomeworkathome.（改否定句）

lucy______________herhomeworkathome.

2、hefoundsomemeatinthefridge.（变一般疑问句)

______he___________meatinthefridge?

3、shestayedthereforaweek.（对划线部分提问）

_________________she_____there?

4、therewassomeorangeinthecup.（变一般疑问句)

_____there_____orangeinthecup?

chapter3troubles  periodfive

知识目标：（1）学习一般过去时的意义，基本构成形式。(2)掌握规则动词变过去式的四个规律及读音变化；积累不规则动词的变化形式。（3）能用一般过去时来介绍发生过的事情。

技能目标：（1）听说——学生回答问题并对话，操练一般疑问句。（2）读写——学生学会知识的归纳，准确使用一般过去时。

过程与方法

1. 通过对一般过去时的介绍与归纳让学生掌握其用法。

2. 通过提问与对话的方式，学生能够熟练运用一般过去时

情感、态度与价值观

让学生用一般过去时充实作文内容，培养交际能力。

教学步骤：

pre-taskpreparation

1. askstudentstothinkabouttheregularthingsincludedinthefollowingsentences.

forexample,

whatdidyoudolastweekend?

didyoureadenglishtextbook10minutesago?

howoldwereyou lastyear?

howmanygoldmedalsdidchineseathleteswininbeijingolympicgames?

jimplaysbadmintoneveryday,buthedidn’tplayityesterday.

while-taskprocedure

1. introducethemeaningandstructureofsimplepasttenseaswellasrelatedadverbialtimephrases.

meaning:simplepasttensereferstotheactiondoneorstateexistedinthepast(e.g.,aminuteago,yesterday,lastweek/month/year,etc).

timesexpressionsforthepast

wewentshoppingyesterday

lastnight/week/monday/year

onehourago

structure:

1. whenthesimplepasttensereferstothestateexistedinthepast

1.肯定句:人称+was/were+adj/n/adv+其他.

2.否定句:人称+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.

3.一般疑问句: was/were+人称+adj/n/adv+其他.

4.特殊疑问句:特殊疑问词+was/were+人称+adj/n/adv+其他.

2.whenthesimplepasttensereferstotheactiondoneinthepast

1.肯定句:人称+v-ed+其他.

2.否定句:人称+didn’t+动词原形+其他.

3.一般疑问句:did+人称+动词原形+其他?

4.特殊疑问句:特殊疑问词+did+人称+动词原形+其他?

2.thingstoremember

1.adding–ed/-dtoregularverbscausespronunciationchanges

ed 在清辅音后 在元音，浊辅音后 在/t/,/d/音后

pronounce /t/e.g.finishedhelpedpassedcooked /d/e.g.borrowedenjoyedcalledmoved /id/e.g.wantedshoutedneededcounted

2.introducethatregularverbsadd–edor–dto thebaseformtomakethepasttenseform

构成方法 原形 过去式

一般情况在动词原形后加-ed ask asked

以不发音的e结尾的动词，只加-d move moved

以“辅音字母＋y”结尾的动词，把y变为i,再加-ed cry cried

以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加-ed stop

plan stopped

planned

以e结尾的动词，只加-d die died

irregularverbs

infinitive---simplepast

be-was/were         know-knew

break-broke         leave-left

buy-bought         pay-paid

can-could           put-put

come-came         ring-rang

cost-cost           run-ran

do-did             say-said

drive-drove         see-saw

fall-fell            speak-spoke

get-got            stand-stood

give-gave          steal-stole

go-went           take-took

hear-heard         teach-taught

3.askstudentstofinishexerciseonpage36andb1,b2,b3onpage37

post-taskprocedure

askstudentstopracticethesimplepasttensebyansweringthefollowingquestions.

1、lucydidherhomeworkathome.（改否定句）

lucy______________herhomeworkathome.

2、hefoundsomemeatinthefridge.（变一般疑问句)

______he___________meatinthefridge?

3、shestayedthereforaweek.（对划线部分提问）

_________________she_____there?

4、therewassomeorangeinthecup.（变一般疑问句)

_____there_____orangeinthecup?

answers:1.didn’tdo2.did,findany3.howlongdid,stay4.was,any

2. consolidation

additionalexercises

chapter3troubles periodsix

知识目标：（1）学生复习一般过去时。（2）学生复习并掌握将动词变为过去式后的词末读音（3）学生学习写日记。

技能目标：（1）听说——学生掌握动词变为过去式后的发音与语音语调。（2）写——学生掌握写日记的格式和技能。

过程与方法

1. 通过跟磁带朗读，学生掌握动词变过去式后的读音。

2. 通过前几节的学习，学生试着写一篇日记。

情感、态度与价值

通过情景对话，学生掌握语音语调。

让学生写日记，培养书面表达能力。[来源:z&&]

教学步骤：

1.askstudentstoreviewthesimplepasttense

2.askstudentstorepeatthewordsandsentencesafterthetapeandtrytopronouncesimplepastendingscorrectlyina1,a2anda3onpage38.remembertomaketheirvoicegoupordownattheendofthesentences.

3.askstudentstoworkinpairstofinishexercisebonpage38:whowasi?

supposestudentswerefamouspersoninhistory.theyhavetosay4-5sentencesaboutthemselvestotheotherstudentswithouttellingthename.thenasktheotherstudentstoguessthename.

forexample,

s1:ilivedinindia2,600yearsago.iwasaprinceandthenateacher.ibelievedthatpeopleshouldbekingtootherpeopleandanimals.itaughtthepeopleaboutbuddhism.whowasi?

s2:buddha

1. askstudentstoworkinpairstofinishexerciseaonpage39.theyhavetopayattentiontotheusageofsimplepasttense.[来源:学.科.网]

friday,30september

todaywasmybirthday.in    ,thepostman     .he    mealotof    .at1p.m.,myparents,mybrotherandi         forlunch.we     atthaikitchen.thefood      delicious.in     , mybrothergavemeapresent.itwas       .

2. askstudentstoworkalonetocompletejudy’sdiaryforyesterdayandremembertoputtheverbsintosimplepasttense.

lateri       (townbank,robbery,at,see).twomen      (come,bank,into).they    (money,alotof,take,run,outof)thebank.a     (wait,helicopter)forthemoutside.themen   (climbupto,it),but   (money,outof,fall,bags).it  (rain,money,to,start)!thepeople    (beexcited,very,inthestreet).

3. writingpractice

askthestudentstowriteadiarywiththehelpofthegiveninformationinexerciseconpage12.

sunday,           

inthemorning,                                                        

atnoon,                                                             

intheafternoon,                                                       

intheevening,                                                          

chapter3troubles periodseven

知识目标：（1）学生学会准确运用一般过去时。（2）通过练习，学生巩固一般过去时及本章重要知识点。[来源:]

技能目标：（1）听说——学生熟练运用一般过去时。（2）读写——学生操练一般过去时，巩固本章重要知识点。

过程与方法

1. 通过练习，学生掌握一般过去时的运用及相关题型。

2. 学生通过操练习题巩固本章的所有重要知识点。

教学步骤：

1.askstudentstofinish15multiplechoicesbythemselves.

2.askstudentstoparaphrase20sentencesontheirown.

3.askstudentstodotranslation.

语言知识要点

一、背诵下列短语

1.对付，处理 dealwith

2.伸出，取出 holdout

3.逃走，跑开 runaway

4.等候       waitfor

5.盯着看     stareat

6.匆忙登上   hurryaboard

7.开始做某事 begindoing/todosth.

8.走上前     goup

9.乘渡船     takeaferry

10.和某人说话 talktosb.

11.上车       geton

12.下车       getoff

13.戴上手铐   inhandcuffs

14.几分钟前   afewminutesago

15.两个女游客 twowomentourists

16.拿起电话     pickupthephone

17.举报偷窃行为 reportatheft

18.跟随某人     followsb./goaftersb.

19.在河的对面   ontheothersideoftheriver

20.就某事与某人争吵  arguewithsb.aboutsth.

21.匆忙赶往……      hurryto…/goto….inhurry

22.某事发生在某人身上sthhappentosb.

23.把某物给某人看    showsth.tosb./showsb.sth.

24.其中一个妇女      oneofthewomen

25.争吵，吵架        argue      v.[来源:]

argument   n.

26.麻烦，困难        trouble    n.

27.游客；旅游者      tourist     n.

28.盯，凝视          stare      v.

29.偷窃              steal(stole,stolen)   v.

30.遗失的            missing    adj.

31.大门              gate       n.

32.赶快，匆忙        hurry      v.

33.上（船，飞机等）  aboard     adv.

34.举报，报告        report      v.

35.小偷，窃贼        thief       n.

36.注意              notice      v.

37.相当              rather      adv.

38.体重              weight      n.

weigh       v.

39.按；压            press       v.

40.录音              record      v.

41.用开关开启（或关掉） switch v.

把（电灯或电器的）开关打开     switch on

把(电灯或电器)关掉             switch off

不注意，不理睬                  switch off

42.发现          discover  v.

discovery  n.

43.抢劫          robbery   n.

rob      v.

44.直升飞机      helicopter n.

重点句型：

1.突然。一个女游客和一个男人开始争吵起来。suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.

2.那个男人取出一个包，给那两个女人看。themanheldoutabagandshowedittothewomen.

3.每个人都盯着那三个人看。 everyonestaredatthethreepeople.

4.他偷了我的钱包。         hestolemypurse.

5.然后我就发现我的钱包不见了。thenifoundmypursemissing.

6.其他两名男子跑了，可我们却跟随这名男子来到这儿。theothertwomenranaway,andwefollowedthismanhere.

7.这名男子匆忙上了船，那两名游客却跟在他后面。themanhurriedaboard,andthetwotouristswentafterhim.

8.我爸爸匆忙进了一家冰淇淋店。myfatherhurriedtoanicecreamshop.

9.我想报告一桩偷窃案。iwanttoreportatheft.

10.他戴着手铐。hewasinhandcuffs.

三.同义句.

1.howtodealwiththetrouble?=whattodowiththetrouble?

2.suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.=suddenly,twowomentouristsandamanstaredargue. =suddenly,twowomentouristsandamanbegan/startedtoargue.

3.tomshowedabooktotheclass.

=tomshowedtheclassabook.

4.thebagwasempty.=therewasnothinginthebag.

5.everyonestaredatthethreepeople.=everyonelookedatthethreepeoplewithgreatinterest.

6.wefollowedthisman.=wewentafterthisman.

7.myfatherhurriedtoanicecreamshop.=myfatherwenttoanicecreamshopinahurry.

8.ifoundmypursemissing.=ifoundmypursewasnotthere.

四.作文一、

(课本上的作文---日记:描述一天的活动)：

inthemorning,igotupat6a.m.anddidsomeexercise.ifinishedmybreakfastat8a.m.afterthat,ireadsomeenglishbooks.at10.a.m.,mycousincame.wewatchedtvandplayedcomputergames.

atnoon,mycousinandiwentoutforlunch.wewenttoanitalianrestaurant.thechickenandvegetablepizzawassodelicious!

intheafternoon,theweatherwasfine,sowewenttoplaytennisinthegym.at5p.m.,wewenthomehappily.

intheevening,mymothermadeusadelicioussupper.ididsomereadingaftersupperandwenttobedat10p.m.

作文二(练习旁看图作文:描述peter的一天)

peterwasfreelastsunday.hegotupearly inthemorning.hegotupearlyinthemorning.hebrushedhisteethandwashedhisface.thenhehadbreakfast.hewantedtogooutwithhisfriends.theyvisitedthemuseuminthemorning.petertookmanypicturesofdinosaurswithhiscamera.theweatherwaspleasantintheafternoon,sopeterandhisfriendswenttotheplaygroundandplayedbasketballforanhour.theyhadalotoffunthatday.