Unit4 Review and check（通用12篇）

Unit4Reviewandcheck篇1

unit5reviewandcheck

第一课时

一、教学内容：

复习第一单元，完成本单元a部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

3.完成本单元a部分内容。

三、教学重、难点：

1.       通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2.       通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

四、课前准备：

1.第一单元图片和挂图。

2.磁带和录音机。

3.本部分内容的投影片。

五、教师过程：

step1 warmup

1.师生齐唱歌曲twojackets。

2.freetalk。

step2 revision

1.       教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：

t：whatcanyouseeinthepicture？

s：icanseeabuilding.

t：isthereareadingroominthebuilding？

s：yes，thereis.（no，thereisn’t.）

t：arethereanycomputerrooms？

s：yes，thereare.（no，therearen’t.）

t：howmanysportshallsarethere？

s：therearefour.

（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）

3.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

step3 look，readandlearn

1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

step4 consolidation

1.开火车游戏：

教师出示图片，提问isthereaswinginthegarden？a学生快速回答yes，thereis.或no，thereisn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

step5 assignhomework

1.课后运用所学进行自由交际。

2.抄写第一单元四会单词和句型。

六、板书设计：

unit5 review and  check

a look,readandwrite

(第一单元单词卡片)

isthere/arethere…inthe…？

howmany…arethere？

第二课时

一、教学内容：

复习第二单元，完成本单元b部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3.完成本单元b部分内容，掌握介词的用法。

三、教学重、难点：

1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3.复习并掌握介词的用法。

四、课前准备：

1.第二单元对话挂图和词汇卡片。

2.本单元b部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.按节奏背诵歌谣doyoulikemyhouse？

2.freetalk

step2 revision

1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：

t：what’sthis?

s:it’sabed.

t：what’sunderthebed？

s：thereisafootball.

（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoor sometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）

3.教师出示挂图，引导学生看图说话。

thereisn’tapeninmypencilcase.

therearen’tanychairsinourclassroom.

教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

step3 lookandanswer

1.教师出示本部分内容的投影片，用whereis/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。

2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

3.上台表演。

step4 consolidation

1.猜谜游戏（magiceyes）

教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问whereis/are…？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magiceyes”。

step5 assignhomework

1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。

六、板书设计：

unit5reviewandcheck

b lookandanswer

（图片1）（图片2）  whereisthefish？

（图片3）（图片4）   it’sintheriver.

（图片5）（图片6）

第三课时

一、教学内容：

复习第三单元，完成本单元c部分内容。

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

3.完成本单元c部分内容。

三、教学重、难点：

1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

四、课前准备：

1.第三单元图片和挂图。

2.本单元c部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教师过程：

step1 warmup

1.师生齐唱英文歌曲wecansinganddance

2.freetalk。

step2 revision

1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

2.接龙游戏复习四会句型：

教师示范：icandance.接着问a同学：whatcanyoudo？

a同学回答：icansing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。

step3  look，readandcomplete

1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就

对话内容进行扩展练习。

step4 consolidation

1.游戏“listen，actandsay”

一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并

说：ican…

step5 assignhomework

1.同桌之间做“listenandact”游戏。

2.抄写第三单元四会单词和句型四遍。

3.课后自由交际。

六、板书设计：

unit5   review  and   check

c look，readandcomplete

（第三单元动作类单词和词组）

ican…

whatcanyoudo？

第四课时  

一、教学内容：

复习第四单元，完成d部分内容。          

二、教学目标：

1.通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。        

2.通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

3.完成本单元d部分内容。

三、教学重、难点 ：

1.通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

四、课前准备：

1.第四单元对话挂图和词汇卡片。

2.本单元d部分内容的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.齐说歌谣halloween

2.freetalk

step2 revision

1.创设情景，学生表演对话。

2.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。

t：whatdoyoulike？

s：ilikethemask.（vase，candle，pumpkin）

t：doyoulikeducks？

s：yes，ido./no，idon’t.

3.小组回答，互相问答。

step3 lookandtalk

1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

3.小组活动，相互问答练习。

4.上台问答练习。

step4 consolidation

小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况

1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

step5：assignhomework

1.看本单元d部分图，自由交际。

2.看本单元d部分图，练习写四会句子。

六、板书设计：

unit 5  reviewandcheck

d lookandtalk

（投影片）canyousee…inthepicture？

yes，ican.

howmany…arethere？

thereis/are…

whereisit/arethey？

it’s/theyare…

第五课时

一、教学内容：

综合复习所学内容，完成部分练习。

二、教学目标：

1.通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。

2.通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。

三、教学重、难点：

1.学生掌握所学的四会单词和句型。

2.学生能灵活使用所学的日常交际用语。

四、课前准备：

1.四会单词图片。

2.录音机和磁带。

五、教学过程：

step1 warmup

1.齐唱所学的英文歌曲twojackets，wecansinganddance.

2.freetalk

step2 revision

1.出示图片，学生认读单词和词组。

2.学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。

whatcanyouseeinthepicture？

icansee…

howmany…arethereinthepicture

thereis/are…

isthere/arethere…inthepicture？

,;yes，thereis/are.（no，thereisn’t/aren’t.）

step3 practice

1.学生拼读和听写单词比赛。

2.看图说句子接龙比赛。

a：thereisareadingroominthebuilding.

howmanysportshallsarethere？

b：therearetwo.

howmany…arethere？以此类推

3.听听画画游戏。    

学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画：

p1：thereisafishintheriver.

p2：thereisacandleonthecake.

p3：therearesomeumbrellasbehindthedoor.

p4：therearesomebikesbetweenthetrees.

4.听音乐传卡片游戏。

教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：ilike…随后再问另一同学：whatdoyoulike？这一同学根据自己卡片内容答到：ilike…

step4 assignhomework

1.听录音，表演各课对话。

2.抄写四会单词和句型四遍。

六、板书设计：

教后记：     

第五单元review and  check

（单词图片）

一、教学内容：

复习及完成练习册

二、教学目标：

1.复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。

2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

3.完成学习手册内容。

三、教学重、难点：

1.复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。

2.完成练习册内容

四、课前准备：

1.所学词汇的图片或投影片。

2.手册上的练习题答案的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

step1 warmup

1.歌舞表演twojackets.wecansinganddance.

2.freetalk

step2 revision

1.教师创设情景，学生表演各课会话

2.听写单词：

day，areadingroom，floor，agarden，ahouse，aflower，

beside，between，large，live，learn，make，put，ahorse,acandle，need

3.检查订正。

step3 presentationandpractice(完成学习手册上的练习)

听力部分  

一、听音标号。 

先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。

二、听对话，选出每组谈论的话题。

先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。

书面部分

一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。

学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。

二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。

学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。

三、看图完成对话。

引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。

四、看图填充并判断正误。

要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。

step4 consolidation

出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

step5assignhomework

1.完成学习手册上的书面部分练习。

2.口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。

六、板书设计：

Unit4Reviewandcheck篇2

unit10reviewandcheck教材简析：本单元是4a的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。教学目的：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学重点：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学难点：能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学理念：1.面向全体学生，注重素质教育。在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2.采用活动途径，倡导体验参与。采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课时安排：本单元共计五课时parta     1课时partb     1课时partc     1课时partd     1课时做练习册   1课时

第一课时教学内容：parta look,readandwrite.教学目标：1.学生尽可能地把unit6-unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。教学过程：step1warmup1.greetings。（师生间围绕unit6～unit9交际用语进行交际）1.singtwosongs.《thisistheway》《what’sthematter》2.onduty.值日生根据所学的交际用语随便表达。step2playgames.game1.连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：t:what’sthetime?s:it’sseven.what’sthetime?s:it’sthree.it’stimetoplayfootball.whosepenisit?s:……game2pollysays:主要复习叫某人某事或不干某事。pollysays“openyourbook.”(执行)closeyourbook.           (不执行)game3 listenanddo.主要复习表情step3look,readandwrite.1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。2.生填空。3.校对。4.生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。step4doexercises:1.whoseglovesarethey?they’reyangling’s.2.what’sthetime?it’snineten.step5homework.listentothetapeofunit5-9twotimes.step6goodbye.

第二课时教学内容：unit10  partb教学目标：1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。教学进程：step1:warmup1. greetings.（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2. singasong《thisistheway》3. freetalk.（可分小组进行连锁问答操练。）step2:playgames.game1“招兵买马。”把学生分成几个组，“水果组” “动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。game2“滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。如：car-read–draw–write–eat–ten–no…3.readthesewords.step3:look,readandcomplete.1、         生看图，根据图意填入所缺单词。2、         以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。3、         将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范：t：hello!s: hello!t: lookatmyskirt.s: oh,it’spretty./it’snice/it’ssmart.t: doyoulikeit?s: yes,ilikethecolour,butit’stooshort.t: it’snotmyskirt,it’smysister’s.s: oh,isee.4、practiceinpairs.5、act.教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。step4 shortbreak.step5 doexercise1.copythesentences.1)               don’twriteondesksanddon’teatinclass.2)               themonkeycandrinkteaandeathotdogs.3)               ilikeblue.myschoolbagisblue,andmyrubbersareblue,too.step6 homework抄写四会单词2遍step7 goodbye.第三课时教学内容：unit10   partc教学目标：1. 学生能熟练掌握数词。2. 学生能围绕时间展开对话。教学进程：step1warmup1.      greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）2.      singasong《tenlittleindians》3.      freetalk 主要围绕what’sthetime？进行。step2playgames1.      readthetelephonenumbers.6231579     5410689    79125436793186     5671824    62219982.      countfromonetoonehundred.don’tsaythemultiplesof“7”.say“hello”step3 lookandsay1.      师出示钟面，问：t：what’sthetime?s: it’s…t: let’s…/shallwe……/it’stimeto……s: ok.2.      practiceingroups3.      act.（让学生利用钟面进行交际表演）师先与学生进行示范t：goodafternoon.s: goodafternoon.t: what’sthetime?s: it’s4:00t: it’stimetoplayfootball.s: ok,let’sgo.学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。step4 havearest.(singasong《wearehappybees》)step5 doexercises.1.      copythesentences.1)what’sthetime?it’sthreefifteen.it’stimetoplayfootball.2)what’sthetime:it’stwelve.it’stimetohavelunch.step6 homework.读unit6-unit9

第四课时教学内容：partdlookandtalk.教学目标：1. 能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。2. 能运用学过的语言合理组织对话内容。教学进程：step1warmup1.      greetings .2.      singasong《perhaps》3.      freetalk.主要围绕what’sthetime?进行。step2playgames1.      lookandsay采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。2.      listenanddo复习动作类、感觉类单词。i’ill/tired/thirsty/hungry/hot/coldstep3lookandtalk.1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：t：whatcanyouseeinthepicture?s: icanseeabag.t: whatcolouristhebag?s: it’sblue.t: whosebagisit?s: it’sliutao’s.2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。t：whatcanyouseeinthepicture?s: icansee…t: whereis/arethe…s: it’s/they’re…t: whose…isit/arethey?s: it’s/they’re…3.生自编对话表演。师先示范，然后生在小组内练习。step4doexercises.1.      lookandwrite.1)lookatthedog.it’snice.whosedogisit?it’shelen’s.2)wherearethegloves?they’reonthebed.step5goodbye.

第五课时教学内容：做练习册教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。教学进程：step1  warmup1.      greetings.师生间运用所学交际用语进行交际。2.      singsongs《perhaps》《what’sthematter》3.      onduty.（值日生进行值日汇报）4.      freetalk.四人一组进行连锁问答操练。主要复习本册教材所学的交际用语。step2做练习册。1.   a listen,findandcircle.a.      看图，听录音，初步感知。b.      listenanddo.c.      校对。2.   b listenandnumber.a.      生先看图，明确图意。b.      listenandnumber.c.      校对。3.   c listenandresponda.      看图，听录音，整体感知。b.      再听，个别回答。c.      听录音，齐声回答。4.d look,matchandwrite.a.     生先看图，再用英语说。b.    动手写。5. e putthewordsinthecorrectorder.6. f readandfillintheform.a.      readthetext.b.      fillintheformc.      check.step3goodbye.课后笔记：1、在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如“pollysays”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。2、为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。3、在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。

Unit4Reviewandcheck篇3

unit10 review and check 

教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5b（五下）   

教案内容：

一教学内容

《牛津小学英语》5b第十单元reviewandcheck

二教学目标

1.复习从unit1到unit9的重要句型以及相关的单词和词组。

2.能正确地运用日常交际用语。

三教学重点

1.复习unit7的重要句型：

（1）whattimeisit?it’s…it’stimefor…

（2）whattimedoyougetup?igetupat…

2.复习unit8的重要句型：

（1）howdoyouspendyourweekends?ioften…

（2）howdoes…spendhis/herweekends?he/sheoften…sometimeshe/she…

四教学难点

1.能正确地用英语来表述时间。

2.能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。

五课前准备

1.教具准备：一份印有两篇阅读理解的卷子，并为每个学生准备一份。

2.板书准备：预先写好课题unit10reviewandcheck

六教学过程

a freetalk

t：whatdayisittoday?

s：itiswednesday.

t：what’stheweatherliketoday?

s：it’ssunnytoday.

t：whohasawatch?pleasetellus:what’sthetimenow?

s：ihave.andit’shalfpasteight.

t：yes,andthisisthefirstlessoninthemorning.tellme:howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?andwhatarethey?

s：wehavethreelessonsinthemorning.theyareenglish,chineseandmaths.

t：whatlessonarewehavingnow?

s：wearehavinganenglishlesson.

b presentationandpractice.

请一些学生到班前来用英语做自我介绍。

t：doyoulikeenglish?

s：yes,ido.

t：pleasemakeaintroductionofyourself:whoareyou?

s：mynameislinda.i’mfromchina.ispeakchineseandenglish.myhobbiesarewatchingtvandlisteningtomusic.myfavouritesubjectisenglish.therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymotherandme.ilikemyfamily.attheweekends,weoftengoshopping.sometimeswewatchtv.

s：i’mmaisie…….

c readandsay

1.让学生把卷子拿出来，浏览第一篇短文，然后请一位学生为大家朗读。

mynameisdavid.i’mtwelveyearsold.iamastudentinaprimaryschool.ioftendomyhomeworkonfridayevening.onsaturdaymorning,igotoseemygrandparents.ihelpthemdosomehousework.intheeveningigohome.sometimesiwatchtvorsurftheinternet.icanlearnalotfromtheinternet.

onsundaymorning,ioftengototheparkwithmyfriends—liutao,yanglingandhelen.liutaolikesplayingontheswings.yanglingandhelenlikeplayingontheslides.helenandiliketakingphotos.thenwecatchinsectsandputtheminbottles.wealwayshaveagoodtime.

2.接着让学生看短文下面的问题，并用五分钟时间从文中找出答案。

1.howoldisdavid?

2.howdoesdavidspendhisfridayevening?

3.whatdoesdaviddoonsaturdaymorning?

4.howdoesdavidspendhissundaymorning?

5.whatdoesliutaolike?

6.whatdoyanglingandhelenlike?

7.whatdoesdavidlike?

3.让学生根据所给的短文回答问题。

t：howoldisdavid?

s：heistwelveyearsold.

t：howdoesdavidspendhisfridayevening?

s：heoftendoeshishomework..

d readandwrite

1.让学生看第二篇短文，并一齐朗读。接下来让他们在表示时间的词组下划横线，复习“to”和“past”的用法。

i’mwangbing.igetupataquartertoseveninthemorning.ihavebreakfastatseven.igotoschoolataquarterpastseven.ihavelunchathalfpasteleven.igohomeataquartertofive.intheevening,ihavedinnerattwentypastsix.idomyhomeworkathalfpastseven.iwatchtvateighto’clock.igotobedattentonine.

2.让学生根据短文自己设计一张作息表以锻炼他们的写作能力。

nowwriteaboutyourself.

in the morning,i ________________________at____________________.

i_____________________________   at______________________________.

i________________________________   at___________________________.

in the evening,i__________________________at___________________.

i________________________________   at___________________________.

i_________________________________  at__________________________.

i_________________________________   at__________________________.

e assignhomework

1.背诵unit1和unit2的词组。

2.完成课本76页，77页的练习。

七板书设计                           

unit10reviewandcheck

whattimeisitnow?                      it’s… it’stimefor…

whattimedoyougetup?                  igetupat…

howdoyouspendyourweekends?           ioften…

howdoes…spendhis/herweekends?         he/sheoften…sometimeshe/she

Unit4Reviewandcheck篇4

一、教学要求

1、 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

2、 能综合运用所学的日常交际用语。

二、教学重点、难点

1、 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

2、 能综合运用所学的日常交际用语。

三、教具准备

单词卡片，教学挂图

四、教学时间：五课时

第一课时

step1 review unit1、unit2 and unit3

1、 read the words

2、 ask and answer

3、 read the sentences

step2 part a look,read and write

1、 picture 1

(1)look at the picture and understand the meaning

(2)complete

(3)check

(4)read the dialogues

2、 picture2-picture8

1、 do by oneself

2、 check the answer

3、 read together

第二课时

step1 revision

1、 read the words of unit3 and unit4

2、 ask and answer

step2 partb look and answer

t:please look at the pictures

where is the fish?

s:it’s on\in\under\behind the …  

step2 partc look,read and complete

(1)look at the picture and understand the meaning

(2)complete

(3)check

(4)read the dialogues

step3 partd look and talk

(1)read the sentences

(2)work in pairs

(3)check

step4 assignment

(1)   recite the words

(2)   recite the sentences

第三课时

step1 review the words and sentences

step2 do the exercise book

第四课时

do the dicatation (words)

第五课时

do the dicatation (sentences)

Unit4Reviewandcheck篇5

牛津英语6a教案unit8reviewandcheck

石梅小学  袁隆诏

第一课时

aims.

1.reviewunit1---unit2.

2.dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation

workbook.  recorder

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit1

1.publicsign  2.alotofquestions  3.differentthings    4.stayawayfrom

5.keepoff  6.thesignonthebird’scage7.makenoise    8.keepquiet  

9.takeawalk  10.aten-yuannote  11.lookaround    12.aparkkeeper

13.comeup

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.    look,readandwrite.p59

____yougoandwatchdragonboatracesatthe________________?

no,__________.i______ill.

i’msorry.

2.listenandchoose.

3.    listenandtick.

step5.homework

1.    recitethephrases.

2.    doexercisesinworkbook.

unit8revision(第二课时)

aims.

1.reviewunit1---unit3.

2.dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时的用法.(肯定句与一般疑问句)

teachingpreparation（workbook.）

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit2

1.takeabout        2.comesoon          3.onthe18thofoctober

4.haveabirthdayparty5.asabirthdaypresent  6.avcdofjapanesecartoons  7.takeoff        8.blowout

unit3

1.sportsday  2.runningrace    3.takesomephotos      4.lookfor

5.amomentago    6.justnow          7.ontheground        

8.avideorecorder  9.amobilephone      10.apairofglasses      

11.acdwalkman    12.arolloffilm

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

1.    read,thinkandwrite

2.    look,readandcircle.

3.    readandanswer.

step5.exercisesinbook.

1.    look,matchandsay.

2.    look,readandrespond.

lastweekend,atlunchtime,thismorning  apresentfrommum

3.    look,readandcomplete.

buy—bought  take---took

step6.homework

1.    recitethephrases.

2.    doexercisesinworkbook.

unit8revision(第三课时)

aims.

1.reviewunit4---unit5.

2.dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit5

1.lastweek      2.thefirstdayofschool  3.aftertheholiday      

4.intheschoolplayground              5.beforeclasses        

6.withmyparents    7.afunnycartoon      8.visitafarm        

9.withmyfamily    10.onthefarm      11.pullupcarrots    12.milkcows

13.collecteggs    14.fruittrees    15gotothefarm    16.atthecamp

17alotoffood    18.alotofgames      19.gocamping

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often,usually,always.every,sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i,you，动词用原形

一般过去时：事情发生在过去。时间状语：justnow,yesterday,last等。动词用过去式，

现在进行时：表示现在进行的动作。now,look,listen.句子结构：be+现在分词

一.根据中文完成英文句子:

1.    今天早上,我打扫了我的卧室.  i_____mybedroom__________.

2.    上星期六我们拜访了我们的语文老师张老师._____saturday,we_____ourchineseteachermrzhang.

3.    高山的舅舅住在南京附近的一个小镇上.gaoshan’suncle_____inasmalltownnearnanjing.

4.    在周末,林涛经常去看望他的外公外婆.lintao__________hisgrandfatherandgrandmother_______________.

5.    你们在美食节做什么的?我和同学做了许多食品,我吃了很多东西.what_______________atthefoodfestival?i_____manyfoods_____myclassmatesandiate__________.

6.    他们制作了许多漂亮的风筝,然后在操场上放飞.theymademany_____kitesandflew_____ontheplayground.

二.根据文中提示完成下列句子:

1.ioftengetup_______________(早上六点一刻)

2myfatherusually_______________(看电视)aftersupper.

3.theyoften_______________(举办体育节)inseptember.

4.liutaooftenvisitshisgrandparents_______________(在周末).

5.yangling’suncle______________(居住在)asmalltownnearnanjing.

6.we_______________(制作了许多美丽的风筝)atthekitefestival.

7.  billyalwayseatsalotoffood_______________(每天).

8.  suhai,whereismydiary?itwasonmybed_______________(刚才)

step6.homework

1.    recitethephrases.

2.    doexercises

根据首字母填空,完成下列对话:

a:doyouhaveanys_____festivalsinyourschool?

b:yes,wedo.wehado_____lastmonth.

a:w_____wasthat?

b:itwasaf_____f_____.

a:w_____wasit?

b:itwasonthetwenty-sixthofoctober.

a:whatdidyoudo?

b:ic_____fivehamburgersandsomec_____food.andia_____alot.

a:thatwasi_____.

unit8revision(第四课时)

aims.

1.reviewunit6

2.  dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthetexts.

step2.phrases.

unit6

1.getexcited  2.comeafter    3.atnewyear  4.haveabiglunch

5.gotoparties6.visitrelativesandfriends7.lastspringfestival8.dressupincostumes9.mooncakes10.watchthemoon11playwithlanterns12.favouriteholiday13.makeeastereggs14givepresentstoeachother  15.wearmasks16makepumpkinlanterns

step3.pronunciation

step4.exercisesinworkbook.

重复：规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often,usually,always.every,sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i,you，动词用原形

一般过去时：事情发生在过去。时间状语：justnow,yesterday,last等。动词用过去式，

现在进行时：表示现在进行的动作。now,look,listen.句子结构：be+现在分词

根据首字母填空,完成下列对话:

a:doyouhaveanys_____festivalsinyourschool?

b:yes,wedo.wehado_____lastmonth.

a:w_____wasthat?

b:itwasaf_____f_____.

a:w_____wasit?

b:itwasonthetwenty-sixthofoctober.

a:whatdidyoudo?

b:ic_____fivehamburgersandsomec_____food.andia_____alot.

a:thatwasf_____.

用适当的动词形式填空:

we_____(have)afootballmatcheveryfriday.lastfriday,thematch_____(be)betweenclass1andclass4.thescore_____(be)oneall.today_____fridayagain.thematch_____(be)betweenclass2andclass3.thescore_____(be)onetotwonow.look,jim_____(throw)theballtobilly.andbilly_____(pass)theballtotom.oh,tom______(shoot).he’sgotagoal.time_____(be)up.thescore_____(be)twoall

step6.homework

1.    recitethephrases.

2.    reviewtheexercises.

unit8revision(第五课时)

aims.

1.reviewunit7--unit8.

2.haveatest.

phrases

unit7

1.atchristmas  2.onchristmasday  3.underthechristmastree4.openthepresentsn4.sometea5.abeautifulwallet6.gotothesupermarketbybus7.getoff  8pointtothewomanbesidehim9.askhimtotakeittothepolicestation10.atlunchtime11.lastweekend12.apresentfrommum

pronunciation

第八单元考试

homework

1.recitethephrases.

2.reviewtheexercises.

unit8revision(第六课时)

aims.

1.复习句型变换

2.dosomeexercises.

difficultiesandemphasis.

肯定句变否定句；肯定句变一般疑问句，并作肯定和否定回答；划线提问

teachingpreparation

补充练习

teachingprocedure

step1.reading.

readthephrases..

step2.练习

肯定句变否定句：

1.    wangbingisstoppingdavid.

2.    therearesomeboysintheroom.

3.    tomcanspeakchinese.

4.    wehavefourlessons.

5.    standinaline.

6.    davidhasgotagoal.

7.    itmeans“nocycling”.

8.    iwatchtveveryday.

9.    weplantedtreesyesterday.

肯定句变一般疑问句，并作肯定和否定回答。

10.  wangbingisstoppingdavid.

11.  therearesomeboysintheroom.

12.  tomcanspeakchinese.

13.  wehavefourlessons.

14.  standinaline.

15.  davidhasgotagoal.

16.  itmeans“nocycling”.

17.  iwatchtveveryday.

18.  weplantedtreesyesterday.

提问：

19.  wangbingisplantingtreesonthefarm.    

20.  wangbingisplantingtreesonthefarm.

21.  wangbingisplantingtreesonthefarm.

22.  wangbingisplantingtreesonthefarm.

23.  therearetwelveboysintheroom.

24.  therearetwelveboysintheroom.

25.  missgreenteachesenglishinchina.

26.  missgreenteachesenglishinchina.

27.  missgreenteachesenglishinchina.

28.  missgreenteachesenglishinchina.

29.  itmeans“nocycling”.

30.  iwatchcartoonsathomeeveryday.

31.  iwatchcartoonsathomeeveryday.

32.  iwatchcartoonsathomeeveryday.

33.  iwatchcartoonsathomeeveryday.

34.  thesearemybooks.

35.  thesebooksaremine.

句型转换，句意不变。

1.whatisthedatetoday?

2.what’sthetime?

3.benisron’sbrother.

4.iwanttohaveacdwalkmanasmybirthdaypresent.

改写句子。

1.i’mmilkingthecownow.(用yesterday改写)

2.thatisaknife.(改复数句)

3.theseareapples.（改单数句）

4.iwatchtveveryday.(用now改写)

step6.homework

1.  recitethephrases.

2.  reviewtheexercises

教后感：时态和语音对学生来说是掌握的难点。特别是多种事态混合在一起时，错误较多。在教学时，要反复强调区分事态的重点，特别是动词的变化规则。语音难点，要让学生读单词时发准每个音，还要把单词进行比较，加以区分。

Unit4Reviewandcheck篇6

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6a第四单元第三教时（look,readandwrite）。

二、教学目标：

掌握第一、二、三单元单词,句型,日常交际用语。

三、教学重点

熟练运用日常交际用语，句型进行交谈。

四、教学难点

把所学单词、句型运用于生活实际。

五、课前准备

（1）教具准备

多媒体，一本台历，自制的公共图标,图片

（2）板书准备：预先写好课题unit4reviewandcheck

六、教学过程:

afreetalk （5’）

what’stheweatherliketoday? 

whatdayisittoday?

what’sthedatetoday?

whatseasonisitnow?

whichfestivalisinthisseason?

whenisit(thefestival)?

lookatthepicture.canyouguesswhatfestivalitis?

教师出示一本有关公共图标的书。老师和学生一起开始谈论公共图标。

look,what’sonthetable?

yes,itisabook.let’stakealookatthebook.

whatisthisbookabout?

bpractice

1、老师出示一些日常生活中常见的公共图标，学生了解这些图标的意思并造句。（8’）

如：crossing,exit,noleftturn,noswimming,nolittering,speedlimit

noswimming itmeansyoucan’tswiminthepool.

youshouldn’tswimhere.itisdangerous.

2、学生根据所学知识出示所见公共图标自编对话。（8’）

pairwork:

s1:whatdoesthissignmean?

s2:itmeansyoucouldn’tsmoke,eatordrink.

s1:wherecanyouseeit?

s2:icanseeitinthelibrary.

3、老师请学生独立完成第四单元partc 部分的练习。请学生小组对话。（6’）

4、由第四幅图片谈论到日期和生日进行展开。老师给学生看一本台历。看看学生的反应，老师翻到哪一页请学生及时说出日期。（4’）

c、production（8’）

t:when’syourbirthday?

s2:it’son…

t:whatdoyoulikeasabirthdaypresent?

s2:i’dlike…

t:whenareyourparents’birthday?

s2:myfather’sbirthdayison…andmymother’sison…

t:whatwouldyourfather/motherlikeasabirthdaypresent?

s2:he/shewouldlike…    

两个学生或三人一组，模仿上面的对话谈论自己或周边人的生日，如有人生日将近，由此可以自己扩展到去超市买礼物。

d、homework(2’)

makeupashortdialoguebyusingthestructureswe’veleant.

unit4reviewandcheck(第三教时)来自多学习。

Unit4Reviewandcheck篇7

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6b第四单元，第三教时（look,readandrespond）

二、教学目标

1、复习巩固形容词及副词比较级。

2、复习部分不规则副词比较级。

3、复习巩固句型…tallerthan…,…as…as…及比较级的一般疑问句型。

三、教学重点

1、复习巩固形容词及副词比较级。

2、复习巩固句型…tallerthan…，…as…as…及比较级的一般疑问句型。

四、教学难点

1、形容词及副词比较级的用法。

2、…tallerthan….is…tallerthan…?的熟练运用。

五、教学准备

1、教具准备：课件

2、板书准备：unit4reviewandcheck

六、教学过程

a：review

1.sayarhyme<run,rabbit,run!>

2.playagame:快速接龙。（学生一个接一个快速说出老师给出的形容词和副词的比较级）

3.精讲小话筒：形容词、副词比较极规则

4.freetalk

t:(出一张如下表格)让学生自由问答。

nameheight(cm)weight(kg)50metreracehighjump(m)longjump(m)nancy1504715”1.203.20helen1525016”1.303.20

who’staller/older/heavier?

ishelenyounger/thinner/shorterthannancy?

is helenasstrong/fat/lightasnancy?(提示：as…as…中间用原级)

doesnancyjumphigher/jumpfarther/runfaster/thanhelen

b:look,readandrespond

1. 出示第一幅图

（1） t:whocanyouseeinthepicture?

canyousaysomethingaboutit?

（2） 教师指导看图。

（3） workinpairs完成第一副图。

（4） 学生朗读对话。

2. 同法学生完成2、3、4、幅图。

3. t：workinpairswithyourpartnerthenchooseapicturetoact.

c、playagame.guess:whoismyfriend?

1、 老师给出示范：myfriendisagirl.sheisastallasme.hereyesarebiggerthanmine,butherhairisshorterthanme.sheisgoodatpe,sherunsveryfast,andsherunsfasterthantheothergirlsinourclass.guess:whoismyfriend?

2、 请学生描述自己的朋友，其他学生进行猜测。

d、homework

1、以my____为题写一篇短文。

2、预习partc。

Unit4Reviewandcheck篇8

unit 10  reviewandcheck     常州市丽华二小 丁勤芝教学内容：牛津小学英语4a第10单元partdlookandtalk教学目标：1.通过d部分看图说话的练习让学生复习本册所学的词语。2.能熟练地在情景中运用6~9单元的句型和日常交际用语。3.初步了解元音字母i在开音节的单词中发本音，从而有规律地学习单词。4.能看图编对话。教学重点：1.能综合运用所学过的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备：2只书包，一些实物，课件教学过程：一.    freetalk1.    t:：hi./hello.howareyou?s1:fine,thankyou.andyou?t:i’mfine,too.isthisyourscarf?s1:yes.t:ilikeyourscarf.it’spretty.s1:thankyou.t:ilikered.s1: metoo.(同法再与其他几位学生进行日常交谈.)2.让学生自由交谈1分钟。3.t:look,what’sthetime?(多媒体出示时钟)s:it’ssixthirty.t:isittimetogetup?（出示起床图片）s:yes.t:what’sthetime?(多媒体出示时钟)s:it’sseventwenty.t:it’stimeto…(多媒体出示上学图片)s:gotoschool.…t:whattimedoyougetup?s:igetupatsix.t:whattimedoyou…？s:…t:askme,please.s:用whattimedoyou…？询问老师。s:同桌问答后请一位学生上讲台，让其他学生询问他。二.    let’schant.1.t:lookatthepicture,canyoudolikethis?(多媒体出示hungry,cold等图片) s:模仿图片做动作。t:what’sthematter?s:iamhungry.t:here’sacakeforyou.s:thankyou.2.s:askandanswerinpairs.(学生自己表演同桌问答)3t:nowlet’schant!hello.hello.what’sthematter?s:bored.bored.iambored.t:doll.doll.it’sforyou.s:makethechant.workinpairs.三.    playagame“magiceyes’1.t:what’sinmyredbag?abike,arulerorabook?s:abike.（猜对奖星星）t:canyouspell“bike”?s:b-i-k-e2.t:what’sinmywhitebag?akite,anotebookorakey?s:akite.t:canyouspell“kite”?s:k-i-t-e3.t:doyoufindthesameletterinthesetwowords?s:yes.“i”t:whatis“i”pronounced?s:  …t:doyouknowanyotherwordscontainthesound“  ”?s:like,nine,five,nice …（说对奖励）t:lookatthesetwonewwords.canyoureadthem?s:wine,pipe.4.t:what’sinmybrownhandbag?arubber,ascarforapencilcase?s:apencilcase.t:whosepencilcaseisthis?s:it’swangxi’s.t:whoseyellowglovesarethey?s:theyarexiefei’s.s:askandanswerinpairs.四.    lookandtalk1.    t:let’sreviewsomewords.(多媒体归类出示图片，学生说出单词，让学生举出其他一些同类的单词)2.lookatthepicture1）给学生10秒钟时间记忆图片.2）t:whatcanyouseeinthepicture? s:icanseea …t;whatcolourisit?s:it’s …3)makethedialogues.t:yangling,comehere.canyouseeanumbrellainthepicture?s:yes.ican.t:whatcolourisit?s:it’sblue.t:ilikeblue.s:metoo.t:whoseumbrellaisthis?s:it’sliutao’s.t:what’sthetime?s:it’sfive.t:oh,it’slate.let’sgohome!s:let’sgo.同桌看图编对话并表演。3.lookatthepictureandmakethedialogues.出示一幅综合的图片，让学生编说对话。五.    dictation.a:what’sthe       ?areyou      ?b:no,i’m           .a:what          doyougotobed?b:igotobedat            .a:oh,it’stoo             !gotobedat           .六.    homework.1.    听写6~9单元部分单词。2.    完成练习册。   板书设计：unit10reviewandcheckpartd  lookandtalkgetup        whatcanyouseeinthepicture?         bikegotoschool   icansee …                       kitegohome                                         winewatchtv  .                                     pipe

unit10reviewandcheck来自多学习。

Unit4Reviewandcheck篇9

unit6   reviewandcheck

教材简析：

本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现book3a中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。

在前五个单元中，要求学生掌握字母aa-kk。教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。

本册教材lookandlearn板块中的单词部分是复现book 3a的同类单词。复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。

在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。

教学要求：

能熟练地听、说、读、写字母aa-kk,并能按字母表的顺序背诵。

能听懂、会说本册已学过的单词。

通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。

教学重点：

见教学要求1、2。

教学难点：

见教学要求3。

教具准备：

各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。

教学安排：

共计四课时。第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元a、b两部分，第四课时c部分和练习册。

thefirstperiod:review unit1—unit3

teachingcontents:

unit1,unit2,unit3.

teachingaims:

enablethesstounderstandandsay21words.

enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.

raisethessinteresttolearnenglish.

teachingsteps:

step1 warmup

singsongs:abcsong，familysong.

sayarhyme:it’shiskey.

step2revision.

1.thingsforschool:

复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’sthis/thatin/on…?

what’sthis/thatinenglish?

it’sa/an…

2.thingsinaroom.

playagame:thinkandguess.

游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。

另一位学生猜一猜对方画的是什么。

e.gs1:what’sthis?guess,please.

s2:isthisacopybook?

s1:no,itisn’t.

s2:isthisastorybook?(thisisastorybook,ithink)

s1:yes,itis.

交换练习。

3.familymembers.

让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：thisismygrandfather/grandmother…

各个“家庭”成员之间互相提问：

e.gsa:isthisyourgrandfather?

sb:yes,heis.thisisyouruncle,ithink.

sa:no,heisn’t.he’smyfather.who’sshe?

sb:she’smyaunt.

step3havearest.

playagame:抛“魔盒”

第一位学生边问isthis/thata…抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。

step4practice.

listentothetapeandrepeat.(fromunit1tounit3)

readthedialoguealoud.

lookatthepictureandtrytoact.(clookandsay)

practicethedialogueingroups.

step5homework.

listentothetapefourtimes,fromunit1tounit3.

thesecondperiod:reviewunit4—unit5

teachingcontents:

unit4,unit5.

teachingaims:

enablethesstounderstandandsay20numbers.

enablethesstounderstandandusethecommunicativesentences.

raisethessinteresttolearnenglish.

teachingsteps:

step1freetalkandmotivation.

singasong:twentygreenbottles.

freetalk.

教师以“excuseme”展开对话，充分运用unit1,unit2,unit3,unit4,unit5中的不同句型、单词进行连锁操练。

step2,revision.

1.复习数字1—20。

a.教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）

b.用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。

教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合2—4人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。

e.g s1:what’soneplustwo?

s2:it’sthree/it’sfour.

s1:that’sright/sorry,you’rewrong.it’sthree.

2.havearest.

playagame:速记电话号码。

教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。

step3practice.

1.lookatthepictureandtrytoact.(unit4clookandsay)

学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。

2.教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。

e.gt:howmanykeyscanyousee?

ss:icanseefivekeys.

也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。

3.listentothetapeandrepeat.(unit4,unit5)

step4ending.

thethirdperiod:unit6    a b

teachingcontents:

unit6  a listenandnumber,b listenandanswer.

teachingaims:

thesscanunderstandwhattheyhavelistened.

thesscanusethewordscorrectly.

teachingsteps:

step1.warmup

greetings.

t:mayicomein?  ss:comein,please.

t:goodmorning/afternoon,boysandgirls.

ss:…

sayarhyme:jackhasaclock.

step2revision.

tapeknifestapler

copybookstorybook

crayon pencil storybook

computer key radio

bookcasefridge

tvclock

]]]]]]]]]]

tv clockk

教师板书schoolbag和room,让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力，说出自己知道的与此有关的单词，并分类写下来，鼓励学生主动到黑板上填写。，

e.g school      bag              room

step3presentation

askandanswer

学生拿出各自准备好的小闹钟，教师报时间，学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。先集体练习，再指名到黑板前进行比赛。

问答练习。同位同学互相配合，一人拨动指针，提问：

what’sthetime?另一个回答：it’s…

在askandanswer的基础上完成练习alistenandnumber.

指导学生练习blistenandanswer.

check.

step4ending.

design:

computer key radio

bookcasefridge

tvclock

school        bag                        room

tapeknifestapler   

copybookstorybook

crayon pencil

thefourthperiod:unit6clookandsay

teachingcontents:

clookandsay

teachingaims:

enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.

encouragethesstohavegookcooperation withoneanother.

teachingsteps:

step1warmup

singthesongs:familysong.

twenty greenbottles.

step2revision.

touchyourbody.

选择正确的答案填在横线上。

what’stenplusfour?   it’s          a fourteen.

b six

what’snineminustwo? it's          a eight.

b twenty

what’sthirteenminusfive? it’s       a eighteen

b eight.

readandmatch.

该吃午饭了。               that’syouruncle,ithink.

现在几点了。                youcangohome,now.

你可以回家了。              what’sthetimenow?

我猜，那一定是你的叔叔。   timetohavelunch.

step3presentation

thetshowsthewallpicture.(clookandsay)

doyouknowwhotheyare?

groupwork.

ssdiscuss:whataretheysaying?

check.

picture1

suhai:mayicomein,mike?

mike: comein,please.

picture2

suyang:issheyourgrandmother?

mike:yes,sheis/no,sheisn’t.she’smy…

picture3

mike:thisismygrandfather.

suhai,suyang:nicetomeetyou…

trytoact.(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。

step5 dotheworkbook.

listenandrespond(鼓励学生用多种不同的应答语)

listenandcheck.

listenandjudge.(注意指导学生听准时间)

listenanddraw.

listenanddraw(练习前要充分复习所学的字母)

step6goodbye.

Unit4Reviewandcheck篇10

四年级英语科目集体备课教案

课题unit10reviewandcheck

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：1.学生尽可能地把unit6-unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。重点难点：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学过程：step1warmup1.greetings。（师生间围绕unit6～unit9交际用语进行交际）2.singtwosongs.《thisistheway》《what’sthematter》3.onduty.值日生根据所学的交际用语随便step2playgames.game1.连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：t:what’sthetime?s:it’sseven.what’sthetime?s:it’sthree.it’stimetoplayfootball.whosepenisit?s:……game2pollysays:主要复习叫某人某事或不干某事。pollysays“openyourbook.”(执行)closeyourbook.    (不执行)game3 listenanddo.主要复习表情step3look,readandwrite.1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。2.生填空。3.校对。4.生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。step4doexercises:1.whoseglovesarethey? they’reyangling’s.2.what’sthetime? it’snineten.step5homework.listentothetap