五年级英语what are you doing教案（通用2篇）

五年级英语whatareyoudoing教案篇1

（人教pep）英语教案五年级下册unit4

unit4whatareyoudoing?

thethirdperiod

教学内容：a.readandwrite

教学目标：

1、能力目标：

1>能读懂对话，并能在情景中熟练运用。

2>能理解let’splay内容并按要求完成游戏。

2、知识目标:

1>听、说、读、写四会句子：thisiszhangpeng.whatareyoudoing?i’mdoingthedishes.i’mreadingabook.

2>理解对话内容

3>理解let’splay部分的内容

3、情感、策略、文化等有关目标

1>   培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。

2>   培养学生互相学习、互相合作的学习精神。

教学重点：掌握四会句子:thisiszhangpeng.whatareyoudoing?i’mdoingthedishes.i’mreadingabook.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。

教学准备：词组卡片，磁带，录音机。

教学过程：

一、warm-up

1>复习词组：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone

齐读—抽背四会单词。

2>复习let’stalk

amy:hello.

chen:hi,amy.it’schenjie.

amy:hi,chenjie.whatareyoudoing?

chen:i’mdrawingpictures.whatareyoudoing?

amy:i’mreadingabook.

齐背—抽背

二、presentationandpractice

a)       让学生自己阅读课文并完成课后填空。

b)       一起阅读分析课文内容。

c)       板书四会句子:thisiszhangpeng.whatareyoudoing?i’mdoingthedishes.i’mreadingabook

d)      校对填空答案:heisreadingabook.heisdoingthedishes.

e)       跟读课文录音。

f)        跟读教师。

g)       学生提问，教师答疑。

三、activitybook

a)       学生听录音完成a部分

b)       上交

四、let’ssing:whatareyoudoing?

1>   听录音。

2>   跟唱教师。

3>   跟唱录音。

五、教学后记：

对于掌握四会句子:thisiszhangpeng.whatareyoudoing?i’mdoingthedishes.i’mreadingabook.还是有一小部分学生要做一定的努力，大部分学生能在相似的情景中正确使用。本堂课强调这些四会句子的规范书写。

五年级英语whatareyoudoing教案篇2

五年级英语whatareyoudoing教案

（人教pep）英语教案五年级下册unit4

unit4whatareyoudoing?

thefirstperiod

教学目标：

1、知识目标：

1>   能听、说、读、写5个词组：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.

2>   能认读句型：whatareyoudoing?iamdoingthedishes/…

2、能力目标：

1>   能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。

2>   能够在一定的情景中简单运用句型：whatareyoudoing?iamdoingthedishes/…

3>   能够理解let’splay的内容并按要求完成采访。

3、情感、态度等目标：

1>   培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。

2>   培养学生互相学习、互相合作的学习精神。

教学重点：

1、四会掌握5个动词词组：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.

2、能简单运用句型：whatareyoudoing?iamdoingthedishes/…

教学难点：

1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。

2、动词ing形式的读音。

教学准备：采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。

教学过程：

一、warm-up

1、let’schant:t:first,let’schant:dog,dog,whatcanyoudo?ready?go!

dog,dog,whatcanyoudo?

icanrunafteryou.

panda,panda,whatcanyoudo?

icaneatsomuchbamboo.

mouse,mouse,whatcanyoudo?

icanhideintheshoe.

mike,mike,whatcanyoudo?

icandrawanimalsinthezoo!

2、actandguess:t:yousee,theanimalsandmikearesohelpful.i’m   helpful,too.now,guess,whatcanido?

1>sweepthefloor   2>cookthemeals   3>watertheflowers

4>cleantheboard   5>cleanthewindow  6>readabook

7>dothedishes     8>answerthephone   9>drawpictures

3、let’smakeanewchant:t:goodjob!now,let’splayagame.forexample,isay:sweep,sweep,youmustsaysweepthefloor.ifyouknowjuststandupandfollowme,ok?areyouready?

1>sweep,sweep  2>cook,cook  3>water,water  4>read,read

5>do,do    6>answer,answer   7>draw,draw   8>watch,watch

二、presentation

1、新授answeringthephone

1>   引出：小灵通响，学生很奇怪，静下来了，教师从身上摸出手机，看一下号码，t:oh,mygod!i’msorry,myboyfriendiscallingme.接起电话：hello!yes?i’mbusynow.mystudentsarewaitingforme.holdon,please.whatamidoing?whoknows?

2>   出示认读：示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—twobytwo

3>   简单chant:answering,answering,answeringthephone:示范—跟着说唱—抽学生说唱

4>   howtospell:板书—一齐spell—齐读一遍(旁注：ing,现在进行时)

2、新授readingabook

1>   教师打开《一千零一夜》，摇头晃脑读：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚……whatamidoingnow?

2>出示认读:示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—onebyone

3>chant:reading,reading,readingabook同上

4>howtospell:同上（不写，用贴的）

3、新授doingthedishes

1>   guess引出,出示单词卡片，t:look,thegirlishelpful.whereisshe?issheintheclassroom/livingroom/…?yes,she’sinthekitchen.whatisshedoingnow?yes,she’sdoingthedishes.

2>   出示认读:示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—eightbyeight

3>   chant:doing,doing,doingthedishes同上

4>   howtospell:用贴的。同上。

4、巩固3个词组：answeringthephone,readingabook,doingthedishes.

1>   认读：齐读now,let’sreadthethreewords.

2>   actandguess:goodjob!nowguesswhatamidoing?

a.      师做动作—学生猜—教师肯定说：yes,i’mdoingthedishes/….

齐猜—抽2个学生猜

b.     抽一个学生上台做动作，教师背对学生猜：t:whatareyoudoing?areyouansweringthephone?s:no./yes,i’m….

c.      出示并认读句型：whatareyoudoing?i’mreadingabook.

示范读—跟读—师做动作学生问师答—同桌背靠背，一人做动作一人猜：s1:whatareyoudoing?areyou…?s2:no./yes,i’m…

5、新授drawingpictures

1>   引出：生齐读：whatareyoudoing?师做动作：i’m…？让学生说出词组，然后做画画动作，i’m…?

2>   出示认读：示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读

3>   chant:drawing,drawing,drawingpictures.抽学生chant—齐chant

4>   followme:t:followme,please.i’mdrawingpictures.(做动作)whatareyoudoing?s:i’m…抽学生说

5>   howtospell:同上

6、新授单词cookingdinner

1>   guess引出：

t:look!she’samy’smommy.whatisshedoing?guess!(图片只露出部分)

s:cookthemeals!

t:cookthemealsorcookingthemeals?

s:cookingthemeals.

t:yes,she’scookingthemeals.she’scookingdinner.

2>   出示认读：示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读

3>chant:cooking,cooking,cookingdinner抽学生chant—齐chant

4>followme:同上，让学生链接问答。

5>howtospell:同上

三、practice

1、hangingman游戏。

2、卡片认读并完成采访。

1>t:now,openyourcards,please.canyoureadit?ifyoucan,pleaseholdup!(教师示意学生双手举起卡片)

t：a,whatareyoudoing?sayandshowittoothers!

s: i’m….

2>let’smakeasurvey:t:now,let’smakeasurvey,first,i’maninterviewer.whowantstohaveatry?

t:hello,a.whatareyoudoing?

s:i’m…

t:now,it’syourturn.askthreestudentsinyourgroup.whatareyoudoing?sart!

师示范—学生小组活动—抽一组学生进行汇报：一个采访，其余三个回答。

四、拓展：家庭剧。

t：nowlet’sactafamilystory.ineedfourchildrenandonemommy.whowantstohaveatry?

mommyandfourchildrenareathome.mommyiscookingdinner.fourchildren—you’redrawingpictures.you’redoingthedishes.you’rereadingabook.you’rewatchingtv.

thenthephonewillring:ding-ling-ling,ding-ling-ling,mommywillsay:i’mcookingdinner.answerthephone,children.andthechildrenwillsayonebyone:sorry,i’m…andthelastchildrenwillsay:i’mwatchingtv.letmeanswerthephone.i’mafriendofyourmommy.i’llcallthephone.ok?

t:hello!…

s:hello!missyuan.

t:whatareyoudoing?

s:i’mansweringthephone.whataboutyou?

t:i’mansweringthephone,too.ha-ha!byebye!

s:byebye!

教师解释整个剧的来龙去脉—学生配合教师一同表演