４Ａ Unit 3 A purse（精选2篇）

４ＡUnit3Apurse篇1

课时目标：

a.认知目标:1.能听懂、会说日常交际用语isthisyour……？no,itisn’t.perhapsit’s’s.where’s……？perhapshe’s/she’sin…….comehere.letmesee.notatall.

2.能三会,四会掌握单词purse,fan,umbrella,key,storybook.

b.能力目标:1.培养学生良好的学习习惯和学习方法。

2.组织学生围绕“寻找物主”进行会话操练,让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识,并能在实际会话中运用.

c.情感目标: 1.进一步激发学生学习英语的兴趣，养成礼貌待人的优良品德。

2.使学生乐上,爱上英语学习活动.

教学重点：目标a,b

教学难点：perhapsit`s`s.及notatall.的发音。

教具准备：图片，挂图，录音机，磁带，实物。

教学步骤：

step1.freetalk.

howareyou? whatdayisittoday? what`stheweatherliketoday?

step2.revision.

1.（师生游戏复习单词）lookandguess.(显露局部猜物品)

(通过游戏激发学习的热情)t:doyouwanttohavethisone?

s:mayihavethis…?

t:sure./yes.hereyouare.

theway:reciteandspell.

2. sayahumor.  askingtheway.（出示挂图）

question:  whereisthewoman?ithinksheisinthehospital.

whereis(教室里的某一位学生)now?sheisintheclassroom.

step3.presentation.

1.接上一步教学：where`s?he`s/she`sinthe….(出示图片)

look,readanddrill.

2.teach:perhapsit`s`s.letmesee.notatall.

①接上一步问一生:,what`sthatoverthere?

s：it`sabox.(盒内放一些物品)

t:pleasegivetheboxtome.(请一生把盒子搬上讲台)what`sinthebox?let`sopenit.

②询问物品主人)t:look,abigapple.whose?,isthisyourapple?

s1:yes,itis.

(又取一物)t:abook.look,whose?letmesee.(师假装翻一下,说出该生姓,让学生猜)从而引出letmesee.perhaps

t:,isthisyour…?

s2:no,itisn`t.perhapsit`s`s.(指向另一同姓氏学生)

t:letmesee.yes,itis.,comehere.isthisyour…?

s2:yesitis.

t:hereyouare.

s2:thankyou.

t:notatall.

readanddrillthenewsentences.

③(取出一辆toytrain)t:atoytrain.whose?

ss运用以上句型猜.

t:now,lookatthissmallphoto.myson,`s.

④(取出最后的物品:purse)t:look,anicepurse.whose?letmesee.oh,it`smypurse.what`sinit?smallphotos.somemoney.id.ect.

step4.drill.

1.readthenewwordsandsentences.

2.出示本课挂图,t:whoistheboy/thegirl?wherearethey?perhapsthey`reatschool.

3.带着问题听录音:whosepurseisit?it`syangling`s.

where`syangling?she`sintheclassroom.

4.listenandrepeat.

5.read.

step5.practice.

1.workingroups.

2.checksomegroupsandactthedialogue.

step6.consolidation.

d. look,readandcomplete.

板书：  unit3apurse

isthisyour……？  单词翻板

no,itisn’t.perhapsit’s’s.

where’s……？perhapshe’s/she’sin…….

comehere.

letmesee.

notatall.

４ＡUnit3Apurse篇2

unit3apurse  (thefirstperiod) 一教学内容look,readandlearn;look,readandcomplete二教学目标1.    四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.    三会单词anumbrella,acrayon,awaterbottle,astorybook.3.    四会句型where’smy/your/his/her…?perhapsit’sin/on…三教学重点和难点1.    四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.    四会句型where’smy/your/his/her…?perhapsit’sin/on…四课前准备教学挂图、单词图片、磁带、录音机、实物五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talkgoodmorning.mayihavethispen?thisrulerisforyou.what’sthis?what’sthat?thisisyourtiger,ithink.that’shislion,ithink.goodmorning.sure.hereyouare.thankyou.it’sarabbit.it’sabear.yes,itis.no,itisn’t.breview1.    singasong:wearehappybees.2.    t:what’sthatonthedesk?t:canihavealook?t:thankyou.singasong. it’saphoto.sure.hereyouare.notatall.cpresentation1.t:it’stoohot,ineedafan,where’smyfan?

出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。

2. t:i’mthirsty,iwanttodrinksomewater.oh,it’sinthewaterbottle.出示实物。

出示图片领读拼读单词。

3.指着远处的伞。t：what’sthatoverthere?letmesee.oh,it’sanumbrella.

出示图片，领读拼写单词。

4.学习单词akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.

5. 通过touchandguess游戏学习以上单词。

6. 指导拼写以上单词。

7.教师作出找东西的样子，t:where’smyballpen?让学生跟说句子where’smyballpen?教师引导学生回答perhapsit’sinthedesk.teach:perhaps 跟读拼读单词fan.   跟读拼读单词waterbottle.  跟读拼读单词umbrella。  跟读拼读单词key,crayon,storybook,tapepurse.

复习新单词。拼写新单词。学说where’smyballpen?perhapsit’sinthedesk.  跟读拼读单词perhaps。dlook,readandcomplete1.教师将钢笔放在不同的地方，用where’smypen?提问，让学生说出相应的介词词组，如onthechair,intheschoolbag,onthebook…2.看图，让学生用where’smy…？的句型来问答。3.完成书上的填空。4.指导学生用自己的物品相互问答。复习介词词组。    用where’smy…?的句型进行问答。

完成书上的填空。用自己的物品进行问答。六板书设计unit3apurse

where’smystorybook?   it’sonthedesk.

where’smycrayon?     it’sinthepencilcase.

where‘smypencilcase? it’sonthedesk.

where’smykey?       it’sonthebox.

where’smypurse?      it’sontheschoolbag.        七作业设计1.    抄写新单词和新句型。2.    拼读、背诵新单词。                    (14)unit3 apurse  (thesecondperiod) sep.25tue一教学内容readandsay；singasong二教学目标1.    能听懂、会说、会读日常交际用语comehere.letmesee.notatall.excuseme,…?i’msorry.sorry,idon’tknow.where’s…?perhapshe’s/she’sin…whereareyou?i’m…2.学唱歌曲《perhaps》.三教学重点和难点会使用日常交际用语comehere.letmesee.notatall.excuseme,…?i’msorry.sorry,idon’tknow.where’s…?perhapshe’s/she’sin…whereareyou?i’m…四课前准备教学挂图、磁带、录音机、实物五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talkgoodmorning.howareyou?let’sgotothezoo.howlovely!goodmorning.fine,thankyou.ok.thankyou.breview复习b部分单词。教师出示实物或图片提问。1.    t:what’sthis?2.    t:what’sthatonthedesk?3.    t:where’smykey? 4.    t:where’smyumbrella? 5.拼读单词。  it’sastorybook.it’satape.perhapsit’sinthedesk.perhapsit’sonthechair.拼读单词。cpresentation创设真实情境，在交际中引出新授句型。

1.利用图片，复习句型: ican’t find,where’sshe/he?

she’s/he’sinthe…

2.出示句型，领读，认读句型:where’s?

3.出示a部分挂图，指导观图，学习句型：

t：ican’tfindyangling.where’sshe?

letmesee,oh,she’sintheclassroom.

出示句型，指导朗读句型: she’sintheclassroom.

letmesee.

4.师生之间，同桌之间操练句型。

5.师事先拿学生的文具用品，创设一个lostpropertyoffice,然后取出学生的物品走到学生面前说areyou…?isthisyourpencil–box?在得到学生肯定答复后，引导他们说thankyou.教师边摆手边回答notatall.

出示句型，指导朗读如下句型：letmesee.notatall,comehere.isthisyour…?yes,itis.no,itisn’t.

6.指导学生利用实物操练句型：

isthisyour…?yes,itis.hereyouare.     thankyou.notatall. 7.创设真实情境，利用室内物品学习句型what’sthatoverthere?perhapsit’s…’s.

指导学生实际操练句型。

8.学习新单词 apurse.

教师指远处钱包询问：what’sthatoverthere?出示图片领读单词。  同桌练习句型ican’t find,where’sshe/he?she’s/he’sinthe…

朗读句型she’sintheclassroom.

letmesee.

s1：ican’tfind,where’sshe/he?

s2: letmesee.she’s/he’sintheclassroom.朗读句型letmesee.notatall,comehere.isthisyour…?yes,itis.no,itisn’t.

s1：isthisyour…? s2:yes,itis.

s1:hereyouare.     s2:thankyou.

s1:notatall.

学习句型what’sthatoverthere?perhapsit’s…’s.

跟读单词apurse.dreadandsay1.t出示一个钱包提问：isthisyourpurse？t:whosepurseisit?2.生听录音回答问题。

3.再放录音，让学生跟读录音。4.指导读课文。no,itisn’t.  it’syangling’s.跟读课文。朗读课文。esingasong放录音，欣赏歌曲。跟录音学唱歌曲。欣赏歌曲。学唱歌曲。六板书设计unit3 apurse                  isthis/thatyourpurse?

yes,itis.

no,itisn’t.perhapsit’syangling’s

where’syangling?七作业设计1.    背诵a部分。2.    根据课文自编对话。                     (15)unit3 apurse  (thethirdperiod) sep.28 fri一教学内容workinpairs;readandact二教学目标1.能听懂、会说、会读并会写句型:where’my…?isthis/thatyour/his/her…?yes,itis.no,itisn’t.

2.能够认读并会表演e部分对话内容。

3.能熟练掌握本单元所学的句型和词。4.能在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。三教学重点和难点1.    能听懂、会说、会读并会写句型:where’my…?isthis/thatyour/his/her…?yes,itis.no,itisn’t.2.    能熟练运用本单元所学的单词和句型。四课前准备录音机、磁带、单词卡片、实物五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talkhowareyou?what’syourname?what’sthatoverthere?fine,thankyou.i’m…it’sa/an…breview1.    singasong:perhaps.2.    复习a部分。让学生表演课文对话，并根据课文内容用自己带来的实物表演对话。3.    复习单词。t：where’smykey? t:isthisyourumbrella?t:where’smyfan? no,itisn’t.singasong.表演课文，并根据课文内容自编对话表演。  perhapsit’sinthedesk.yes,itis.isthatyourfan? 学生之间用图片、实物进行对话。cworkinpairs1.    出示实物进行操练。where’smywaterbottle?yes,itis.where’syourkey?where’shiscrayon? isthisherpurse?2.请一位学生结合图片进行示范操练。

3. 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其余学生边听边看。

4.  学生两人一组练习图片上的内容。

5.将图片内容写在书上。 isthatyourwaterbottle?it’sonthechair.perhapsit’sinthedesk.no,itisn’t.it’s…’s.与教师进行示范练习。两位学生根据图片模仿示范练习。 同桌练习图片上的内容。将图片内容写在书上。dreadandact1.出示图，认人，物，猜故事情节。

2.听录音回答问题：where’sdavid’sstorybook?

3.跟录音读课文。

4.分组读。

5.角色表演。看图，猜故事情节。 根据录音回答问题it’sonthedesk.跟录音读课文。分组读。角色表演。六板书设计unit 3  apursewhere’smyyour/his/her…?perhapsit’sin/on…isthis/thatmy/your/his/her…?yes,itis.no,itisn’t.七作业设计1.    抄写c部分句子。2.    背诵e部分，并会改编对话。                     (16)unit3 apurse  (thefourthperiod) sep.29 sat一教学内容listenandrepeat;lookandread;makeandplay二教学目标1.    能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。2.    能熟练地掌握本单元所学的词语和句型。3.    了解辅音字母g和h在单词中的读音。三教学重点和难点1.    能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。2.    能熟练地掌握本单元所学的词语和句型。四课前准备录音机、磁带、实物、单词图片五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talkgoodmorning.what’sthatoverthere?isthisyourcrayon?whosecrayonisit?goodmorning.it’sacrayon.no,itisn’t.perhapsit’s…’s.breview1.    singasong:perhaps2.    复习句型。t:what’sthat?isthatyourumbrella? t:isthisyourpurse?where’syourpurse?3.复习e部分内容。让学生角色表演。用copybook代替storybook改编对话。singasong. it’sanumbrella.no,itisn’t.perhapsit’s…’s.no,itisn’t.it’sintheschoolbag. 角色表演。改编对话。 clistenandrepeat1.    出示四个单词和插图，让学生观察图画。2.    听录音，体会发音。3.    跟录音读单词和句子。4.    补充含有字母g和h的单词。如：green,big,dog,hat,hello看图。 体会发音。跟读录音。补充单词。dlookandread1.    打开书让学生自由读。2.    提问：where’sliutao?

isliutaointhetvroom？3.    指导学生认读句型，理解句意。4.    指导朗读。自由读课文。回答问题。  认读句型，理解句意。 齐读。emakeandplay1.    让学生看图，了解要完成什么任务。2.    教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。3.    教师口述英语指令，学生看图学做扇子。4.    对学生所做扇子进行评价。看图了解任务。 听老师说，了解制作过程。 跟着说英语指令，看图学做扇子。六板书设计unit3 apursewhere’sliutao?isliutaohere?whereareyou?i’mhere.七作业设计1.    读lookandread五遍。2.    体会g和h在单词中的发音。3.    默写本单元的单词和句型。                    (17)unit3 apurse  (thefifthperiod) sep.30 sun一教学内容1.    默写本单元所学的单词和句型。2.    完成本单元的练习册。