Unit 25 At the conference（通用3篇）

Unit25Attheconference篇1

教学目标

知识目标

一、通过本单元教学，进一步学习情态动词的用法。学生能初步掌握情态动词表判断推测的用法。要求学生能用自己的语言复述课文。

二、教学重点与难点

1.重点词汇organize;repeat;attend;suppose;earn;sendout;getthrough;ringback;makeup;outofbreath

2.重要句型1)Whatalotofinformationtosendout!2)WouldyoumindgivingatalktodayaboutDNA?3)Youmustbejoking!4)Youcan'tbeserious!

3.语法学习must,may,might,can't,could等情态动词的用法

4.日常交际用语打电话(Makingtelephones):1)Canyouringup...?Ican'tgetthrough.2)Theline'sbusy.I'lltryagainlater.3)CouldIspeakto...,please?4)Holdonplease.5)CanItakeamessage?6)Thisis...speaking.7)Canyouask...toringmeback,please?

能力目标

1.掌握本单元的重点词汇、词组和句型；运用相关词汇复述课文。

2.情枋动词表猜测的具体用法。

3.用英语谈谈英语学习中如何克服平时粗心大意的毛病。

德育及美育目标

让学生认识到粗心会给工作带来不利，并教育学生从现在起养成认真学习的良好习惯，培养严谨的工作作风，干好本职工作，将来更好地为人民服务。

教学建议

课文分析

本单元的课文是一篇幽默故事。通过这个有趣的故事，对粗心大意的人和事进行了含蓄的讽刺和批评，并通过它来教育学生克服粗心大意的不良习惯，养成严谨认真、一丝不苟的作风。

Part1(Paragraph1)DrBakeracceptedtheinvitationtothe199...MedicalConferenceinLondon.

Part2(Paragraphs2—10)DrBakerwassurprisedtobeaskedtogiveatalkonDNA,whichheknewnothing.

Part3(Paragraphs11—18)SomeonehadmadeacarelessmistakebywritingDrD.BakerinsteadofDrPeterBaker,andDrBakergaveatalkonENT.

下面的短文概括了这个幽默的主要内容，可供复述：

DrBakerwasverymuchsurprisedtoreceiveaninvitationtothe199...MedicalConferenceinLondon.However,hedecidedtoattendthemeetinghimself.Onthemorningoftheseconddayoftheconference,themainspeakerfailedtoarrivebecauseofthebadweatherattheairport.Sohewasaskedtogiveatalkinstead.WhentheorganizeraskedhimtogiveatalkonDNA,DrBakertoldhimthathewasanexpertonENT.Latertheorganizerdiscoveredthemistake.ThoughtheorganizerhadputDrP.Baker'snameonthelistofspeakers,whentheinvitationlistwasbeingdone,someonehadmadeacarelessmistakeandhadwritten“DrD.Baker”instead.AnyhowDrBakerdidgiveatalkthatdayandeveryoneattheconferencewasveryinterestedinit.

词汇分析

accept,receive

accept表示主观上“接受，接纳”

receive表示客观上“收到，受到，遭受，接受”，与主观愿望没关系

Ireceivedagift,butIdidn’tacceptit.

Thepopstarreceivedawarmwelcomeatthestadium

reply,answer

reply既可作不及物动词，也可作及物动同，还可作名词。作不及物动词时，作“回答”，“答复”解，可用replytosth/sb.；作及物动词时，是“回答”，“回答说”的意思，后接直接引语或宾语从句；用reply作名词时，作“回答”“答复”解，后可跟介词to，表示“对……的回答\答复”。

answer作及物动词时，后面可直接跟名词作其语，也可作名词，作“答案”“回答”解，后面也可跟介词to。

Haveyourepliedtohisinvitation？

Shedidn’tanswermyquestion.

ringback,ringoff，ringup

1）ringback意为“回一个电话”。back是副词，其宾语是代词时，要将这个代词放在back之前。

2）ringoff意为“挂断电话”。

3）ringup意为“给某人打电话”。其中up是副词，如有宾语，则将宾语放在up之前。如：

Tellhimtoringmebackwhenhereturnshome.他回家后告诉他给我回个电话。

Ihavetoringoffnowbecausemanypeoplearewaitingtomakeaphonecall.我必须挂电话了，因为有很多人在等着打电话。

Ifyouhaveanyquestionstoaskme,pleaseringmeup.如果你有问题要问我，请打电话。

meeting,conference

二者都作“会议”解，其区别在于：

1） meeting指一般性会议，可用于任何场合。

2）conference是比较正式的用语，指就专门问题进行研究或交换意见的会议或大型的会议。

Wehadameetingthismoring.上午我们开了个会。

Theywillhaveamedicalconferencenextweek.下周他们有个医学研讨会。

organize，found，form

l）organize组建，筹备，其名词形式是organization。

2）found指“建立、成立”，强调打下基础或创建，仍有待进一步发展和完善。

3）form指“构成、形成”，强调所构成的东西必须具有外形或具有一定的结构或包含设计工作。

Let’sorganizeavolleyballteam我们组建一个排球队吧。

Thiscompanywasfoundedin1872.这家公司创立于1872牛。

Hischaracterwasformedinhischildhood他的性格是在儿童时期养成的。

funny;interesting

这组形容词都可作“有趣的”解。

funny指由于有趣的行为、外表、性格或内容而逗人发笑，也可指不寻常的事令人“难于理解”。如：

interesting“令人感兴趣的”，表示主动引起别人兴趣。含有主动意味。作表语时，主语通常是物；作定语时，可修饰人，也可修饰物。如：

Iheardsuchafunnystorythismorning.早上我听了一个有趣的故事。

ZhengJiehassomeinterestingplans.郑杰有一些有趣的计划。

Thatsoundsveryinteresting.听起来倒有是挺有趣的。

earn,gain,get,win

这组动词都可表示“得到、获得”；但用法不同。

earn指经过艰苦努力所得的报偿，意为“赚得、挣得、博得”。

gain指在斗争中、竞争中作出很大努力而“获得”，且所得东西具有一定价值。

get是这组向中最普通的用词，常用于口语，表示不管通过何种方式，无论是主动争取还是被动接受，只要是“获得”都可用get.

win指具有优越的特质或条件而能克服各种困难而“赢得”。

Theyhaveboughtanewhouse.Theymustearnalotofmoney.他们买了一所新房子，他们一定挣了许多钱。

I’mnewonthejobbutIamalreadygainingexperience.我干这工作是新手，但我已经在获得经验。

InBarcelona,theChineseteamgot16goldmedals.在巴塞罗那，中国队获得16块金牌。

Whowontherace？这场赛跑谁赢了？

重点讲解

Whatalotofinvitationstosendout！

短语动词“sendout”作“发出、送出”解。例如：

Theshipsentoutamessageforhelp.

“sendout”与“giveout”，“giveoff”同义，例如：

Thesunsendsoutlightandheat.

与send搭配的其他短语：

sendfor（派人去叫，请）sendup（发射，把……送上去）

sendback（遣返，送还） sendoff（寄出，发出，为……送行）

senddown使价格下降）  sendround（传阅，传递）

sendamessage（发送消息）sendatelegram（发电报）

sendablow（给人一击） sendsb.away（解雇）sendsb.mad(drivesb.mad)（使人发狂）

IfDrBakerisinthehall，willhepleasemakehimselfknowntome？

句中的“makehimselfknowntome”的意思是“向我作自我介绍”。这里的make作“使/令”解，常用于“makeoneself+过去分词”结构，如：

makeoneselfknown（使……被了解），makeoneselfunderstood（使……被理解）等。例如：

WillyoupleasemakeyourselfknowntousinEnglish？

Hervoiceissolowthatshecan’tmakeherselfheard.

Holdon,please.请稍等。

1）holdon表示“别挂，等一等”，是电话用语，等于holdtheline，常用祈使句表示。如：

—CanIspeaktoMr.Smith?

—Holdon,please.I’llgoandseeifheisin.

—我想跟史密斯讲话，好吗？

—请稍等，我去看他在不在。

2）电话中“请等一下”还有。

Aminute,please,

Justaminute.

Justamoment.

Onemoment,please.

Hangonamoment,please.

Hangonaminute,please.

Don'thangup,please.

Holdonasecond,please.

Holdtheline,please.

Wouldyouholdthelineamoment?

Wouldyouwaitaminute?

Ican’tgetthrough.我打不通电话。

getthrough到达，通过；（打电话）打通

①TheletterIwrotetomymothergotthroughatlastonSunday.我给我母亲写的信终于在周日收到了。

②Shewasveryhappybecauseshegotthroughtheexamination.因为她考试及格了，她很高兴。

与get搭配的短语有：

getback回来

getdown从……下来

getdownonsth.对……产生反感，开始不喜欢

getin进入，抵达，收获

getoff下车

geton（along）相处融洽，（使）上车，穿上。

Makeupadialogue，usingthefollowingasaguide.利用下面的例子作为指导编一段对话。

makeup：弥补，赔偿；编辑，编制；缝制，组成，整理（房间），结算（帐目）等。

①Helostmuch,sowemustmakeituptohimsomehow.他的损失太大了，无论怎样，我们得补偿他。

②Iwasillyesterday.AndImustgototheteachers’officetomakeupthemissedlessons.我昨天病了，我得去老师的办公室把耽误的课补上。

③Thechildrenshooktheirhandsandmadeup.孩子们握手言和了。

Aninvitationtothe199…MedicalConferenceinLondon.”一份参加199…年在伦敦召开的医学大会的请柬。

invitation名词，“邀请”，其动词invite。

与invitation搭配的同组和短语有：

acceptaninvitation接受邀请

givesomebody’saninvitation邀请某人

receiveaninvitation收到请柬

refusesomebody’sinvitation拒绝某人的邀请

sendoutaninvitation发出请贴

attheinvitationofsomebody’s应某人的邀请

oninvitation应邀

aninvitationfrom来自某人的邀请

“Theremustbesomemistake.”sadDrBaker.贝克博士说：“准是出了什么差错了。”

句中的some“某”，常用在单数可数名词之前，表示未知的，或说话人不愿意说明的人，地，物等。

①Pleasehurryup，thereissomeonewaitingforyouattheschoolgate.请快点，校门口有人等你。

②Theremustbesomereasonforhimtobelateagain.想必有某种理由他才又迟到了。

语法---情态动词表示推测用法

用法：

1）must表示我们对某事很有把握，从逻辑上看是必然的，它只能用于肯定的陈述句中。在疑问句和否定句中，通常用can和can’t。

①Johnsaidtheprofessormustbeatleastseventy,butPeterthoughthecouldn'tbeasoldasthat.约翰说那位教授至少有70岁，但彼得认为他不可能有那样老。

②Hecan'thavebeentoyourhome.Hedoesn'tknowyouraddress.他肯定没去过你家，他还不知道你的地址呢。

2）can和may表示推测时，语气较弱。在肯定句中，can常用来表示客观的逻辑上的可能性；而may表示事实上的可能性。如：

①Anyonecanmakemistakes.人人都会犯错误。

②Helookspale.Hemaybeill.他脸色苍白，可能病了。

在疑问句中，通常用can，不用may

－Cantheyhavemissedthebus?－Yes,theymayhave.

“他们会错过公共汽车吗？”“是的，也许会。”

3）can和may都可用于否定句，但含义不同。

cannot表示“不可能”；maynot表示“可能不”。

①Shemaynottelllies.她也许没有说谎。

②Hecan’tbeherfather;heistooyoung.他不可能是她的父亲，他太年轻了。

例题：

Michael________beapoliceman,forhe’smuchtooshort.

A.needn’t   B.can’t   C.may   D.mustn’t

分析

needn’t表示“不必”；mustn’t常用来表示禁止，不允许；may表示一种可能性；can’t则用来表示否定意义的推测，意为“不可能”，它是一种非常有把握的推测。正确答案为B项。

SorryI’mlate.I_______haveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain.

A.might    B.should    C.can    D.will

分析

说话者在找自己迟到的原因，并对过去的原因进行推测。can不用于表示肯定的推测。shouldhavedone表示“本应该做某事，但未做”，不合句意。所以答案为A项。

练习：

1.—Thelightisstillon.MrsLi______beintheoffice.

—She______betherebecauseIsawhergohomejustnow.

A.must,may B.may,mustn't  C.must,can't  D.can,maynot

2.Atpresenttoomanytrees______still______cutdown.

A.is,being  B.are,tobe   C.are,being  D.is.be

3.Theremustbe______forhisbeinglate.

A.somereasons  B.someexcuse C.somereason D.someresults

4.Thebabyissleeping.You______makeanynoise.

A.can'tB.needn'tC.mustn'tD.don'thaveto

答案：1.C 2.C 3.C 4.C

Lesson97教学设计方案

TeachingAims

1.Gettoknowhowtomakeatelephonecall.

2.Studythelanguagepointsconcernedwiththedialogue.

3.Learnthedialoguebylisteningandactitout.

Teachingprocedures

Step1Listening

Listentothetapeandthenaskthemsomequestions:

1.WhatdoMaryandLizzyhavetodo?

2.Howmanypeoplearecomingtotheconference?

3.Whydotheyneedthebuses?Let'sgoonlisteningtothesecondpartofthedialogueandseewhathappenswhenMaryringstheBusCompany.

4.IsPatintheoffice?

5.WhatdoesMarywantPattodo?

6.What’sMary’snumber?

Step2Languagestudy

Gothroughthedialoguebriefly.Dealwiththelanguagepoints.

sendout,getthrough,rigback,makeup

Step3Performance

Makeupthedialogueandthenactitoutinpairs.Forexample:

1.A:Canyouringup….?

B:Holdon,please.

A:Ican’tgetthrough.Theline’sbusy.

A:I’lltryagainlater.

……….

2.A：CouldIspeakto….,please?

B:Sorry,She’sout.

A:CanItakeamessage?

B:Yes.

A:Canyouask…toringmeback,please?

…….

Step4Practise

Situation1:YouwanttovisittheHistoryMuseumandyoumakeaphonecall,askingaboutthepriceoftickets;anycheaperticketsforstudents;thetimethemuseumisopentopublic;whetheritclosesatweekends;whatareonshowandotherthingsyouwanttoknow.

Situation2:Youaresupposedtoorganizeaclass-meetingnextMonday.Youmakeaphonecalltoyourteacher,tellinghim/heryourplanandaskforyourteacher’sopinions.

Step5Exercises

DotheexercisesinworkbookL.97.

Step6Homework

FinishtheWorkbookexercises.

Practisethedialoguesinthislessonwithaclassmate.

Unit25Attheconference篇2

教学目标 

知识目标

一、通过本单元教学，进一步学习情态动词的用法。学生能初步掌握情态动词表判断推测的用法。要求学生能用自己的语言复述课文。

二、教学重点与难点

1.重点词汇organize;repeat;attend;suppose;earn;sendout;getthrough;ringback;makeup;outofbreath

2.重要句型1)Whatalotofinformationtosendout!2)WouldyoumindgivingatalktodayaboutDNA?3)Youmustbejoking!4)Youcan'tbeserious!

3.语法学习must,may,might,can't,could等情态动词的用法

4.日常交际用语打电话(Makingtelephones):1)Canyouringup...?Ican'tgetthrough.2)Theline'sbusy.I'lltryagainlater.3)CouldIspeakto...,please?4)Holdonplease.5)CanItakeamessage?6)Thisis...speaking.7)Canyouask...toringmeback,please?

能力目标

1.掌握本单元的重点词汇、词组和句型；运用相关词汇复述课文。

2.情枋动词表猜测的具体用法。

3.用英语谈谈英语学习中如何克服平时粗心大意的毛病。

德育及美育目标

让学生认识到粗心会给工作带来不利，并教育学生从现在起养成认真学习的良好习惯，培养严谨的工作作风，干好本职工作，将来更好地为人民服务。

教学建议

课文分析

本单元的课文是一篇幽默故事。通过这个有趣的故事，对粗心大意的人和事进行了含蓄的讽刺和批评，并通过它来教育学生克服粗心大意的不良习惯，养成严谨认真、一丝不苟的作风。

Part1(Paragraph1)DrBakeracceptedtheinvitationtothe199...MedicalConferenceinLondon.

Part2(Paragraphs2—10)DrBakerwassurprisedtobeaskedtogiveatalkonDNA,whichheknewnothing.

Part3(Paragraphs11—18)SomeonehadmadeacarelessmistakebywritingDrD.BakerinsteadofDrPeterBaker,andDrBakergaveatalkonENT.

下面的短文概括了这个幽默的主要内容，可供复述：

DrBakerwasverymuchsurprisedtoreceiveaninvitationtothe199...MedicalConferenceinLondon.However,hedecidedtoattendthemeetinghimself.Onthemorningoftheseconddayoftheconference,themainspeakerfailedtoarrivebecauseofthebadweatherattheairport.Sohewasaskedtogiveatalkinstead.WhentheorganizeraskedhimtogiveatalkonDNA,DrBakertoldhimthathewasanexpertonENT.Latertheorganizerdiscoveredthemistake.ThoughtheorganizerhadputDrP.Baker'snameonthelistofspeakers,whentheinvitationlistwasbeingdone,someonehadmadeacarelessmistakeandhadwritten“DrD.Baker”instead.AnyhowDrBakerdidgiveatalkthatdayandeveryoneattheconferencewasveryinterestedinit.

词汇分析

accept,receive

accept表示主观上“接受，接纳”

receive表示客观上“收到，受到，遭受，接受”，与主观愿望没关系

Ireceivedagift,butIdidn’tacceptit.

Thepopstarreceivedawarmwelcomeatthestadium

reply,answer

reply既可作不及物动词，也可作及物动同，还可作名词。作不及物动词时，作“回答”，“答复”解，可用replytosth/sb.；作及物动词时，是“回答”，“回答说”的意思，后接直接引语或宾语从句；用reply作名词时，作“回答”“答复”解，后可跟介词to，表示“对……的回答\答复”。

answer作及物动词时，后面可直接跟名词作其语，也可作名词，作“答案”“回答”解，后面也可跟介词to。

Haveyourepliedtohisinvitation？

Shedidn’tanswermyquestion.

ringback,ringoff，ringup

1）ringback意为“回一个电话”。back是副词，其宾语是代词时，要将这个代词放在back之前。

2）ringoff意为“挂断电话”。

3）ringup意为“给某人打电话”。其中up是副词，如有宾语，则将宾语放在up之前。如：

Tellhimtoringmebackwhenhereturnshome.他回家后告诉他给我回个电话。

Ihavetoringoffnowbecausemanypeoplearewaitingtomakeaphonecall.我必须挂电话了，因为有很多人在等着打电话。

Ifyouhaveanyquestionstoaskme,pleaseringmeup.如果你有问题要问我，请打电话。

meeting,conference

二者都作“会议”解，其区别在于：

1） meeting指一般性会议，可用于任何场合。

2）conference是比较正式的用语，指就专门问题进行研究或交换意见的会议或大型的会议。

Wehadameetingthismoring.上午我们开了个会。

Theywillhaveamedicalconferencenextweek.下周他们有个医学研讨会。

organize，found，form

l）organize组建，筹备，其名词形式是organization。

2）found指“建立、成立”，强调打下基础或创建，仍有待进一步发展和完善。

3）form指“构成、形成”，强调所构成的东西必须具有外形或具有一定的结构或包含设计工作。

Let’sorganizeavolleyballteam我们组建一个排球队吧。

Thiscompanywasfoundedin1872.这家公司创立于1872牛。

Hischaracterwasformedinhischildhood他的性格是在儿童时期养成的。

funny;interesting

这组形容词都可作“有趣的”解。

funny指由于有趣的行为、外表、性格或内容而逗人发笑，也可指不寻常的事令人“难于理解”。如：

interesting“令人感兴趣的”，表示主动引起别人兴趣。含有主动意味。作表语时，主语通常是物；作定语时，可修饰人，也可修饰物。如：

Iheardsuchafunnystorythismorning.早上我听了一个有趣的故事。

ZhengJiehassomeinterestingplans.郑杰有一些有趣的计划。

Thatsoundsveryinteresting.听起来倒有是挺有趣的。

earn,gain,get,win

这组动词都可表示“得到、获得”；但用法不同。

earn指经过艰苦努力所得的报偿，意为“赚得、挣得、博得”。

gain指在斗争中、竞争中作出很大努力而“获得”，且所得东西具有一定价值。

get是这组向中最普通的用词，常用于口语，表示不管通过何种方式，无论是主动争取还是被动接受，只要是“获得”都可用get.

win指具有优越的特质或条件而能克服各种困难而“赢得”。

Theyhaveboughtanewhouse.Theymustearnalotofmoney.他们买了一所新房子，他们一定挣了许多钱。

I’mnewonthejobbutIamalreadygainingexperience.我干这工作是新手，但我已经在获得经验。

InBarcelona,theChineseteamgot16goldmedals.在巴塞罗那，中国队获得16块金牌。

Whowontherace？这场赛跑谁赢了？

重点讲解

Whatalotofinvitationstosendout！

短语动词“sendout”作“发出、送出”解。例如：

Theshipsentoutamessageforhelp.

“sendout”与“giveout”，“giveoff”同义，例如：

Thesunsendsoutlightandheat.

与send搭配的其他短语：

sendfor（派人去叫，请）sendup（发射，把……送上去）

sendback（遣返，送还） sendoff（寄出，发出，为……送行）

senddown使价格下降）  sendround（传阅，传递）

sendamessage（发送消息）sendatelegram（发电报）

sendablow（给人一击） sendsb.away（解雇）sendsb.mad(drivesb.mad)（使人发狂）

IfDrBakerisinthehall，willhepleasemakehimselfknowntome？

句中的“makehimselfknowntome”的意思是“向我作自我介绍”。这里的make作“使/令”解，常用于“makeoneself+过去分词”结构，如：

makeoneselfknown（使……被了解），makeoneselfunderstood（使……被理解）等。例如：

WillyoupleasemakeyourselfknowntousinEnglish？

Hervoiceissolowthatshecan’tmakeherselfheard.

Holdon,please.请稍等。

1）holdon表示“别挂，等一等”，是电话用语，等于holdtheline，常用祈使句表示。如：

—CanIspeaktoMr.Smith?

—Holdon,please.I’llgoandseeifheisin.

—我想跟史密斯讲话，好吗？

—请稍等，我去看他在不在。

2）电话中“请等一下”还有。

Aminute,please,

Justaminute.

Justamoment.

Onemoment,please.

Hangonamoment,please.

Hangonaminute,please.

Don'thangup,please.

Holdonasecond,please.

Holdtheline,please.

Wouldyouholdthelineamoment?

Wouldyouwaitaminute?

Ican’tgetthrough.我打不通电话。

getthrough到达，通过；（打电话）打通

①TheletterIwrotetomymothergotthroughatlastonSunday.我给我母亲写的信终于在周日收到了。

②Shewasveryhappybecauseshegotthroughtheexamination.因为她考试及格了，她很高兴。

与get搭配的短语有：

getback回来

getdown从……下来

getdownonsth.对……产生反感，开始不喜欢

getin进入，抵达，收获

getoff下车

geton（along）相处融洽，（使）上车，穿上。

Makeupadialogue，usingthefollowingasaguide.利用下面的例子作为指导编一段对话。

makeup：弥补，赔偿；编辑，编制；缝制，组成，整理（房间），结算（帐目）等。

①Helostmuch,sowemustmakeituptohimsomehow.他的损失太大了，无论怎样，我们得补偿他。

②Iwasillyesterday.AndImustgototheteachers’officetomakeupthemissedlessons.我昨天病了，我得去老师的办公室把耽误的课补上。

③Thechildrenshooktheirhandsandmadeup.孩子们握手言和了。

Aninvitationtothe199…MedicalConferenceinLondon.”一份参加199…年在伦敦召开的医学大会的请柬。

invitation名词，“邀请”，其动词invite。

与invitation搭配的同组和短语有：

acceptaninvitation接受邀请

givesomebody’saninvitation邀请某人

receiveaninvitation收到请柬

refusesomebody’sinvitation拒绝某人的邀请

sendoutaninvitation发出请贴

attheinvitationofsomebody’s应某人的邀请

oninvitation应邀

aninvitationfrom来自某人的邀请

“Theremustbesomemistake.”sadDrBaker.贝克博士说：“准是出了什么差错了。”

句中的some“某”，常用在单数可数名词之前，表示未知的，或说话人不愿意说明的人，地，物等。

①Pleasehurryup，thereissomeonewaitingforyouattheschoolgate.请快点，校门口有人等你。

②Theremustbesomereasonforhimtobelateagain.想必有某种理由他才又迟到了。

语法---情态动词表示推测用法

用法：

1）must表示我们对某事很有把握，从逻辑上看是必然的，它只能用于肯定的陈述句中。在疑问句和否定句中，通常用can和can’t。

①Johnsaidtheprofessormustbeatleastseventy,butPeterthoughthecouldn'tbeasoldasthat.约翰说那位教授至少有70岁，但彼得认为他不可能有那样老。

②Hecan'thavebeentoyourhome.Hedoesn'tknowyouraddress.他肯定没去过你家，他还不知道你的地址呢。

2）can和may表示推测时，语气较弱。在肯定句中，can常用来表示客观的逻辑上的可能性；而may表示事实上的可能性。如：

①Anyonecanmakemistakes.人人都会犯错误。

②Helookspale.Hemaybeill.他脸色苍白，可能病了。

在疑问句中，通常用can，不用may

－Cantheyhavemissedthebus?－Yes,theymayhave.

“他们会错过公共汽车吗？”“是的，也许会。”

3）can和may都可用于否定句，但含义不同。

cannot表示“不可能”；maynot表示“可能不”。

①Shemaynottelllies.她也许没有说谎。

②Hecan’tbeherfather;heistooyoung.他不可能是她的父亲，他太年轻了。

例题：

Michael________beapoliceman,forhe’smuchtooshort.

A.needn’t   B.can’t   C.may   D.mustn’t

分析

needn’t表示“不必”；mustn’t常用来表示禁止，不允许；may表示一种可能性；can’t则用来表示否定意义的推测，意为“不可能”，它是一种非常有把握的推测。正确答案为B项。

SorryI’mlate.I_______haveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain.

A.might    B.should    C.can    D.will

分析

说话者在找自己迟到的原因，并对过去的原因进行推测。can不用于表示肯定的推测。shouldhavedone表示“本应该做某事，但未做”，不合句意。所以答案为A项。

练习：

1.—Thelightisstillon.MrsLi______beintheoffice.

—She______betherebecauseIsawhergohomejustnow.

A.must,may B.may,mustn't  C.must,can't  D.can,maynot

2.Atpresenttoomanytrees______still______cutdown.

A.is,being  B.are,tobe   C.are,being  D.is.be

3.Theremustbe______forhisbeinglate.

A.somereasons  B.someexcuse C.somereason D.someresults

4.Thebabyissleeping.You______makeanynoise.

A.can'tB.needn'tC.mustn'tD.don'thaveto

答案：1.C 2.C 3.C 4.C

Lesson97教学设计方案

TeachingAims

1.Gettoknowhowtomakeatelephonecall.

2.Studythelanguagepointsconcernedwiththedialogue.

3.Learnthedialoguebylisteningandactitout.

Teachingprocedures

Step1Listening

Listentothetapeandthenaskthemsomequestions:

1.WhatdoMaryandLizzyhavetodo?

2.Howmanypeoplearecomingtotheconference?

3.Whydotheyneedthebuses?Let'sgoonlisteningtothesecondpartofthedialogueandseewhathappenswhenMaryringstheBusCompany.

4.IsPatintheoffice?

5.WhatdoesMarywantPattodo?

6.What’sMary’snumber?

Step2Languagestudy

Gothroughthedialoguebriefly.Dealwiththelanguagepoints.

sendout,getthrough,rigback,makeup

Step3Performance

Makeupthedialogueandthenactitoutinpairs.Forexample:

1.A:Canyouringup….?

B:Holdon,please.

A:Ican’tgetthrough.Theline’sbusy.

A:I’lltryagainlater.

……….

2.A：CouldIspeakto….,please?

B:Sorry,She’sout.

A:CanItakeamessage?

B:Yes.

A:Canyouask…toringmeback,please?

…….

Step4Practise

Situation1:YouwanttovisittheHistoryMuseumandyoumakeaphonecall,askingaboutthepriceoftickets;anycheaperticketsforstudents;thetimethemuseumisopentopublic;whetheritclosesatweekends;whatareonshowandotherthingsyouwanttoknow.

Situation2:Youaresupposedtoorganizeaclass-meetingnextMonday.Youmakeaphonecalltoyourteacher,tellinghim/heryourplanandaskforyourteacher’sopinions.

Step5Exercises

DotheexercisesinworkbookL.97.

Step6Homework

FinishtheWorkbookexercises.

Practisethedialoguesinthislessonwithaclassmate.

Unit25Attheconference篇3

教学目标

知识目标

一、通过本单元教学，进一步学习情态动词的用法。学生能初步掌握情态动词表判断推测的用法。要求学生能用自己的语言复述课文。

二、教学重点与难点

1.重点词汇organize;repeat;attend;suppose;earn;sendout;getthrough;ringback;makeup;outofbreath

2.重要句型1)Whatalotofinformationtosendout!2)WouldyoumindgivingatalktodayaboutDNA?3)Youmustbejoking!4)Youcan'tbeserious!

3.语法学习must,may,might,can't,could等情态动词的用法

4.日常交际用语打电话(Makingtelephones):1)Canyouringup...?Ican'tgetthrough.2)Theline'sbusy.I'lltryagainlater.3)CouldIspeakto...,please?4)Holdonplease.5)CanItakeamessage?6)Thisis...speaking.7)Canyouask...toringmeback,please?

能力目标

1.掌握本单元的重点词汇、词组和句型；运用相关词汇复述课文。

2.情枋动词表猜测的具体用法。

3.用英语谈谈英语学习中如何克服平时粗心大意的毛病。

德育及美育目标

让学生认识到粗心会给工作带来不利，并教育学生从现在起养成认真学习的良好习惯，培养严谨的工作作风，干好本职工作，将来更好地为人民服务。

教学建议

课文分析

本单元的课文是一篇幽默故事。通过这个有趣的故事，对粗心大意的人和事进行了含蓄的讽刺和批评，并通过它来教育学生克服粗心大意的不良习惯，养成严谨认真、一丝不苟的作风。

Part1(Paragraph1)DrBakeracceptedtheinvitationtothe199...MedicalConferenceinLondon.

Part2(Paragraphs2—10)DrBakerwassurprisedtobeaskedtogiveatalkonDNA,whichheknewnothing.

Part3(Paragraphs11—18)SomeonehadmadeacarelessmistakebywritingDrD.BakerinsteadofDrPeterBaker,andDrBakergaveatalkonENT.

下面的短文概括了这个幽默的主要内容，可供复述：

DrBakerwasverymuchsurprisedtoreceiveaninvitationtothe199...MedicalConferenceinLondon.However,hedecidedtoattendthemeetinghimself.Onthemorningoftheseconddayoftheconference,themainspeakerfailedtoarrivebecauseofthebadweatherattheairport.Sohewasaskedtogiveatalkinstead.WhentheorganizeraskedhimtogiveatalkonDNA,DrBakertoldhimthathewasanexpertonENT.Latertheorganizerdiscoveredthemistake.ThoughtheorganizerhadputDrP.Baker'snameonthelistofspeakers,whentheinvitationlistwasbeingdone,someonehadmadeacarelessmistakeandhadwritten“DrD.Baker”instead.AnyhowDrBakerdidgiveatalkthatdayandeveryoneattheconferencewasveryinterestedinit.

词汇分析

accept,receive

accept表示主观上“接受，接纳”

receive表示客观上“收到，受到，遭受，接受”，与主观愿望没关系

Ireceivedagift,butIdidn’tacceptit.

Thepopstarreceivedawarmwelcomeatthestadium

reply,answer

reply既可作不及物动词，也可作及物动同，还可作名词。作不及物动词时，作“回答”，“答复”解，可用replytosth/sb.；作及物动词时，是“回答”，“回答说”的意思，后接直接引语或宾语从句；用reply作名词时，作“回答”“答复”解，后可跟介词to，表示“对……的回答\答复”。

answer作及物动词时，后面可直接跟名词作其语，也可作名词，作“答案”“回答”解，后面也可跟介词to。

Haveyourepliedtohisinvitation？

Shedidn’tanswermyquestion.

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ringback,ringoff，ringup

1）ringback意为“回一个电话”。back是副词，其宾语是代词时，要将这个代词放在back之前。

2）ringoff意为“挂断电话”。

3）ringup意为“给某人打电话”。其中up是副词，如有宾语，则将宾语放在up之前。如：

Tellhimtoringmebackwhenhereturnshome.他回家后告诉他给我回个电话。

Ihavetoringoffnowbecausemanypeoplearewaitingtomakeaphonecall.我必须挂电话了，因为有很多人在等着打电话。

Ifyouhaveanyquestionstoaskme,pleaseringmeup.如果你有问题要问我，请打电话。

meeting,conference

二者都作“会议”解，其区别在于：

1） meeting指一般性会议，可用于任何场合。

2）conference是比较正式的用语，指就专门问题进行研究或交换意见的会议或大型的会议。

Wehadameetingthismoring.上午我们开了个会。

Theywillhaveamedicalconferencenextweek.下周他们有个医学研讨会。

organize，found，form

l）organize组建，筹备，其名词形式是organization。

2）found指“建立、成立”，强调打下基础或创建，仍有待进一步发展和完善。

3）form指“构成、形成”，强调所构成的东西必须具有外形或具有一定的结构或包含设计工作。

Let’sorganizeavolleyballteam我们组建一个排球队吧。

Thiscompanywasfoundedin1872.这家公司创立于1872牛。

Hischaracterwasformedinhischildhood他的性格是在儿童时期养成的。

funny;interesting

这组形容词都可作“有趣的”解。

funny指由于有趣的行为、外表、性格或内容而逗人发笑，也可指不寻常的事令人“难于理解”。如：

interesting“令人感兴趣的”，表示主动引起别人兴趣。含有主动意味。作表语时，主语通常是物；作定语时，可修饰人，也可修饰物。如：

Iheardsuchafunnystorythismorning.早上我听了一个有趣的故事。

ZhengJiehassomeinterestingplans.郑杰有一些有趣的计划。

Thatsoundsveryinteresting.听起来倒有是挺有趣的。

earn,gain,get,win

这组动词都可表示“得到、获得”；但用法不同。

earn指经过艰苦努力所得的报偿，意为“赚得、挣得、博得”。

gain指在斗争中、竞争中作出很大努力而“获得”，且所得东西具有一定价值。

get是这组向中最普通的用词，常用于口语，表示不管通过何种方式，无论是主动争取还是被动接受，只要是“获得”都可用get.

win指具有优越的特质或条件而能克服各种困难而“赢得”。

Theyhaveboughtanewhouse.Theymustearnalotofmoney.他们买了一所新房子，他们一定挣了许多钱。

I’mnewonthejobbutIamalreadygainingexperience.我干这工作是新手，但我已经在获得经验。

InBarcelona,theChineseteamgot16goldmedals.在巴塞罗那，中国队获得16块金牌。

Whowontherace？这场赛跑谁赢了？

重点讲解

Whatalotofinvitationstosendout！

短语动词“sendout”作“发出、送出”解。例如：

Theshipsentoutamessageforhelp.

“sendout”与“giveout”，“giveoff”同义，例如：

Thesunsendsoutlightandheat.

与send搭配的其他短语：

sendfor（派人去叫，请）sendup（发射，把……送上去）

sendback（遣返，送还） sendoff（寄出，发出，为……送行）

senddown使价格下降）  sendround（传阅，传递）

sendamessage（发送消息）sendatelegram（发电报）

sendablow（给人一击） sendsb.away（解雇）sendsb.mad(drivesb.mad)（使人发狂）

IfDrBakerisinthehall，willhepleasemakehimselfknowntome？

句中的“makehimselfknowntome”的意思是“向我作自我介绍”。这里的make作“使/令”解，常用于“makeoneself+过去分词”结构，如：

makeoneselfknown（使……被了解），makeoneselfunderstood（使……被理解）等。例如：

WillyoupleasemakeyourselfknowntousinEnglish？

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Hervoiceissolowthatshecan’tmakeherselfheard.

Holdon,please.请稍等。

1）holdon表示“别挂，等一等”，是电话用语，等于holdtheline，常用祈使句表示。如：

—CanIspeaktoMr.Smith?

—Holdon,please.I’llgoandseeifheisin.

—我想跟史密斯讲话，好吗？

—请稍等，我去看他在不在。

2）电话中“请等一下”还有。

Aminute,please,

Justaminute.

Justamoment.

Onemoment,please.

Hangonamoment,please.

Hangonaminute,please.

Don'thangup,please.

Holdonasecond,please.

Holdtheline,please.

Wouldyouholdthelineamoment?

Wouldyouwaitaminute?

Ican’tgetthrough.我打不通电话。

getthrough到达，通过；（打电话）打通

①TheletterIwrotetomymothergotthroughatlastonSunday.我给我母亲写的信终于在周日收到了。

②Shewasveryhappybecauseshegotthroughtheexamination.因为她考试及格了，她很高兴。

与get搭配的短语有：

getback回来

getdown从……下来

getdownonsth.对……产生反感，开始不喜欢

getin进入，抵达，收获

getoff下车

geton（along）相处融洽，（使）上车，穿上。

Makeupadialogue，usingthefollowingasaguide.利用下面的例子作为指导编一段对话。

makeup：弥补，赔偿；编辑，编制；缝制，组成，整理（房间），结算（帐目）等。

①Helostmuch,sowemustmakeituptohimsomehow.他的损失太大了，无论怎样，我们得补偿他。

②Iwasillyesterday.AndImustgototheteachers’officetomakeupthemissedlessons.我昨天病了，我得去老师的办公室把耽误的课补上。

③Thechildrenshooktheirhandsandmadeup.孩子们握手言和了。

Aninvitationtothe199…MedicalConferenceinLondon.”一份参加199…年在伦敦召开的医学大会的请柬。

invitation名词，“邀请”，其动词invite。

与invitation搭配的同组和短语有：

acceptaninvitation接受邀请

givesomebody’saninvitation邀请某人

receiveaninvitation收到请柬

refusesomebody’sinvitation拒绝某人的邀请

sendoutaninvitation发出请贴

attheinvitationofsomebody’s应某人的邀请

oninvitation应邀

aninvitationfrom来自某人的邀请

“Theremustbesomemistake.”sadDrBaker.贝克博士说：“准是出了什么差错了。”

句中的some“某”，常用在单数可数名词之前，表示未知的，或说话人不愿意说明的人，地，物等。

①Pleasehurryup，thereissomeonewaitingforyouattheschoolgate.请快点，校门口有人等你。

②Theremustbesomereasonforhimtobelateagain.想必有某种理由他才又迟到了。

语法---情态动词表示推测用法

用法：

1）must表示我们对某事很有把握，从逻辑上看是必然的，它只能用于肯定的陈述句中。在疑问句和否定句中，通常用can和can’t。

①Johnsaidtheprofessormustbeatleastseventy,butPeterthoughthecouldn'tbeasoldasthat.约翰说那位教授至少有70岁，但彼得认为他不可能有那样老。

②Hecan'thavebeentoyourhome.Hedoesn'tknowyouraddress.他肯定没去过你家，他还不知道你的地址呢。

2）can和may表示推测时，语气较弱。在肯定句中，can常用来表示客观的逻辑上的可能性；而may表示事实上的可能性。如：

①Anyonecanmakemistakes.人人都会犯错误。

②Helookspale.Hemaybeill.他脸色苍白，可能病了。

在疑问句中，通常用can，不用may

－Cantheyhavemissedthebus?－Yes,theymayhave.

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“他们会错过公共汽车吗？”“是的，也许会。”

3）can和may都可用于否定句，但含义不同。

cannot表示“不可能”；maynot表示“可能不”。

①Shemaynottelllies.她也许没有说谎。

②Hecan’tbeherfather;heistooyoung.他不可能是她的父亲，他太年轻了。

例题：

Michael________beapoliceman,forhe’smuchtooshort.

A.needn’t   B.can’t   C.may   D.mustn’t

分析

needn’t表示“不必”；mustn’t常用来表示禁止，不允许；may表示一种可能性；can’t则用来表示否定意义的推测，意为“不可能”，它是一种非常有把握的推测。正确答案为B项。

SorryI’mlate.I_______haveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain.

A.might    B.should    C.can    D.will

分析

说话者在找自己迟到的原因，并对过去的原因进行推测。can不用于表示肯定的推测。shouldhavedone表示“本应该做某事，但未做”，不合句意。所以答案为A项。

练习：

1.—Thelightisstillon.MrsLi______beintheoffice.

—She______betherebecauseIsawhergohomejustnow.

A.must,may B.may,mustn't  C.must,can't  D.can,maynot

2.Atpresenttoomanytrees______still______cutdown.

A.is,being  B.are,tobe   C.are,being  D.is.be

3.Theremustbe______forhisbeinglate.

A.somereasons  B.someexcuse C.somereason D.someresults

4.Thebabyissleeping.You______makeanynoise.

A.can'tB.needn'tC.mustn'tD.don'thaveto

答案：1.C 2.C 3.C 4.C

Lesson97教学设计方案

TeachingAims

1.Gettoknowhowtomakeatelephonecall.

2.Studythelanguagepointsconcernedwiththedialogue.

3.Learnthedialoguebylisteningandactitout.

Teachingprocedures

Step1Listening

Listentothetapeandthenaskthemsomequestions:

1.WhatdoMaryandLizzyhavetodo?

2.Howmanypeoplearecomingtotheconference?

3.Whydotheyneedthebuses?Let'sgoonlisteningtothesecondpartofthedialogueandseewhathappenswhenMaryringstheBusCompany.

4.IsPatintheoffice?

5.WhatdoesMarywantPattodo?

6.What’sMary’snumber?

Step2Languagestudy

Gothroughthedialoguebriefly.Dealwiththelanguagepoints.

sendout,getthrough,rigback,makeup

Step3Performance

Makeupthedialogueandthenactitoutinpairs.Forexample:

1.A:Canyouringup….?

B:Holdon,please.

A:Ican’tgetthrough.Theline’sbusy.

A:I’lltryagainlater.

……….

2.A：CouldIspeakto….,please?

B:Sorry,She’sout.

A:CanItakeamessage?

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B:Yes.

A:Canyouask…toringmeback,please?

…….

Step4Practise

Situation1:YouwanttovisittheHistoryMuseumandyoumakeaphonecall,askingaboutthepriceoftickets;anycheaperticketsforstudents;thetimethemuseumisopentopublic;whetheritclosesatweekends;whatareonshowandotherthingsyouwanttoknow.

Situation2:Youaresupposedtoorganizeaclass-meetingnextMonday.Youmakeaphonecalltoyourteacher,tellinghim/heryourplanandaskforyourteacher’sopinions.

Step5Exercises

DotheexercisesinworkbookL.97.

Step6Homework

FinishtheWorkbookexercises.

Practisethedialoguesinthislessonwithaclassmate.

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