英语教案－上学期Recycle 2第二课时（通用2篇）

英语教案－上学期Recycle2第二课时篇1

教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式

教学难点 ：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词

教具准备：

1房间、物品、食物等的单词卡片

2配套的教学课件

3相配套的教学录音带

4歌曲录音Colorsong

5颜色转盘

6食物单词的头饰

教学过程 ：

一热身/复习（Warm-up/Revision）

1、SingtheColorsong

学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。

2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。

3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。

教师问学生：“Whatcanyousee?”学生就所见到的词说一说。

4、Listenanddo

“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”

教师发出指令，学生听一听、做一做

二呈现新课（Presentation）

1、课件出示Listenandcolor的课件。

教师与学生就图片进行问答：

Whatcanyoufindinthepicture?

Whereistheshelf?

教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。

2、小组学生之间利用书做问答的练习。

生生之间提问：“What’sthis?Whereisthephone?”

回答：“It’sinthebedroom./。。。”

3、Listenandpoint

小组之间学生互相发出口令：“Findthelivingroomandpoint.”

4、Listentothetape,andcoloring.

5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。

Whatcoloristheshelf?

Isitred?

6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“Whatwouldyoulike?”

学生说：“Ilikesomebeef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。

请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。

7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。     

三趣味操练（Practice）

1、找朋友

把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。

2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。   

四扩展性活动（Add-activities）

猜词比赛

请一个孩子到前面说：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。

板书设计 ：         

教案点评：

本课时的主要通过Listenandcolor、Spellinggame等活动，巩固4-6单元所学的单词。Listenandcolor部分，通过听一听、涂一涂，让孩子在活动中巩固有关家居物品的单词。Spellinggame则是通过游戏的形式，让孩子在游戏中复习和拼读所学过的食物等词汇。所以本课时的教学形式以活动为主，教师即是活动的组织者，带领孩子玩中学，同时又让每个孩子都在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，教学效果明显。

圣诞聚会探究活动

调查活动：Christmasparty

各小组筹备圣诞聚会。

各组分别是一个家庭。

各组的学生都到其它组去做客。

在活动过程 中，应用Letsact部分的句子。

参加完聚餐后学生互相统计：“Howmanygiftshaveyougot?Whocanyousee?”

英语教案－上学期Recycle2第二课时篇2

教学重点：

1.掌握字母的发音和书写。

2.巩固数字30－60的拼读。

教学难点 ：

1.Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。

2.B,d; l,j; p,q;u,v在书写时易写错。

3.Singandread中出现了三个新单词：jet,sugar,X’mas.要让学生做到能认读。

4.Let’spractise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。

教具准备：

1.字母卡、加法算式卡

2.有关学习物品的图片或实物。

3.Readandsay部分的自制课件。

4.教材相配套的的录音带                                    

教学过程 ：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.复习第二册教材第65页的Let’schant。

2.做“抢读字母”的游戏。

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片， 

学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj,Ss,时，教师补充并教读三个新单词：jet,sugar,X’mas.

2.放录音让学生感知Singandread部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。

3.让学生跟着录音学唱。

4.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5.教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7个小房子里。

6.师生共同讨论、调整，最后形如Readandsay。

7.让学生根据结果说规律，教师总结。

8.做找伙伴的游戏。

教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.  

凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four!A,H,J,K!

9.教师先出示3本书，问学生：Look!Howmanybooks?学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s3plus4?引导学生回答出：7！

10.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。

11.教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What’s___plus____?另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I’vegot…说对才能拿到奖品。

12.教师最后统计谁得的奖品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

（三）趣味操练（Practice）

1.听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，         

等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

2.字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发

给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

（四）扩展性活动（Add-activities）

图形中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板书设计 ：           Recycle1

What’s10plus10?

I’vegot…

教案点评：

本课时通过Singandread，Readandsay，Letspractise三部分的活动复习所学的26个字母和数词。整个教学过程 都围绕字母和数词展开。本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主体地位，教师注意引导学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主动性和创新性。比如，在Readandsay部分，教师通过游戏让学生自己去发现字母的发音规律。Letspractise部分学生通过问答加法题的形式复习文具用品和数词，活跃了教学，使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感，实现了“学中玩，玩中学”的教学原理。

反义词与对应词拔河赛探究活动

探究内容：反义词、对应词拔河赛

活动目的：通过活动让学生能更好的掌握英语中的反义词和对应词。

活动形式：两个小组或小队之间

活动过程 ：

1）首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。

2）将学生分成若干队，由其中两队进行拔河。

3）游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词或对应词，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格。

4）然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。