下学期 Unit 2 What time is it 第三课时（精选2篇）

下学期Unit2Whattimeisit第三课时篇1

课题：Unit2Whattimeisit?

教学重点：掌握Readandwrite部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

教学难点：学生能准确地理解插图和对话。

教具准备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材

2.教师准备一张世界地图。

教学过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲《TenLittleCandlesDance》。

2.学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。

3.游戏：Whatismissing?

教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

（二）呈现新课（Presentation）

1.拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

2.读文书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whosememoryisthebest?看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

（三）趣味操练（Practice）

1.Let’sfindout

教师先介绍这项任务：ItisSunday.SarahandChenJiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓励学生说出答案并讲明理由。教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。

2.Goodtoknow

(1)   教师首先让学生观察图上的建筑并回答Whereisit?学生能用中文回答教师也要鼓励。

(2)教师再让学生回答问题：Whattimeisitin…?

(3)借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

2.回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。

板书设计：

下学期Unit2Whattimeisit第三课时篇2

课题：Unit2Whattimeisit?

教学重点：掌握Readandwrite部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

教学难点：学生能准确地理解插图和对话。

教具准备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材

2.教师准备一张世界地图。

教学过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲《TenLittleCandlesDance》。

2.学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。

3.游戏：Whatismissing?

教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

（二）呈现新课（Presentation）

1.拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

2.读文书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whosememoryisthebest?看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

（三）趣味操练（Practice）

1.Let’sfindout

教师先介绍这项任务：ItisSunday.SarahandChenJiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓励学生说出答案并讲明理由。教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。

2.Goodtoknow

(1)   教师首先让学生观察图上的建筑并回答Whereisit?学生能用中文回答教师也要鼓励。

(2)教师再让学生回答问题：Whattimeisitin…?

(3)借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

2.回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。

板书设计：