《 Shapes》教案（通用4篇）

《Shapes》教案篇1

unit 9 教案设计 

教学目标： 

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a square, a star, a heart, a shape, a circle, the sun。 

2、能听得懂、会说、会读和会写句型what shape is the …? it’s a/an … show us how to … 

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语come to the blackboard and show us how to do it. 

4、能诵读歌谣twinkle, twinkle, little star。 

教学重点难点：单词、句型。 

教具：tape, computer, 写有单词的各种形状卡片，学生事先准备好各种自己喜欢的东西，画有物品的作业纸,实物投影。 

板书设计： 

unit 9 shapes 

what shape is the …? it’s a/an … 

show us how to draw … 

make … (pictures) 

orange ○ 

brown an egg 

red ♡ 

green △ 

blue □ 

white ◇ 

black ▄ 

yellow ★ 

作业： 1、 draw the pictures, introduce their favorite things 

2、 copy the new words and the sentences, make the dialogues 

教学过程： 

课前板书课题：unit 9 shapes 

step 1 

1、 free talk： good morning, boys and girls. 

gland to see you! 

how are you! 

2、it’s time for class, let’s begin our lesson. at first, let’s clap the hands and say the rhyme. 

3、do you like pictures? do you like drawing pictures? 

t ：look , i have draw a picture. is it nice? 

there are many shapes in the picture. (板书：shape) 教学 

[ ei ] 

the shapes are very useful in our life. now, let’s learn some shapes together. then we can use them make nice pictures 

读题 

step 2新授 

a circle: 

1、 指图上太阳提问：t：look, what’s this? 教学单词sun: the sun 

[ ∧ ] 

bus 

2、 what shape is the sun? (完成板书：what shape is the …? ) 

it’s a circle.（完成板书：it’s a 贴出单词图形卡片） 

3、 读circle, circle, orange circle几遍后，课件出示：（点击红色部分出示音标及相同发音单词） 

circle 

[ э：] 

skirt circle 

motorcycle 

4、 read（开火车读），spell 

5、 课件出示：(先出现图片和句型，师问生答，答对后显示单词，生齐问指名答,开火车问答) 

what shape is the …? it’s a …. 

pictures: (a cake, a plate, a basket, a football, a clock) 

an oval: 

1、课件： a circle clock 变成 an oval clock 问：now, what shape is this clock? it’s an oval. 

(贴出卡片) 

2、读oval, oval, brown oval数遍后进行发音对比： 

oval [ ’эu vэl ] 

over [ ’эu vэ ] 

read（开火车读），spell 

3、课件出示：(先出现图片和句型，师问生答，答对后显示单词，生齐问指名答,开火车问答) 

what shape is the …? it’s an …. 

pictures: (a plate, a table, a play ground, an egg) 

4、who can draw an egg? come to the blackboard and show us how to draw it. 

出示纸条：show us how to … 

ss：please, show us how to draw an egg. 

请画的同学问：what shape is the egg? it’s an … 

[奖一个star]读 a star 

a heart: 

1、课件出示： a heart 问：guess! what shape is it? it’s a heart. 

出示： heart 

[ ɑ: ] 

(贴出卡片) 读heart, heart , red heart 后read（开火车读），spell 

2、show me your hands. who can make a heart use your hands? show us how to make it. 

ss：x x, show us how to make a heard. (make then read) 

[奖一个star]读 a star 

3、课件出示实物，操练句型： 

what shape is the …? it’s a…. 

pictures: (a card, a bar of chocolate, a necklace, a box) 

a triangle: 

1、 show a ruler. t：what shape is the ruler? it’s a triangle. 

2、 出示卡片，读triangle, triangle, green triangle几遍后，课件出示：（点击红色部分出示音标及相同发音单词） 

[nextpage]

triangle 

[ trai ] 

try triangle 

[ ǽn ] 

can 

3、 read（开火车读），spell 

4、 课件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答对后显示单词) 

what shape is the …? it’s a …. 

pictures: (a sandwich, a tree, an umbrella ) 

5、t：now, there are 3 pencils in my hand. can you make a triangle use these 3 pencils. 

come here and show us how to make it. 

let’s say together. ss：x x, please show us how to make a triangle. 

请做出图形的学生问what shape is it? (the students answer together) 

[奖一个star] 读 a star 

a square: 

1、t：now, there are 4 pencils in my hand. who can make a shape use them? 

show us how to make it? 

[奖一个star] 读 a star 

请做出图形的学生问what shape is it? 指名答 

it’s a square. 

2、出示卡片，读square, square, black square几遍后，出示：square 

3、read（开火车读），spell 

4、课件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答对后显示单词) 

what shape is the …? it’s a …. 

pictures: (a book, a bag, a clock, a table) 

a diamond: 

1、now, there are 4 pencils in my hand. who can use these 4 pencils make another shape? show us how to make it? 

[奖一个star] 读 a star 

请做出图形的学生问what shape is it? 指名答 

it’s a diamond. 

2、出示卡片，读diamond, diamond, white diamond几遍后， 

3、read（开火车读），spell 

4、课件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答对后显示单词) 

what shape is the …? it’s a …. 

pictures: (a photo, a flower) 

a rectangle: 

1、出示一个红色的正方形（长方形折得），问：what shape is it? 

2、将正方形展出，出示一个长方形，问：now, there is a red flag. (边说边将其贴上黑板) 

what shape is it? it’s a rectangle. 

3、出示卡片，读rectangle, rectangle, black rectangle几遍后，课件出示：（点击红色部分出示音标及相同发音单词） 

rectangle 

[ e ] 

red rectangle 

triangle 

4、read（开火车读），spell 

5、课件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答对后显示单词) 

what shape is the …? it’s a …. 

pictures: (a book, a door, a biscuit, a ruler) 

6、show a book. i have a rectangle. do you have a rectangle? show it. 

巩固：课件出示图片, choose the picture. ask and answer: what shape is it? (do the pair work) 

a star: 

1、t：let’s have a break. listen to a song ‘twinkle, twinkle, little star’. can you sing it now? now, sing it follow the tape. （放动画，星星闪烁） 

2、（课件出示星空的画面）look, what’s this in the sky? it’s a little star. 

what shape is it? it’s a star. 

出示star [ ɑ: ] 

3、出示卡片,read: star, star, yellow star 

4、who have a star? please show it and read “a star”.(a big star /a small star) 

请有五星的五个同学上黑板，come to the blackboard. put your stars on the flag. 

ss: please, show us how to make a flag like that. (手指墙上国旗) 

(指贴出的国旗) look, how many stars are there on the flag? 

there are 5 stars on the red flag. one star is big, 5 stars are small. 

step 3复习巩固 

小结：there are 8 shapes on the blackboard. 

chant. 

1、 课件出示图片，t: there are many shapes. 指图：what shape is it? how many …are there? 

2、 take out the shapes the students prepared. 分组操练句型：what shape is it? how many …are there? 

统计，填写表格 

○ 

♡ △ □ ◇ ▄ ★ 

complete the sentence: 

there are ________________________________________________________________. 

交流：there are … 

4、can you make a nice picture use these shapes? (分组合作) 

5、贴出图画，介绍作品。 

step 4总结 what have you learnt in this lesson? 

sing the song ‘twinkle, twinkle, little star’ together.

《Shapes》教案篇2

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit9   shapes

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：1.能准确地听、说、读、写四会单词shape四会句型whatshapeisthe...?it'sa...2.能准确地听、说、读三会单词circle,square,diamond,rectangle,triangle,star重点难点：1.掌握以上单词及句型2.注意单词shape,rectangle,triangle,diamond的正确发音课前准备：课件，实物，练习纸教学过程：一、warmupfreetalkt:,whatcanyoudo?s:ican...t:,canyou...?s:yes,ican.no,ican't.t:,doyoulikesinging?s:yes,ido.t:,doyoulikedrawingpictures?s:yes,ido.t:class,doyoulikedrawingpictures?s:yes,ido.二、presentation1.(播放一段动画)t:ok,what'stheboydoing?s1:heisdrawing.t:yes,he’sdrawing.he’sdrawingshapes.学习新单词shape.(课件出示shape及相关读音的词grape,table,plate)跟读,拼读t:todaywewilllearnunit9shapes.readaftermeunit9shapes(twice)(板书:unit9shapes)2.（1）(课件出示一张圣诞节图片)t:christmasiscoming.ihavealotofnicepresents.(师手举一个红色圆形盒)t:look,ihaveabigbox.thepresentsareinthebox.doyouknowwhatshapeisthebox?youcanask:misswu,whatshapeisthebox?(生问)t:it’sacircle.学习新单词circle(课件出示circle及相关读音的词bird,thirsty)跟读,一小组内开火车读.(将circle的卡片贴于黑板上)（2）课件出示新句型whatshapeisthebox?跟读,一小组内2人一起依次开火车读。出示it’sacircle.跟读whatshapeisthebox?it’sacircle.课件、卡片出示新句型whatshapeisthe...?it'sa...跟读2遍，将句型卡片贴于黑板。（3）（课件分别出示一个圆形的足球和钟）抽学生问答：whatshapeisthefootball/clock?it’sacircle.3.（1）（师从盒子中取出一条方形的毛巾）t:look,ihaveanicetowel.whatshapeisthetowel?s:misswu,whatshapeisthetowel?t:it’sasquare.学习新单词square(课件出示square及相关读音的词hair,bear,pear)跟读,一小组内开火车读.(将square的卡片贴于黑板上)（2）（课件出示另一条毛巾的图片）readaftertheteachertogether:square,square,asquaretowel.boysread,girlsread.4.（师从盒子中取出一本长方形的本子）（1）t:look,ihaveacopybook.whatshapeisthecopybook?s1:it’sasquare.t:no,it’snotasquare.it’sarectangle.学习新单词rectangle(课件出示rectangle及相关读音的词red,tap)分音节朗读：rec，tangle。跟读,两小组内开火车读.(将rectangle的卡片贴于黑板上)（课件出示一条毛毯的图片）抽2组学生问答:whatshapeistheblanket?it’sarectangle.（2）t:good.nowwhocanhelpme?,cometotheblackboard,please.分别出示准备好的长方形的英语书，铅笔盒，卡片。让三位学生问whatshapeisthe…?其余的同学一起回答：it’sarectangle.t:lookatourclassroom.let’slookforrectangles.师指着门说：whatshapeisthedoor?s:it’sarectangle.t:lookatthewindow.whatshapeisthewindow?s:it’sarectangle.t:lookatyourdesk.whatshapeisthedesk?s:it’sarectangle.师指着黑板：whatshapeistheblackboard?s:it’sarectangle.（3）sayarhyme:shape,shape,whatshape?rectangle,rectangle,it’sarectangle.师先一边拍手一边朗读示范，然后学生操练。5.(1)（师从盒子中取出一个圣诞老人）t:look,it’sfatherchristmas.it’sverylovely.lookatitscap.whatshapeisthecap?s:misswu,whatshapeisthecap?t:it’satriangle.学习新单词triangle(课件出示triangle及相关读音的词try,rectangle)分音节朗读：try，angle。跟读,两小组内开火车读.(将triangle的卡片贴于黑板上)(2)（课件出示一棵圣诞树的图片）it’sachristmastree.抽2组学生问答:whatshapeisthetree?it’satriangle.两小组内依次同桌问答whatshapeisthetree?it’satriangle.（3）sayarhyme:shape,shape,whatshape?triangle,triangle,it’satriangle.师先一边拍手一边朗读示范，然后学生操练。6.sayarhyme:课件一边出示英文，一边出示图形：rectangle,rectangle,tworectangles.square,square,asquare.circle,circle,acircle.triangle,triangle,threetriangles.oh,thisisaman.7.(1)（师从盒子中取出一个菱形的圣诞卡）t:whatshapeisthecard?s:it’sadiamond.学习新单词diamond(课件出示diamond及相关读音的词lion)跟读,一小组内开火车读.(将diamond的卡片贴于黑板上)(2)（课件出示一块菱形巧克力的图片）师生问答示范：whatshapeisthechocolate?it’sadiamond.group1—4分别操练此句型。8.（1）（课件出示一个星形的电话机）t:whatshapeisthetelephone?s:it’sastar.学习新单词star(课件出示star及相关读音的词are,start,car)跟读单词句子.(将star的卡片贴于黑板上)三、practice 1.师分别出示事先用彩纸剪好的圆，正方形，长方形，三角形，菱形，五角星，问whatshapeisit?学生举手回答正确一个图形，就奖给他一个图形。2.做笔头练习：连线（连出图形与它相应的英文）3.课件出示六种不同形状的图片，每幅图抽2组学生分别操练句型whatshapeisthe…?it’sa…四、consolidation1.let’scount:看一幅有房子的图，数一数分别有几个圆，正方形，长方形，三角形，菱形，五角星采用此种形式t:howmanycirclesarethere?s1:thereisone.2.playagame:师拿出一个长方形的盒子t:look,ihaveabigbox.whatshapeisthebox?s:it’sarectangle.t:ihaveasweet.it’sinthebox.guesswhatshapeisthesweet?s1:it’sacircle.s2:it’sasquare.s3:it’sadiamond.师从盒子中拿出糖，t:whatshapeisthesweet?s:it’sacircle.师将糖奖给答对的同学。采用相同的方法猜三角尺、图片、橡皮的形状，并分别奖励。板书设计：unit9shapeswhatshapeisthe…?it’sacircle/square/rectangle/triangle/diamond/star练习设计：完成书本c部分练习教后记：

参加备课人员

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit9   shapes

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：1.能听说读写单词acircle,asquare,.sun,moon.2.能听懂会说单词:adiamond,arectangle,atriangle,anoval.3.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子：whatshapeisthe…?it'sa/an…重点难点：1.能四会掌握单词acircle,asquare,sun,moon.2.能听懂会说，会读，会写句子：whatshapeisthe…?it'sa/an…课前准备：录音机，单词图片，句型卡片,实物。教学过程：a:preparation出示图复习句型：ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…wehave…whatdotheyhave…?theyhave…b:presentation1.复习单词,在复习过程导入新内容。whatshapeisthe…?learntosay:shape然后出示所有的图形：thesearesixshapes.逐个出示实物，再谈论到他们的形状。学习所有的三会和四会单词，并拼读四会单词。whatshapeisthesun?（出示太阳的图片）it'sacircle.学习单词sun学生拼读whatshapeisthemoon?（出示月亮的图片）      it'sacircle.学习单词moon学生拼读2.看图p71，同桌两人练习句型：whatshapeisthe…?it'sa/an….        然后两两opensay.3.画一幅图，但是只能用刚刚教过的图形学生上台介绍自己的作品，用句型thisisa….thereare…….c.learnasong《shapes》板书设计：whatshapeisthe…?it'sa/an…练习设计：1.readthewords.acircle,asquare,.sun,moon.2.copythefourskilledwordsandsentences.whatshapeisthe…?        it'sa/an….教后记：

参加备课人员

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit9   shapes

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标：1.能听说读写单词astar,aheart.art,teach,fly,2.熟练运用whatshapeisthe…?it'sa/an…3.听懂会说，会读，会写句子：showushowto…重点难点：1.四会掌握单词astar,aheart.art,teach,fly,2.能听懂会说，会读，会写句子：showushowto…课前准备：录音机，单词图片，句型卡片,实物教学过程：step1.warmup:singthesong.《shapes》step2.reviewandpresentation:1.t:(guesstheshapesonthescreen出示图形的一个角，对猜对的学生用五角星或鸡星奖励，为教新单词作铺垫)whatshapeisit?it'sacircle/……..?thesametoreview:square,diamond,rectangle,triangle,oval,并在复习中新授单词astaraheart学生拼读2.t:nowit'stimetobeginournewlesson.todaywe'llhaveanartlesson..learn:art.t:i'llteachyouaboutshapes.learn:teach3.t:therearetheshapes:(multimediashowalltheshapes)let'sreadthemtogether.onebyoneflyoverthescreen.andssreadtogether.4.t:doyouknowhowtodrawthem.asksomeonetodrawonthepaper.5.t:nowlookattheblackboard.whatistheboydoing?he'sflyingakite.t:right.nowlet'ssayarhyme:fly,flymykite.fly,flyveryhigh.upuptothesky.t:whatshapeisthekite?       s:it'sasquare.t:that'sright.theboyhasabag.whatshapeisit?isitasquare,too,…?s:no.it'sarectangle.6.t:onemorepicture.howmanycirclescanyousee?s:icanseefivecircles.t:yes.it'sakite,too!canyoudrawacircle,…?s:yes.ican.t:cometotheblackboardandshowushowtodoit.askonemorestudent.learn:showushowto…7.t:now,look.!(在圆圈上画几笔)isthisasun?whatshapeisthesun?whatshapeisthemoon?sayarhyme:sunsunsunisacircle.moonmoonmoonisacircle.sunandmoonareallcircle.step3:practise:step4:consolidation:1.whatshapeisthis?(图形：窗户)it'sa____rectangle________.2.whatshapescanyouseeinthepicture?icansee_triangle______rectabgle_______square___.howmanysquaresarethereinthepicture?thereare__three____.3.isthisapictureofaman?__yes___,itis.whatshapeistheheadinthepicture?itis__acircle____.板书设计：whatshapeisthe…?it'sa/an…showushowto…练习设计：1，抄词组。2，用新句型造句。教后记：

参加备课人员

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit9   shapes

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标：1.进一步掌握句型whatshapeisthe…?it'sa/an…showushowto…重点难点：1.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。2.了解元音字母0在单词中的读音课前准备：录音机，单词图片，句型卡片,实物。教学过程：step1:warmup:listenasong:twinkle,twinkle,littlestarsayarhyme:twinkle,twinkle,littlestar.step2:review:1.师生示范：t:theseareshapes.doyouknowhowtodrawthem.canyoudrawacircle,…?s:yes,ican.t:showushowtodrawit.2.lookatp72andtrytosayinenglish.3.几组学生表演会话。利用图片和情景反复练习句型：whatshapeisthe…?it'sa/an…showushowto…step3:new:了解元音字母0在单词中的读音。让学生自己总结，并能熟练朗读。让学生在举些例子step4:drawandsay:1.讲解活动的方法。老师示范画图然后问答。2.全班分小组来做这个活动。板书设计：whatshapeisthe…?it'sa/an…showushowto…练习设计：1，抄词组2，用句型造句。教后记：

参加备课人员

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit9   shapes

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标：1.进一步掌握句型whatshapeisthe…?it'sa/an…showushowto…2.学习e部分的对话。3.完成本单元的练习重点难点：熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话课前准备：录音机，单词图片，句型卡片,实物。教学过程：step1:warmup:singasong:shapessayarhyme:twinkle,twinkle,littlestar.step2:review:1.听录音理解对话的意思。回答问题：howdowemakeanewyearcard?2.听录音跟读对话，再组织他们进行对话表演。板书设计：whatshapeisthe…?it'sa/an…showushowto…练习设计：1.自编对话。2.练习册剩余部分完成。教后记：

参加备课人员

《Shapes》教案篇3

课题：unit9shapes

第一课时教学目标：1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语acircle,asquare,.sun,moon.（在词语与相应事物之间建立联想。）（能认读所学单词；）

2.通过观察、模仿，能听懂会说单词:arectangle,atriangle。（在词语与相应事物之间建立联想。）（能认读所学单词；）

3.通过与同伴的交流,能正确运用能否干什么的句型：whatshapeisthe…?it'sa/an…（了解英语简单句的基本形式和表意功能。）重点与难点：1.能四会掌握单词acircle,asquare,sun,moon.

2.能听懂会说，会读，会写句子：whatshapeisthe…?it'sa/an…课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1a:preparation

出示图复习句型：ihave…whatdoeshe/shehave?whatdotheyhave…?he/shehas…

wehave…theyhave…通过复习，学生回忆起have句型的运用。step2b:presentation

1.复习单词,在复习过程导入新内容。

whatshapeisthe…?

然后出示所有的图形：thesearesixshapes.

逐个出示实物，再谈论到他们的形状。学习所有的三会和四会单词，并拼读四会单词。

whatshapeisthesun?（出示太阳的图片）

看图p71，同桌两人练习句型：whatshapeisthe…?

it'sa/an….

3.画一幅图，但是只能用刚刚教过的图形

whatshapeisthe…?

学习单词sun学生拼读

whatshapeisthemoon?（出示月亮的图片）

c.learnasong

《shapes》d:exercise

1.readthewords.acircle,asquare,.sun,moon.

2.copythefourskilledwordsandsentences.

learntosay:shapeit'sacircle.然后两两opensay.学生上台介绍自己的作品，用句型thisisa….thereare…….it'sa/an….it'sacircle.

学习单词moon学生拼读通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语acircle,asquare,.sun,moon.通过与同伴的交流,能正确运用能否干什么的句型：whatshapeisthe…?it'sa/an…课题：unit9shapes

第二课时教学目标：1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：astar,art,teach,fly。（在词语与相应事物之间建立联想。）（能认读所学单词；）

2.通过与同伴的交流,能正确运用能否干什么的句型：whatshapeisthe…?it'sa/an…（了解英语简单句的基本形式和表意功能。）3.通过模仿交流，能运用日常交际用语：showushowto…（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：1.四会掌握单词astar,aheart.art,teach,fly,

2.能听懂会说，会读，会写句子：showushowto…课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1warmup:

singthesong.《shapes》reviewandpresentation:singthesong.《shapes》通过唱歌来复习一些shapes的词汇。step21.t:(guesstheshapesonthescreen出示图形的一个角，对猜对的学生用五角星或鸡星奖励，为教新单词作铺垫)

whatshapeisit?

thesametoreview:square,diamond,re2.t:nowit'stimetobeginournewlesson.

todaywe'llhaveanartlesson..

t:i'llteachyouaboutshapes.

3.t:therearetheshapes:(multimediashowalltheshapes)

let'sreadthemtogether.onebyoneflyoverthescreen.4.t:doyouknowhowtodrawthem.

5.t:nowlookattheblackboard.whatistheboydoing?

t:right.nowlet'ssayarhyme:

fly,flymykite.fly,flyveryhigh.upuptothesky.

t:whatshapeisthekite?

t:that'sright.theboyhasabag.whatshapeisit?isitasquare,too,…?

6.t:onemorepicture.howmanycirclescanyousee?

t:yes.it'sakite,too!canyoudrawacircle,…?

t:cometotheblackboardandshowushowtodoit.

7.t:now,look.!(在圆圈上画几笔)isthisasun?

whatshapeisthesun?

whatshapeisthemoon?

practise

consolidation:

1.whatshapeisthis?(图形：窗户)

2.whatshapescanyouseeinthepicture?

howmanysquaresarethereinthepicture?

3.isthisapictureofaman?

whatshapeistheheadinthepicture?it'sacircle/………learnthenewwords.learn:art.learn:teachandssreadtogether.

asksomeonetodrawonthepaperhe'sflyingakite.s:it'sasquare.s:no.it'sarectangle.s:icanseefivecircles.s:yes.ican.askonemorestudent.learn:showushowtoit'sacircle.it’sacircle,too.sayarhyme:

sunsunsunisacircle.

moonmoonmoonisacircle.

sunandmoon

areallcircle.

it'sa____rectangle________.

icansee_triangle______rectabgle_______square___.

thereare__three____.yes___,itis.itis__acircle____.通过与同伴的交流,能正确运用能否干什么的句型：whatshapeisthe…?it'sa/an…通过听、说读的方式来感知课文，结构课文，学生能根据结构的信息来复述课文。课题：unit9shapes

第三课时教学目标：了解、掌握节日问候语，会制作贺卡并送给朋友或家人。（了解英语简单句的基本形式和表意功能。）（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：用各种形状拼成的图案，制作贺卡课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1oralenglishpractice.“abraver’sgame”（请一位学生上台接受下面学生的提问，如果能连续回答五个问题都是正确的，就被评为“英语之星”。）playagame.step2revision.(1)   askandanswerinpairs.(看屏幕上的火箭图问答)whatshapescanyousee?howmanycirclesarethere?(2)   showusthepictureswhatyoumade.singasong“hickory,dickory,dock”.presentation.t:theclockgoestick,tock,tick,tock.thetimefliesdaybyday. excuseme,whatdateisittoday?t:yes.i’mlookingforwardaspecialday.doyouknowwhatitis? look.itisdecember25.it’schristmasday.t:usuallywecansay“merrychristmas”toourfriendsand family.t:afterchristmasday,newyear’sdayiscoming.t:howdoyouplantocelebratechristmasdayandnewyear’sday?t:look.ihavesomecardshere.look.thisisachristmascard. thisisanewyearcard.ihavesomepaperandcolourpens.whydon’twemakeacard?doyouknowhowtomakeacard?t:there’sadialoguebetweennancyandmike.let’slisten.t:whataremikeandnancydoing? whoisthecardfor?

step3.t:youcanalsomakenicecardsforthecomingchristmasandnewyear.couldyoushowusyourcards?t:christmascardisready.andsantaclausiscoming.let’ssingasongtogether“wewishyouamerrychristmasandahappynewyear”t:whydon’tyougiveyourcardstoyourfriendsnow?t:listentothedialogueagain.thentellushowtheymakethecard.t:whatdotheydofirst? thenwhatdotheydo? whatdotheydoatlast?t:xx,comehereandgetyoure-card.youcansendane-cardtoyourfriend.(让学生进入他的邮箱,并发邮件给朋友)t:afterschoolyoucansendane-cardtome.icanseesomecirclesandtriangles.look!thisismy….icanuse…tomake…singasong.ss:it’sdecember15.ss:learntosay:christmasdayss:learntosay:merrychristmasss:learntosay:newyear’sday  happynewyear!ss:i’mgoingtohaveaparty.  iwanttobuysomecardsformyfriends.ss:yes,ido.no,idon’t.ss:listentothedialogue.s:they’remakingacard. thecardisfortheirgrandparents.ss:showthecardstothepartnersingroups.ss:givethecardstofriendsandteachers.ss:listentothedialogueagain.ss:lookatthescreenandreadthedialogue. 通过观察图片、讨论交流，学生能熟练掌握whatshape…?howmany…?通过制作贺卡并与学生交流，学生能对他人说祝福语，并能写下简单的祝福语。happynewyear!merrychristmas!…学生动手实践制作贺卡，并写上祝贺语，在真实的生活中运用所学。课题：unit9shapes

第四课时教学目标：1.通过交流对话，学生进一步掌握句型whatshapeisthe…?

it'sa/an…showushowto…（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。）1.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。）

2.通过模仿、拼读，学生能了解元音字母0在单词中的读音。（能在口头表达中做到发音清楚。）（知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律。）（了解单词有重音。）重点与难点：1.进一步掌握句型whatshapeisthe…?

it'sa/an…showushowto…课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1warmup:

listenasong:twinkle,twinkle,littlestar

sayarhyme:twinkle,twinkle,littlestar.arhyme:twinkle,twinkle,littlestar.1.通过交流对话，学生进一步掌握句型whatshapeisthe…?

it'sa/an…showushowto…step2step3step2:review:

1.师生示范：

t:theseareshapes.doyouknowhowtodrawthem.

canyoudrawacircle,…?

s:yes,ican.

t:showushowtodrawit.

2.lookatthepictureandtrytosayinenglish1.几组学生表演会话。利用图片和情景反复练习句型：

whatshapeisthe…?

showushowto…

new:

了解元音字母0在单词中的读音。让学生自己总结，并能熟练朗读。

s:yes,ican.s:yes,ican.

it'sa/an…让学生在举些例子熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。通过模仿、拼读，学生能了解元音字母0在单词中的读音。step4step4:drawandsay:讲解活动的方法。老师示范画图然后问答。

听录音理解对话的意思。回答问题：howdowemakeanewyearcard?全班分小组来做这个活动。听录音跟读对话，再组织他们进行对话表演。

学生动手实践制作贺卡，并写上祝贺语，在真实的生活中运用所学。assignment:

1.完成练习册上的练习。

2.默写本单元的四会单词和句型。

《Shapes》教案篇4

一 教材分析

本课是《牛津小学英语》5a unit9《shapes》的第二课时。是以“辨认形状”为主题的parta部分，利用  whatshapeis

the…?showushowto…?这一句型展开进一步的专项训练，是对partb的深入与拓展。内容贴近学生的生活和学习实际，为坚持小学英语学与教的兴趣性原则和情景性原则，我设计了“shapes”专题学习网站,为学生提供了大量真实的语言交际情景，让他们在自然熟悉的语言环境中进行交际活动，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

二学生分析

本课的教学目标是让学生会运用showushowto…在此之前，学生已了解了六种形状的单词和whatshapeisit?的句型，所以，在教学中我尝试了“以学生为主体、以任务为载体、以创设情景为活动中心。”的网络教学模式。以游戏入手，通过画画、小组合作等手段，来引导学生学习。

三设计理念

1、突出以人为本的素质教育思想。

新课改的宗旨是“一切为了学生”；“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。教师在传授知识和技能的同时，还应注重发展学生的智力和健全的人格，培养他们今后可持续发展所需要的创新精神与实践能力。

2、注意学科间的整合。

在本节课中，我力图将英语、美术、音乐和实践融为一体，突出学生的主体性。让学生在音乐声中，在真实的情景中进行绘画、欣赏和艺术创作，并在艺术的探讨和实践活动中运用英语这一语言工具进行必要的交流，让他们在英语中感受艺术，在艺术中应用英语。

四教学内容：《牛津小学英语》5a unit9《shapes》的第二课时，

五 教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会写thesun，themoon，art，fly，us whatshapeisthe…?showushowto…?

2、能听懂、会说、会读cometotheblackboardandshowushowtodoit.

六 课前准备：网页

七教学过程

（一）热身运动

1、singasong.《twinkletwinkle,littlestar》（课件播放英语mtv）

设计意图（动感音乐可以激发学生的情感，消除学生的紧张情绪，为学生营造一个轻松的氛围和美丽真实的语言环境。）

2、复习导入，引出新知（电脑展示课文p71的6幅图）

（1）t:whatdoyoulikethebestinthepicture?

s:ilikethepicture.

t:whatshapeisit?

s:it’s adiamond.（板书）

t:howtospell“diamond”(板书:howto…)

t:howtowrite“diamond”(学生比画)

2、师生操练另一幅图。

3、同桌操练，练习whatshapeisthe…?howto…?

设计意图：让学生在“看看、听听，想想、说说”的互动中进入学习状态，激发学习英语的兴趣，在复习上一节课所学习的六种形状单词时，学习了新句型howto…并在其它的几幅图复习中，能使用到今天的新句型，从而体现了“为用而学，在用中学，学习就用”的教学原则。

（二）趣味猜谜学习新知

t:thisballisacircle,andtheotheroneisacircle,

too.let’splayaguessinggame.pleaseguesswhatitis?

t:circlecirclebigandbright.upabovetheworldsohigh.hothotveryhot.idon’tlikeyou.goawaygoaway.

(thesun)

2、电脑展示几幅月亮图片，让学生仿照着太阳的小诗，通过小组讨论，也对月亮编一首小诗，并写在纸上。

设计意图：以往学记单词，对学生来说真是一件难事，枯燥无味，学记时眉头皱得紧紧的，而在今天学生欣赏到了漂亮的图片，在猜谜、自编小诗过程中，他们满脸的欢笑早已表明了他们的心情。猜谜游戏，自编小诗，从激发学生的兴趣入手，适时引入网络提供的素材，让学生在轻松愉快的氛围中学会了语言知识，丰富了学生的情感，体验了学习的乐趣，使教师乐教，学生乐学。）

（三）巧手绘画新课展示

1、学生上网听一个故事，学习怎样画画，并用英语叙述。

设计意图：学生戴着耳机在网上自主地听一听、读一读、画一画，非常开心，教师再进行任务的输入，让学生在感知语言信息的同时自然地受到任务的驱动，这有利于提高学生的学习兴趣和强化学生的学习动机。由于学生的语言知识和语言技能与完成学习任务之间存在着差距，他们需要通过学习来完成任务所需的知识和技能。

2、画一个太阳，学习新句型。

t:let’sdrawasun.

t:，pleasecometotheblackboardandshowushow

todoit.（学生边画边用英语叙述。其他学生用英语说出她每一步在干什么？最后说出画太阳的过程。）

设计意图：学习语言的最终目的是使用语言，教师从学生爱好画画入手，让学生上台表演，为学生提供了一个展示自己才能的好机会，从而很自然引出本课的重难点cometotheblackboardandshow

ushowto……整个过程不但让学生在情景中操练了本课的新句型，同时也复习了句型whatisshedoing?既营造了轻松的学习氛围，也促进交流双方互相理解，加快交际的过程，给学生留下深刻的印象，起到了事半功倍的效果。

（四）听和读

1、listenandanswersomequestions（电脑展示课文插图和声音）a.whatistheboyontheblackboarddoing

b.whatshapeistheboy’skite?

c.canliutaodrawacircle?

设计意图:学习英语也要讲究学习方法。如：在学习新单词art的时候，教师教给了学生学记单词时要把相同字母发音一样的单词归类起来记忆，例如：parkaregarden…等等。在听课文时，让学生带着任务有目的地听，同时进行方法指导：在听录音时应抓住关键词。

2、listenandrepeat.（学生自己利用网络逐帧播放shapes的内容，进行视听并行，让学生对教学内容建立起清晰的认识。）

设计意图：先听后视，遵循儿童语言学习的认知规律。从面到点进行教学内容，给学生提供适应过程，符合儿童学习的心理需要。而学生在听课文时想读哪一句就读哪一句，哪一句不会读就多读几遍，充分体现了网络资源的优势。

3、actthetext.

引领学生了解课文发生的场景，进一步理解语句含义，进行角色分配，演练课文中的内容，大面积进行对话操练。

设计意图：一方面从创设的立体情景走向教材中的平面世界是必然的环节。既从应用上升到认知，又突出了课本在教师课堂教学行为之后本身具备的教学职能。另一方面，这一环节的设计，为学生提供了锻炼语言表达能力的机会，还为学生提供了展现自我的舞台。学生那声情并茂的配音，不但正确地使用英语，而且能够得体、恰如其分地使用，从而提高了他们的英语交际能力

（五）、内容拓展

1、要求学生小组合作，用所学的六种形状，组合成一个物件。（如：房子、机器人等。）一个学生设计（用英语），另一个学生画。（电脑配上歌曲。《twinkletwinkle,littlestar》）

2、学生作品欣赏。

（1）一个学生介绍他们的作品，如果碰到不会说的单词，就用今天所学到的句型问老师:pleaseshowushowtosay“屋顶”，另一个学生用鼠标示意画图。

（2）学生把作品贴在黑板上，其他学生用whatshapeisthe…?

showushowto…?来提问。

设计意图：在英语课中，做到了英语、美术、音乐等学科的融合，并借助屏幕广播，激发了学生的创新欲望和成就感。学生通过动口、动手、动脑，在多种感官的刺激下，获取知识，提高能力，并在活动中得到灵活运用。

（六）课外活动

1、听录音，自编对话。

2、把自己的作品用英语来介绍给爸爸妈妈听

（七）板书设计

unit 9. shapes.

thesun

whatshapisit?it`sa …      moon

showus  howto…              fly

art

5aunit9《shapes》（第二课时）来自多学习。