Lesson 26教案（通用8篇）

更新时间：2025-08-12 11:33:28

Lesson26教案篇1

课型：讲练课

课时：二节

ⅠTeachingMaterials

Words:spirit,inventor,invention,pupil,build,print,track,frighten,frightened,safety,telegraph,lifetime

Phrases:tryout,attheageof,rushout,NewJersey

Sentences:ThomasEdisonthoughtthatnomatterhowdifficultsomethingseemed,hecouldfindtheanswer.

Hesaidhethoughtmoreofapersonwhohasoneideaandmakesitworkthanofapersonwhohasathousandideasbutdoesn’tdoanythingaboutthem.

ⅡTeachingObjectives

1. Readthepassageandtrytounderstandit.Makesuretofinishex.1intheworkbook.

2. Masteralltheteachingmaterials.

3. Readthewholelessonfluentlyandthepronunciationandintonationshouldberight.

ⅢTeachingPoints

1. Themainpoints----(1)&(2)intheteachingobjectives

2. Thedifficultpoints.

A.wasalwaystryingout 过去进行时，表示过去常常做某事。

B.so…that… 如此…以致…

C.thoughtmoreof…更看重… thinkalotof…对…有很高评价

ⅣTeachingProcedure

Period1

1. Organizationoftheclass

TalkaboutEdison

2. Revision

A. Oral

WhatwasDavidtryingtodo? Why?

Whatwashisidea?

① Getsb.todosth.②beableto&can③writeneatly④keepworkingonit

Wealsotalkedabouttheinventions

① changetheworldmore②thesecondmostuseful③wouldmostliketoown

B. Wb.Ex.3

3. Theteachingofthenewlesson

A. Lesson26

Therewasagreatinventorwhoinventedmorethanonethousandthings.Whoishe?Let’sgoontolearnLesson26.

B. TalkaboutEdisonandanswerthequestionsinPart1

Learn:spirit;thespiritofaschool;ingoodspirits

C. ReadPart2anddowb.Ex.1&2

D. Readandlearn

Part1Edisonwasagreatinventor.Henevergaveup.

*tryout;tryoutaradio;tryoutanewidea

*wasalwaystryingout;hereusethepastindefinitetensetodescribesomethingusuallyhappenedinthepast

Part2TalkaboutEdison’schildhood.

*havenothingtodowith;havesomethingtodowith

*findsb.todosth.

*build…forsb.

*attheageof12=whenhewas12

*ontherailwaystracks

*rushout

*carryhimtosafety;insafety

*so…that…;

Hewassofrightenedthathecouldn’tmove=Hewastoofrightenedtomove.

Hewassotallthathecouldreachit.=Hewastallenoughtoreachit.

*openup

*lifetime;inhislifetime

Part3Edisonlikedapersonwhocanworkouthisideas.

*thinkalotof=thinkmuchof

thinkmoreof…thanof…

E. Conclusion

4. Homework

A. Wb.Ex.3

B. Retellthestory

Period2

1.Organizationoftheclass

Wearegoingtoreadthepassageandretellit

2.Revision

A.Askandanswer

WhatwasEdison?

Whatwashealwaysdoingwhenhewasachild?

Washeinschoollong?Why?

Whatdidhedoattheageof10\12\16\22?

B.Dosomedrills

C. Wb.Ex.3

D. ReadingPractice

E. Retellthestory.

3.Homework

A.Gooverthelanguagepoints

Lesson26教案篇2

课题：unit3at amusiclesson

第一课时教学目标：1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：lesson,sing,song,dance,play.（在词语与相应事物之间建立联想。）（能认读所学单词；）2.通过与同伴的交流,能正确运用能否干什么的句型：canyou…?yes,i(we)can./no,i(we)can’t.（了解英语简单句的基本形式和表意功能。）3.通过模仿交流，能运用日常交际用语：ok.let’sstart.（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：canyou…?yes,i(we)can./no,i(we)can’t.课前准备:录音机，单词图片。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step11. freetalkandrevision

1)greetings.

2)trytosaysomethingaboutyourownhouse.(drawapicturebeforeclass.)howareyou?i’mfine,thankyou.创设情境用英语交流，复习旧知。step2 2.presentation

1)t:boysandgirls,canyousingsomeenglishsongs?

t:youcansay“yes,wecan.”

t:canyousingthesong“wecansinganddance”?

出示单词：singasong

t：whatcanyousing?

t:icansing“tenlittleindians”,whatcanyousing?

t：good.let’ssing“howareyou?”first.

2)t:boysandgirls,canyousing?

t:canyoudance?(教师以动作示意)

t:canyouswim?

t:(问单个学生)canyouswim?

出示句型：canyou…?

yes,ican./no,ican’t.

canyoudo?

ican…whatcanyoudo?

ican…3)t:canyouski?

t:canyouskate?

t:icanplaytheviolin.what出示单词：ski,swim,skate,playtheviolin,playtheguitar

出示句型：whatcanyoudo?

ican…

3.practice

1)showthepictureofpartc.thestudentslookatthepictureofpartcandaskandanswerinpairs:

4.homework

1)copythewords:lesson,sing,song,dance,play

dosomewrittenwork(partcs:yes.s:yes,wecan.s:no,wecannot.s:跟读。s:“abcsong”,“intheclassroom”…

s:icansing“howareyou?”s:allright./ok.s:yes,wecan.

s:yes,wecan.s:yes,wecan.

s:yes,ican./no,ican’t.s:yes,ican. no,ican’t.s:icanplaythepiano.icanplaytheguitar.

readthewordsandexpresstion.icandance.whatcanyoudo?icansinganenglishsong.practiseinpairs.copythewords:lesson,sing,song,dance,play

dosomewrittenwork(partc学生通过与教师模仿与交流，能用can表达自己和别人会做什么。课题：unit3at amusiclesson

第二课时教学目标：1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：learn,listen,make,ride,put,can.（能在口头表达中做到发音清楚。）（能认读所学单词；能写出简单的问候语。）2.通过模仿交流，比较熟练的掌握句型：canyou…?yes,i(we)can./no,i(we)can’t.（积极运用所学英语进行表达和交流；） 3.通过与同伴的交流,能正确运用一些常用的日常套语：listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：能综合运用句型当小老师音乐课.课前准备:录音机、电子琴、句子卡片。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step11.freetalkandrevision

1)greetings

2)revisioncanyousingasong?whatcanyoudo?

yes,ican.no,ican’t.icandance/skate.通过复习交流，学生回忆canyou..的句型，并熟悉whatcanyoudo?step2 2.presentationandpractice

1)t:canyousingthesong“wecansinganddance”?

t:shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?

t：listentothesong,please.

t:(playthesong.)

t：canyousingitnow?

t:good.let’ssingittogether.

出示单词：listen

2)t:（出示模型飞机的组件）

icanmakeamodelplane,whatcanyoudo?

出示单词make

3.practice 1)chant:.

2showthepictureofparta.thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:

whocanyouseeinthepicture?

whataretheydoing?

whocanplaytheviolin?

3)listentothetapeofparta

4）readthetext.

4.consolidation

1)分角色朗读课文。2)表演对话。

5.homework

1)copythephrase:makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin

2)readthetext.

s:no,wecan’t.s:yes.s:ok.s:enjoythesong.s:yes,wecan.icanmakeacar.s:icanmakeamodelcar.

出示词组makeamodelplane,makeapuppet

s:跟读

反复练习句型：whatcanyoudo?

ican…

1)chant:

a:whatcanyoudo?whatcanyoudo?

b:icanswim,icanrun.

whatcanyoudo?whatcanyoudo?

thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:

mrgreenandhisstudents.theyarehavingamusiclessonbencanplaytheviolin?listenandreadthetext.1) 分角色朗读课文。2) 表演对话。

copythewodsandtheprases.readthetext.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语。通过模仿交流，比较熟练的掌握句型：canyou…?yes,i(we)can./no,i(we)can’t.及whatcanyoudo?能正确地朗读课文，并能回答有关问题。课题：unit3at amusiclesson

第三课时教学目标：1.通过师生及生生间的情境交流，能认读并拼写所学词语：ride,put.（能在口头表达中做到发音清楚。）（能认读所学单词；能写出简单的问候语。）2.通过与同伴的交流，进一步掌握句型whatcanyoudo?ican…canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan’t.（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。）3.通过调查，能正确掌握情态动词can的正确用法。（了解英语简单句的基本形式和表意功能。）4.通过模仿交流，并初步改编或扩充本单元所学的对话。（能正确朗读所学短文。）（语音清楚，语调自然。）重点与难点：能正确掌握情态动词can的正确用法。课前准备:图片、歌曲磁带、乐器（会的同学带）、请一位学生准备.

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step11.sing“wecansinganddance”

2.freetalkandrevision

1)greetings.

2)lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.

3)readthetexttogether.sing“wecansinganddance”

lookandsaythewordsreadthetexttogether.分角色朗读课文。通过复习交流，进一步掌握句型。step2step3step43.presentationandpractice

1)reviewthewords:

t:icanswim.whatcanyoudo?

t:icansing.whatcanyoudo?

（可出示单词图片让学生练习）

2)practice:

t:icanplaytheviolin.canyouplaytheviolin?

(thesamemethodtopracticethesentences)

t:icanrideabike.canyourideabike?（身体语言表示）

t:icanputabookonmyhead.canyouputabookonyouhead?

板书：词组：rideabike,单词:put

句型：ican…

canyou…?

yes,ican./no,ican’t.

practisethosesentencesusingtheverbswe’velearnedbefore.)

4.learnd&e

1)thestudentslookatthepictureofpartdandfillintheblanks.

2)lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.

3)readpartebyyourselvesandtrytounderstand.

4)explainthedialogueandtrytoactit.

5homework

copythewords:listen,learn,ride,put

s:ican…s:ican…practiseinpairs.s:yes,ican./no,ican’t.s:yes,i/wecan.no,i/wecan’t.

s:yes,ican.readandpractiseicanrideabike.canyourideabike?no,ican’t.whatcanyoudo?icanskate.lookatthepictureofpartdandfillintheblanks.

lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.

readpartecopythewords:listen,learn,ride,put

readthetext.通过与同伴的交流，进一步掌握句型whatcanyoudo?ican…canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan’t.通过调查，能正确掌握情态动词can的正确用法。课题：unit3at amusiclesson

第四课时教学目标：1.通过师生及生生间的情境交流，复习本单元所学词汇。（在词语与相应事物之间建立联想。）（能在口头表达中做到发音清楚。）2.通过同伴之间的交流,能运用所学英语进行表达和交流：canyou…?yes,i(we)can./no,i(we)can’t.whatcanyoudo?ican…（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。）3.通过与同伴的交流,能正确运用一些常用的日常套语listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：1.在情景中巩固acan,buebcan't的语句.

2.能运用相关句型创编对话课前准备:小汽车,小猫等,课前准备英语课上学习rhyme的会话.

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step11. sing“wecansinganddance”2. freetalkandrevision

1)greetingssing“wecansinganddance”

通过师生及生生间的情境交流，复习本单元所学词汇。step23.learnparta(thefirstparagraph)

1)t:listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestuions:

a.whattimeisitnow?

b.wherearethestudents?

c.whataretheydoing?

2):听本课课文第一段介绍性录音磁带。

t:let’ssayitbyourselves.

3)t:canyouactpartanow?

4.learnf

t:boysandgirls,let’splayagame‘hideandseek’.

(介绍游戏规则：捉迷藏)

twhere’slihong?whocanfindhim?

t:oh,no.listenandreadthetext.trytoanswerthequestuions:

itistwoo’clockintheafternoon.theyareinthemusicroom.theyarehavingamusiclesson.s:复述本段。s:yes,wecan.同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色

s:ican.he’sbehindthedoor,ithink.

s:he’sbesidethewindow,ithink.

s:…(继续猜测)通过同伴之间的交流,能运用所学英语进行表达和交流：canyou…?yes,i(we)can./no,i(we)can’t.whatcanyoudo?ican…

step3t：oh,no.

t:yes,you’reright.

(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)

5.consolidationanddoexercises

1)askandanswerusingthedrills:

canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…

2)finishtheexercisesontheworkbook.

6.homework

1)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

2)writtenwork:partc.makesentencesandtranslation.

practiseinpairs:canyouputyourbookonyourhead?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

icanputmybookinmybag.

1) reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

2)writtenwork:partc.makesentencesandtranslation.

通过与同伴的交流,能正确运用句子。课题：unit3at amusiclesson

第五课时教学目标：1.通过交流和练习，复习本单元所学词汇和日常用语。2.通过拼读单词，了解元音字母a在单词里的读音。（知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律。）（了解单词有重音。）3.通过听唱，能有表情地演唱‘wecansinganddance’.重点与难点：了解元音字母a在单词里的读音。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step11.sing“wecansinganddance”

2.freetalkandrevision

1)greetings

2)actparta

sing“wecansinganddance”listenandreadthetext.s:复述本段。同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色通过交流和练习，复习本单元所学词汇和日常用语。step2listenandrepeat1)lookatthepictureofpartginthepictures.t:canyoudance?t:canthegirlsdance,too?t:cantheboysdance,too?t:whatcantheydo?

teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"

a[a:]afterbasketballclassdance

1)thinkaboutothersimilarwords

2)listentothetapeandreadafterit.

4.doexercises:

finishtheexercisesintheworkbook.

yes,icanyes,theycan.no,theyaren’t.theycanplaybasketball.thinkaboutothersimilarwords:ask,bathroom

listentothetapeandreadafterit.

finishtheexercisesintheworkbook.

通过拼读单词，了解元音字母a在单词里的读音。step35doexercises:比较单词发音：afterclass( )makecake( )fathermap( )danceask( )tableblack( )finishtheexercises:afterclass( )makecake( )fathermap( )danceask( )tableblack( )step46.homework

1)reciteandacte

2)continuetomakeanewdialogueimitatinge

3）t：showthewordsontheblackboard:

after,basketball,class,dance

引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。

1) reciteandacte

2)continuetomakeanewdialogueimitatinge

3）t：showthewordsontheblackboard:

after,basketball,class,dance

引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。

Lesson26教案篇3

小学英语课程教案

年级五年级

周次

第5周

课次

授课课题unit3atamusiclesson

教学

内容b.look,readandlearn c.lookandsay教学目的和要求二教学目标:1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：lesson,sing,song,dance,play.

2.能听懂，会说，会读和会写句型：ican…whatcanyoudo?canyou…?yes,i(we)can./no,i(we)can’t.教学重点及难点熟练掌握所学句型。教学方法及手段通过图片，让学生了解动词的说法、会读、会写。学法指导指导学生了解动词的说法、会读、会写。

集体备课

个性化修改

预习

教

学

环

节

设

计afree talkt:trytosaysomethingaboutyourownhouse.s:talkaboutit.bpresentation1. t:boysandgirls,canyousingsomeenglishsongs?

t:youcansay“yes,wecan.”s:yes,wecan.t:canyousingthesong“wecansinganddance”?s:no,wecannot.出示单词：sing,songs:跟读。learnthenewwords.2.t：whatcanyousing?s:“abcsong”,“intheclassroom”…

3.t:icansing“tenlittleindians”,whatcanyousing?

s:icansing“howareyou?”t：good.let’ssing“howareyou?”first.s:allright./ok.2.t:boysandgirls,canyousing?

s:yes,wecan.t:canyoudance?(教师以动作示意)

s:yes,wecan.

t:canyouswim?

t:(问单个学生)canyouswim?

s:yes,wecan.

出示句型：canyou…?

3.t:canyouski?s:yes,ican./no,ican’t.t:canyouskate?s:yes,ican./no,ican’t.t:icanplaytheviolin.whatcanyoudo?

s:icanplaythepiano.icanplaytheguitar.

出示单词：ski,swim,skate,playtheviolin,playtheguitar

s:learnthenewwordsandsaythesentences.出示句型：whatcanyoudo?ican…whatcanyoudo?cpractice1.showthepictureofpartc.1.thestudentslookatthepictureofpartc,askandanswerinpairs:2.lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.

作业1.copythewords:lesson,sing,song,dance,play2.dosomewrittenwork(partc)

板书设计

unit3 atamusiclessonican…whatcanyoudo? ican…canyou…? yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

执行情况

与教学反思

小学英语课程教案

年级五年级主备人张海燕备课时间年 9 月28日

周次

第6周

课次

授课课题unit3 atamusiclesson

教学

内容a.readandsay教学目的和要求1、能听懂，会说，会读和会拼写单词：learn,listento,make,ride,put,can.2. 比较熟练的掌握句型：canyou…? yes,i(we)can./no,i(we)can’t.3.能听懂，会说，会读日常交际用语：listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.教学重点及难点能够灵活运用所学日常交际用语。教学方法及手段通过图片，让学生初步了动词的说法,要求会读会拼。学法指导指导学生了解动词的说法，并会读会拼。

集体备课

个性化修改

预习

教

学

环

节

设

计afree talkletsslistenandact.t:dance,sing…bpresentationandpractice1.t:canyousingthesong“wecansinganddance”?

t:shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?

t：listentothesong,please.

t:(playthesong.)

t：canyousingitnow?

t:good.let’ssingittogether.

出示单词：listen,listento

2.t:（出示模型飞机的组件）

icanmakeamodelplane,whatcanyoudo?

出示单词make

出示词组makeamodelplane,makeapuppetcpractice1.chant:

a:whatcanyoudo?whatcanyoudo?

b:icanswim,icanrun.

b:whatcanyoudo?whatcanyoudo?

c:icansing,icandance.

......

(开火车问答练习)

2.showthepictureofparta.asksomequestions:whocanyouseeinthepicture?

whocanplaytheviolin?whataretheydoing?(theyarehavingamusiclesson)出示：amusiclessonthestudentslookatthepictureandanswerthequestions.3. listentothetapeofparta.listentothetape,thenreadthetext.dconsolidationletssreadandactthetext.

作业1.copythephrase:makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin

2.readthetext.

板书设计

unit3 atamusiclessoncanyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.listento…,please.

now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.

执行情况与教学反思

小学英语课程教案

年级五年级

周次

第7周

课次

授课课题unit3 atamusiclesson

教学

内容d.look,readandcomplete e.lookandread教学目的和要求1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：ride,put.2.进一步掌握句型whatcanyoudo? ican… canyou…? yes,i/wecan.no,i/wecan’t.3.能正确掌握情态动词can的正确用法。4.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。教学重点及难点进一步掌握句型whatcanyoudo? ican… canyou…? yes,i/wecan.no,i/wecan’t.教学方法及手段学法指导

集体备课

个性化修改

预习

教

学

环

节

设

计afree talk1.lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.readthenewwordsandthetext.2.readthetexttogether.bpractice1.reviewthewords:

t:icanswim.whatcanyoudo?

t:icansing.whatcanyoudo?

（出示单词图片让学生练习）

2.practice:

t:icanplaytheviolin.canyouplaytheviolin?

(thesamemethodtopracticethesentences)

t:icanrideabike.canyourideabike?（身体语言表示）

t:icanputabookonmyhead.canyouputabookonyourhead?

板书：rideabike,put

ican…canyou…?

yes,ican./no,ican’t.

(practicethosesentencesusingtheverbswe’velearnedbefore.)clistenandrepeat1.letthestudentslookatthepictureofpartdandfillintheblanks.

3.readpartebythemselvesandtrytounderstand.

4.explainthedialogueandtrytoactit.

作业1.copythewords:listen,learn,ride,put2.dosomeexercise.

板书设计

unit3 atamusiclesson

whatcanyoudo?rideabike ican…

canyou…? yes,ican./no,ican’t.

执行情况

与教学反思

小学英语课程教案

年级五年级

周次

第7周

课次

授课课题unit3 atamusiclesson

教学

内容f.hideandseek g.listenandrepeat h.singasong教学目的和要求1.复习本单元所学词汇。2.能听懂会说、会读、会写句型：canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t. whatcanyoudo? ican…3.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.。4.了解元音字母a在单词里的读音。5.能有表情地演唱‘wecansinganddance’.教学重点及难点能熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。教学方法及手段学法指导

集体备课

个性化修改

预习

教

学

环

节

设

计afree talkactpartaletssactparta.bpresentation1.learnparta(thefirstparagraph)

t:listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestions:

a.whattimeisitnow?

b.wherearethestudents?

c.whataretheydoing?

t:let’ssayitbyourselves.

t:canyouactpartanow?

邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色。2.t:canyousingthesong‘wecansinganddance’?3.learnf&g

t:boysandgirls,let’splayagame‘hideandseek’.

(介绍游戏规则：捉迷藏)

where’slihong?whocanfindhim?

t:oh,no.

t：oh,no.t:yes,you’reright.

(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)

t:showthewordsontheblackboard:

after,basketball,class,dance

引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。c、consolidationanddoexercises1.askandanswerusingthedrills:

canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…

2.finishtheexercisesontheworkbook.

作业1.reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation.

2.writtenwork:partc.makesentencesandtranslation.

板书设计

unit3 atamusiclessoncanyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…

/a:/ after,basketball,class,dance

执行情况

与教学反思

小学英语课程教案

年级五年级主备人

周次

第7周

课次

授课课题

unit3 atamusiclesson

教学

内容

复习整个单元教学目的和要求1、能按四会和三会要求掌握所学单词。2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。教学重点及难点1、句型的听、说、读、写。2、能按四会和三会要求掌握所学单词。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。教学方法及手段通过练习，让学生了解动词及动词词组的写法和用法，以及重要句型。学法指导指导学生掌握特殊疑问句。

集体备课

个性化修改

预习

教

学

环

节

设

计1、复习本单元四会单词，听写，订正。2、复习本单元重要句型：canyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…3、做练习册听力部分并讲解。订正练习册笔试部分。

作业

订正练习册

板书设计unit3 atamusiclessoncanyou…?

yes,i(we)can./no,i(we)can’t.

whatcanyoudo?

ican…

Lesson26教案篇4

课题

unit6 atapelesson

课型

新授

课时

教学内容

blook,readandlearn;hsingasong

教学

目标

1四会单词及词组：shoulder,finger,knee,toe,neck,arm,hand,leg,foot2四会句型：touch…with….put…on….allright.

重点难点

1让学生掌握put…on….touch…with….等祈使句及其答语。

课前准备

教具准备：小图片，图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a greetings1放录音2playagame:listenandacttouchyourear/eye/head/hand/….听歌曲跟读并做动作blook,readandlearn1继续刚才的游戏touchyourneck.teach:neck2同法教：shoulder,finger,knee,toe,arm,leg,foot(feet)跟读，个别读，齐读跟读，个别读，齐读cpractise1playagametouchyourneck/shoulders/arm/knee/toes/feet/legs/….2havearace请四名学生上讲台，由老师发令，学生跟着做动作。touchyour….touchyour…withyour….showmeyour….put…on….跟读并做动作部分学生比赛，其余学生做评判。dsingasong1放录音听歌曲，并跟着歌曲做相应的动作。六板书设计shoulder neck arm fingerhand knee leg toe foot七作业设计1抄写四会单词

课题

unit6 atapelesson

课型

新授

课时

教学内容

areadandsay

教学

目标1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2四会单词：time,left,right,touch,stop,3能正确地运用对话中的日常交际用语和词组：put…on…touch…with….allright.4能正确理解并运用句型:standinaline.let’sdosomeexercise.now,listencarefully.jumpupanddown.dothis…times.now,standupeverybody.

重点

难点

1能正确地理解对话内容并能朗读和初步表演对话。2能正确理解并运用put…on….touch…with….等祈使句及其答语。

课前准备

教具准备：小图片，图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talktouchyourarm/hand/….touchyourtoeswithyourfingers.……allright./yes,missxu.brevisionplayagame:touchyour…..showmeyour….put…on….跟着命令做动作。creadandsay1继续刚才的游戏boysandgirls.let’sdosomeexercise.(请几名学生上讲台)standinaline.putyourfeettogether.jumpupanddowntentimes.teach:standinaline.upanddown.time2now,listencarefully.putyourhandsonyourheadandturnleftandright.dothistentimes.teach:left,right,turnturnleft.turnright.3boysandgirls,lieonyourback.putyourkneestogether.bendyourknees.moveyourlegstotheleft,thenmovethemtotheright.teach:lie,lieonone’sback,move,4now,liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.thenliftupyourrightlegandtouchitwithyourlefthand.dothistentimes.teach:liftup做动作跟读，齐读。跟做动作。跟读，齐读并做动作。跟读，齐读并做动作。跟读，齐读并做动作。dpractise1放录音2放录音3领读4听5指导并评价听录音跟读跟读齐读请一名学生发令，其余学生做动作。六板书设计putyourfeettogether.jumpupanddowntentimes.putyourhandsonyourheadandturnleftandright.lieonyourback.putyourkneestogether.bendyourknees.moveyourlegstotheleft,thenmovethemtotheright.liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.thenliftupyourrightlegandtouchitwithyourlefthand.七作业设计1朗读并表演对话 2根据所学的对话内容自编或改编小对话。

课题

unit6 atapelesson

课型

新授

课时

教学内容

cworkinpairs;dlook,readandcomplete

教学

目标1复习巩固第六单元的a部分内容，要求学生能熟练运用课文中的句型，并能进行表演。2复习巩固b部分的单词，并能熟练背诵。3四会句型：put…on…. touch…with….

重点

难点

1要求学生能熟练运用课文中的句型，并能进行表演。2四会句型：put…on…. touch…with….

课前准备

教具准备：小图片，图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwhatdayisittoday?whatlessonsdowehaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?todayi’myourpeteacher.let’shaveapelesson.ok?it’s….wehave….ilike…great!brevision1指导2知道3出示图片4（请4到5位学生上讲台） standinaline.putyourfeettogether.jumpupanddowntentimes.nowputyourhandsonyourheadandturnleftandright. lieonyourback.bendyourknees.putyourkneestogether.movethemtotheleft.thenmovethemtotheright. touchyourleftfootwithyourrighthandandthentouchyourrightfootwithyourlefthand.5给学生分成八组，其中一人当组长发命令，其余学生根据命令做动作。齐读课文分角色朗读复习朗读b部分单词根据老师的命令做动作。cworkinpairs1touchyourarms.…….2出示本部分图片3指导4引导学生做扩展练习根据命令做动作。看图，理解图意。说句子，做动作。边说边做动作。dlook,readandcomplete1putthebookonyourhead. he/sheisputtingthebookonhis/herhead.2指导3指导学生模仿操练。仔细看图，根据图意填入所缺单词。展示所填内容，读出完整句子。六板书设计picture1 touch…with….picture2picture3picture4七作业设计1完成练习册上本课练习的听力部分。

课题

unit6 atapelesson

课型

新授

课时

教学内容

elookandread，flistenanddraw;glistenandrepeat

教学

目标1能熟练运用本单元的四会句型及日常交际用语。2了解字母组合ai,ay在单词中的读音。3完成并讲解练习册上的听力及其他部分的内容。

重点难点

1了解字母组合ai,ay在单词中的读音

课前准备

教具准备：小图片，图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwhatdayisittoday?howdoyoufeelnow?canyouput…on…?……it’s…ifeel…yes,ican.no,ican’t.brevisiongiveorders.根据命令做动作。clookandread1进行问答练习：canyou…?whereis…?2通过图片和演示复习单词：apineapple,agrape,anegg,ahead,amouth3指导4指导yes,ican.no,ican’t.it’sin….齐读。朗读句子。在熟练朗读的基础上进行表演，并鼓励他们根据自己所带物品自编自演对话。dlistenanddraw1ithasfourlegs,twobigearsandalongnose.whatisit?guess.2进行描述3评价it’sanelephant.让学生根据老师的描述进行听音画画。比一比看谁画得好。小组比赛。elistenandrepeat1出示单词:waiter,waitress,day,say示范读2指导3放录音跟读找出并试着读其它含有ai,ay字母组合的单词。听录音并朗读句子。六板书设计 waiter waitress day play thewaiterandthewaitressplaytabletenniseveryday.七作业设计完成练习册上本单元的部分。

(38)unit6atapelesson (第五教时)may.9

一教学内容1默写本单元四会单词、词组和句型。2讲解练习册上本单元练习。

Lesson26教案篇5

contentofcourses

lesson11: mr.woodteachesalesson

teachingaims知识与技能：1.studentcanunderstandreadsayandpracticethedialogueofthislesson.2.studentcanunderstandreadsayandwritethefollowingwords:line,circle,squareandtriangle.3.studentcanunderstandreadsayandpracticethedrill:what’syourfavouriteshape?cananswerthedrillcorrectly.

过程与方法：song,introduce,demonstrate,practice.情感、态度与价值观：观察生活、独立发现问题的意识。

teaching important

practicethedialogueandthewords.

teaching difficult

practicethedrill

preparefortheclass1.somepictures2.somevocabularycards3.audiotapeandthetaperecorder

classperiod

1课时teachingstepsstep1.organizingtheteaching1.greetings2.singanenglishsong“inthebathroom”step2.revisionreviewweatherajectivesthessmastered(rainy,sunny,windy,cloudyandsnowy).drawfive“windows”onthebb.askforvolunteerstodraw“weather”ineachwindowtomatchthesentences.how’stheweather?it’s_____.(weather,adjectives)isit_____?yes/no.it’s_____.step3.keyconcepts:what’sthetemperature?it’s______.shape circle line square triangle1. introduce:a.demonstrate“tempreature”witharealthermometer.putthethermometerinacupofcoldwaterandthenacupofhotwater:thewaterishot/cold!what’sthetemperature?it’s____degree.what’sthetemperatureofthematter? b.demonstrate“circle”“line”“squar”“triangle”and“shapes”withthedrawingofshapes.2.studentbook:playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.3.practice:a. play“tic—tac--toe”tothepracticethenewvocabulary.usequestionsandcommandssuchas:drawa____.lookatthewindowsonthebb.theweatheris____.what’sthetemperature?

exercise：

给下列句子排排序。

a.whereareyoufrom?

b.icameonmonday.

c.do youlikecanada?

d.iamfromchina. e.whendidyoucometocanada.

f.yes,it`great,butsometimesimisschina.

homework

activitybook

lesson11

blackdesignlesson11 mr.woodteachesalesson1. temperature2. what’sthetemperature?it`s_______degrees.3.line circle square triangle4.what`stheweatherliketoday? how`stheweather ?

self-examinationafterclass

Lesson26教案篇6

contentofcourses

lesson21: askatinglesson

teachingaims知识与技能：1.studentcanunderstandreadsayandpracticethedialogueaboutlingminganddanny.2.studentcanunderstandreadsayandpracticethedrill:canyou……?.3.studentcanunderstandreadsayandpracticethefollowingwords:forwards,backwardsandturnaround.4.studentcanpracticethepresentcontinioustense.

过程与方法：song,game,introduce,practice；情感、态度与价值观：培养合作学习的习惯，领悟“虚心使人进步”的道理。

teaching important

practicethedialogue.

teaching difficult

practicethepresentcontinioustense.

preparefortheclass1.somepictures2.somevocabularycards

3.audiotapeandthetaperecorder

classperiod

1课时teachingstepsstep1.organizingtheteaching1.greetings2.singanenglishsong.step2.revision:1.play“what’swrong?”toreview“ski”“snow”“skate”and“ice”andothervocabulary.2.givecommandstoreviewdirectionssuchas“turnright”“turnleft”“walkquickly”and“walkslowly”. step3.keyconcepts:1.introduce: a.role-playtodemonstrate“learn”“teach”and“think”.pretendyoudon’tknowhowtospellawordthesshavemasteredsuchas“winter”.leadadialoguesuchas:t:iwanttowrite“winter”.whatletterisfirst?hmmm…iamthinking.iamthinking.idon’tknowwhatlettercomefirst!canyouwrite“winter”?s:yes!t:iwanttolearn.canyouteachme?what’sthefirstletter?s:(writewinthefirstblank.t:thankyou!whatisthesecondletter?iamthinking!ithink.iknow!isitan(a)____class?s:no.it’san“i”!2.studentbook:a.notethatno.1inthestudentbookreviewsvocabulary.b.playtheaudiotapeasthessfollowintheirbooks.3.practice:dividetheclassintosmallgroups.askeachgrouptomakeupadialogueaboutlearningamewskill.

exercises:

1.lookatthesnow,it`s outside.

2.the pushesthepapercup.

3.i thesunonmyface.

4.icanhearthewind inthetrees.

homework

activitybook

lesson21

blackdesignlesson21 a skating lesson1. newwords: forwards backwords turnaround2. sentences: canyou…? yes,ican.

self-examinationafterclass

Lesson26教案篇7

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit3atamusiclesson

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：1、能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3、初步掌握会话中出现的四会单词和句型。重点难点：能正确理解、掌握a部分会话。课前准备：1、准备本课会话的投影片。2、准备录音机和磁带。3、把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。4、黑板上预先写好课题unit3 atamusiclesson。教学过程：a、listentoasong听歌曲wecansinganddance.b、freetalk师生交流c、revision复习1、出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing,dance,playtheviolin,2、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。d、presentationanddrill新授和操练1、出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing,dance,play2、师生问答，学习学习并操练canyou…?及其答语和whatcanyoudo?句型。t:boysandgirls,canyousingthesong“wecansinganddance”?ss:no,wecan’t.t:whatcanyousing?s1:wecansing“intheclassroom”.t:whatcanyousing?s2:wecansing“hello!howareyou?”t:canyousing“whereisthethumbking?”s3:no,ican’t.t:whatcanyoudo?s4:icanplaythepiano.t:shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?pleaselistentothesong.3、在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词learn,listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。4、出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型nowfollowme,please.let’ssingittogether.教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。5、出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。。6、让学生看图、听录音，整体理解对话。e practiceandconsolidation练习和巩固1、让学生听录音，模仿跟读。2、学生小组分角色朗读。3、在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。4、游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。板书设计：

unit3atamusiclesson

picturesofthenewwords

练习设计：听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。教后记：

参加备课人员

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit3atamusiclesson

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。3、熟练掌握b部分look,readandlearn中出现的四会单词。重点难点：能正确熟练地掌握b部分出现的四会单词。课前准备：1、准备本课会话的投影片。2、准备录音机和磁带。3、准备本课b部分出现的四会单词的图片。4、黑板上预先写好课题unit3 atamusiclesson。教学过程：a、listentoasong听歌曲wecansinganddance.b、freetalk师生交流c、revision复习1、出示本课对话投影片，师生看图问答。2、学生看图小组内表演对话。3、出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。、sing,dance,playtheviolin,playthepiano,skate,ski,swim,apuppet,amodelplane4、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。d、presentationanddrill新授和操练1、出示b部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。2、出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说makeaplane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。3、出示实物和图片，扩展make的用法。4、游戏活动：看看、说说。请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。e、practiceandconsolidation.练习和巩固1、竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。2、小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。3、小组推选代表汇报组词情况。板书设计：

unit3atamusiclesson

（本课四会单词的图片）

练习设计：抄写本课所学的四会单词。教后记：

参加备课人员

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit3atamusiclesson

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标：1、复习本单元所学词汇。2、进一步掌握canyou…?及其答语yes,wecan./no,wecan’t.ican…。3、掌握句型whatcanyoudo?及其回答ican…。重点难点：1、四会掌握句型canyou…?及其答语yes,wecan./no,wecan’t.ican…。2、四会掌握句型whatcanyoudo?ican…课前准备：1、准备本课会话的投影片。2、准备本课b部分出现的四会单词的图片。3、准备本课c部分出现的图片。4、黑板上预先写好课题unit3 atamusiclesson。教学过程：a、learntoasong学唱歌曲wecansinganddance.b、freetalk师生交流c、revision复习1、出示本课对话投影片，师生看图问答。2、学生看图小组内表演对话。3、出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。d、presentationanddrill新授和操练1、出示本单元单词图片，让学生看图用ican…造句。试着让、学生边造句边做动作。2、师生问答，运用whatcanyoudo?ican…句型。3、竞赛活动：连锁操练。一个学生边做动作边说ican…然后问另一个学生whatcanyoudo?依次类推。4、出示c部分第一幅图，教师与一个学生示范，后其他学生、在小组内模仿、练说。5、指导学生看图，谈论图片。e、practiceandconsolidation练习和巩固1、学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。2、小组汇报表演。3、游戏活动：看看、说说。板书设计：

unit3atamusiclesson

whatcanyoudo?

ican…

练习设计：看c部分图片造句。教后记：

参加备课人员

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit3atamusiclesson

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标：1 复习本单元所学对话和词汇。2 学习并操练含有情态动词can的句型。重点难点：四会掌握句型…can…,but…can’t…课前准备：1、准备d部分出现的图片。2、在黑板上预先写好课题unit3 atamusiclesson。教学过程：a、learntoasong学唱歌曲wecansinganddance.b、freetalk师生交流c、revision复习1、出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。2、学生表演对话。3、出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词汇。4、让学生看图，用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作ican…d、presentationanddrill新授和操练1、教师示范句型，边说边板书：icanswim,butmymother、can’t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。2、学生小组内模仿句型、练说。3、小组汇报。4、出示图片，描述图片内容：theboycanswim,butthegirlcan’t.分层次让学生练说。5、指导学生看图，谈论图片。6、要求学生小组内完成每幅图下的句子。7、教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。e、practiceandconsolidation练习和巩固1、游戏活动1：做做、说说。请一个学生到台前表演动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用theboycanswim,butthegirlcan’t.句子来描述。2、游戏活动2：小组了解各自的特长，后每个小组推选一名学生汇报。板书设计：

unit3atamusiclesson

icanswim,but..can’t.

theboycan…,butthegirlcan’t

练习设计：能够用所学句子描述同学的特长。教后记：

参加备课人员

五年级英语科目集体备课教案

课题：unit3atamusiclesson

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标：1、通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词can的句型。1、听懂、会说、会读并理解e部分lookandread。2、了解元音字母a在单词中的读音。3、能熟练表演唱本单元出现歌曲。重点难点：能正确地运用句型canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan’t.ican…whatcanyoudo?并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。课前准备：1、准备e、g部分出现的投影片。2、准备本课对话和词汇的投影片和图片。3、在黑板上预先写好课题unit3 atamusiclesson。教学过程：a、singasong.表演唱英文歌曲wecansinganddance.b、freetalk师生交流c、revision复习1、出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。用竞赛活动的形式鼓励学生参与。2、出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。3、学生表演对话。4、用本课所学句型描述周围同学的特长。d、lookandread1、出示d部分的投影片，指导学生看图，引出生词ride,put,aah,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。2、师生问答，运用生词组成句子。canyourideabike?canyouputa…onyourhead?通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。3、在学生理解的基础上，让学生边听录音边看图，理解对话。4、让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。e、listenandrepeat1、出示单词投影片，让学生认读after,basketball,class,dance这四个词。2、分层次朗读单词，让学生体会字母a在单词中的发音。3、出示前两个单元e部分的投影片，让学生比较字母a在其他单词中的发音。4、看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。f、hideandseek1、游戏活动：捉迷藏。既可以是学生躲藏，也可以是藏学习用品。教师示范，后让学生自己组织游戏。2、小组开展游戏活动。g、singasong.表演唱本课的英文歌曲板书设计：

unit3atamusiclesson

（词汇图片）

练习设计：能运用本课所学句型交流各自的特长。教后记：

参加备课人员

Lesson26教案篇8

unit6 atapelesson

一、单元教材内容简析：

本单元的会话是以谈论体育课上“按指令做动作”为话题，主要围绕put…on…;touch…with…等祈使句及其答语的学习。在教学中教师应尽量为学生创设情景、如运用图片、动作等，也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引导学生操练、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合，可开展一些室外活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。

本单元中time,right,back,with等单词的意义与以前所学的不同，教师应引导学生在应用中理解。

二、教学目标

1.能正确听读、辨认字母组合ai,ay在单词中读音。

2.正确掌握四会词汇time,left,right,stop,touch,anarm,ahead,a

leg,afoot

3.熟练运用日常交际用语standinaline.let’sdosomeexercise.now,

listencarefully.jumpupanddown.dothis…times.

now,standupeverybody.

4.正确掌握四会句型put…on touch…with…allright

5.能熟练演唱歌曲：dosomeexercisewithme.

三、教学重、难点

1.正确掌握四会句型。

2.熟练灵活运用日常交际用语。

3.综合运用日常交际用语。

四、单元教学安排

共五课时。

第一课时学习a部分，readandsay

第二课时学习b部分，look,readandlearn

第三课时学习c部分，lookreadandcomplete.f部分listenanddraw

第四课时学习d部分，workinpairs

第五课时学习e、g、h部分。

第一课时

一、教学内容：

5b.unit6a部分readandsay

二教学目标

1、知识目标：

1）能听得懂、会说、会读和会写句型put…on…，touch…with…

2）能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型standinaline.let’sdosomeexercise.putyourfeettogether.jumpupanddown.dothis…times.now,listencarefully.turnleftandrigh.lieonyourback.liftupyour…leg.now,standupeverybody.

2、能力目标：能够看懂、听懂指令性的日常用语，并能用英语发指令，注重观察，提高学生交际功能。

3、情感目标：

1)注重培养学生学习的兴趣，鼓励学生参与实践活动。

2)通过小组合作等形式来增加学生课堂学习的积极性。并让学生在边说边动的课堂中培养学生对英语的兴趣。

三教学重点

能听懂，会说，会读并能灵活运用句型：standinaline.let’sdosomeexercise.putyourfeettogether.jumpupanddown.dothis…times.now,listencarefully.turnleftandrigh.lieonyourback.liftupyour…leg.now,standupeverybody.

四教学难点

1、听懂指令性的日常用语，并能正确的用英语发指令。

2、对于重点句型touch…with…的正确理解及运用。

五教学过程：

step1.warming-up

1. singasong:bodysong

（音乐是最能使人感到快乐的。优美的音乐，欢快的节奏，既愉悦身心又陶冶情操，还能激发学生的学习兴趣。从儿童的心理特征来讲，欢快的节奏刺激大脑并引起兴奋。学生在唱歌时，随着旋律的起伏变换，在感到松弛，愉快，满足的同时，会产生兴奋情绪。而这首歌曲既可以缓解紧张的学习气氛又巩固了新旧语言。）

2. freetalk

what’syourname?

nicetomeetyou.

howareyou?

whatdayisittoday?

whatsubjectdoyoulike?/doyoulikepe?

(从本册书第一单元所学的重要句型：whatsubjectdoyoulike?对学生进行提问，学生回答：ilikepe.既复习了旧知又成功地导入本课的话题，引起学生的注意。)

t:wecanjump,run,playbasketballatpelesons.wecandosomeexercise.

t:now,let’sdosomeexercise.

t:iwillgiveyousomeorders.now,listencarefullyeverybody.youshouldtrytofollowtheorders.

(通过上体育课做锻炼顺利引出本课线索词汇orders.再由orders一词，引导学生边听指令边做相应的动作。)

givesomeorders,like:putupyourhand,handdown,putupyourlefthand,putupyour

righthand,putupyourhands.

t:good,standupeverybody.turnleft,turnright.

t:good,sitdown,please.

t:showmeyourhands?touchyouhead,touchyourbook,touchyourbookwithyour

righthand.

t:good,stop.

step2.presantationandpractice

1. learntheorders.

t:now,i’llgivesomeordersagain.

1)t:standinaline.(showthevideoandlearntheorder)

studentsreadthesentenceonebyeone.

2)putyourfeettogether.

3)jumpupanddown…times.

4)putyourhandsonyourhead.

5)lieonyourback.

6)liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand./liftupyourrighthandandtouchitwithyourlefthand.

7)dothis…times.

（通过做动作，帮助学生理解以上各口令的含义。充分利用体态语，以丰富的表情，协调的动作表达意义，能够增强语言的感染力，一来可以激发学生积极性，二来可以培养学生直接用英语进行思维，理解和表达的习惯。)

2.reviewtheorders

1)what’smissing?(showthepictures)

2)playagame:isay,youdo.youdoisay.

(新的英语标准要求采用活动的途径,倡导体验与参与,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务和目标,感知成功.情景的创设能引发学生探索，思维的活动情景，让学生通过参与，体验学习过程，达到培养学生观察事物的能力，训练学生的思维方式。)

step3.dialoguepractice(parta:readandsay)

1. listenandanswer.

t:boysandgirls,weareintheclassroomandhavinganenglishlesson.but1）wherearemrmaandhisstudents?2）whataretheydoing?listentothetapeandanswerthequestions.

2. listenandnumber..

(通过给图片排序，以此来检查学生对课文的整体理解能力。)

3.readafterthetape.

4.readtogether.

step4.consolidation

1. actthethreepartsofthedialogueinpairs.

（把课文的三块分别让不同的小组来表演，每一小组有自己具体的任务，简短的几句话学生表演起来不是很吃力，并且缩短了操练时间可以让更多的学生有展示的机会。）

2. task:haveapelesson.

（通过这一活动，把平时的体育课搬上英语课堂，巩固新知，检验所学的同时有把英语与平时的学习生活充分联系起来，学生来做小老师，锻炼身体的同时又学习了英语）

3. singasong:dosomeexercisewithme.

t:everybody,wedosomeexerciseatpelessons.andwecandoalotofererciseeverywhereandeverytime.ifyouwanttobeheathy,tallandstrong,pleasetrytodomoreexercise.

（以轻松活泼的歌曲结尾，巩固所学的同时让学生带着愉快的心情结束一节学习体育口令的英语课）

step5.assignhomework

1.readpartafollowthetape3times,trytoreaditfluently.

2.assignsomeorders,writethemdownanddothemwithyourfriends.

六、板书设计

unit6 apelesson

let’sdosomeexercise

standinaline.

putyourfeettogether.

jumpupanddown…time.

put…on…

turnleftandright.

lieonyourback.

touch…with…

第二课时

一.教学内容

5b.unit6b部分look,read and learn.

1. 四会单词：

time,left,right,stop,touch.

2. 四会句型：

put…on…

touch…with…

all right.

3. 日常交际用语：

standinaline.

let’sdosomeexercises.

now,listencarefully.

jumpupanddown.

dothis…times…

now,standup,everybody!

二、教学目标

1. 正确掌握四会单词。

2.能正确掌握四会句型。

3.熟练运用日常交际用语。

三、教学重、难点

1. 正确掌握四会单词、句型。

2.熟练运用日常交际用语。

3.综合灵活熟练运用日常交际用语。

四.课前准备

1.准备录音机和本课会话的磁带。

2.准备人体各个部位的图片，准备贴在黑板上。

3.准备人体各个部位的单词卡片。

4.课前写好本课的课题5b.unit6b部分look,read and learn.

五、教学过程

step1:warmup

1. greeting:nicetomeetyou,boysandgirls.

2. 引出短语：threetimes

t:boysandgirls,doyouknowmyenglishname?

s:no.

t:guess,what’smyenglishname?suchas:helen?lily?nancy?mary?

s:guess.

t:yes,i’mlily.pleasecallmethreetimes.

板书：threetimes

中译英：一次/两次

t:boys,pleasecallmefivetimes.

3. freetalk:

(1) whatdayisittoday?

(2) whatlessonsdoyouhaveinthemorning?

(3) whatsubjectdoyoulike?

(4) doyoulikeenglish/pe?

(5) wholikespe?pleaseputupyourhandandletmeknow.

引出教学：hand(and---hand)hand,hand,putupyourhand.

t:oh,iknow,manystudentslikepe.so,todayi’mnotyourenglishteacher.

i’llasapeteacher.let’shaveanenglishpelesson.ok?

揭示课题：unit6apelesson.

(boys,readtwotimes,please./ girls,readthreetimes,please.)

step2presentationandpractice

1.教学touch.

first,let’splayagame.isay,youdo.

hand,hand,putyourhandonyourface.(look,i’mtouchingmyface.)

hand,hand,putyourhandonyoureyes.(look,i’mtouchingmyeyes.)

hand,hand,putyourhandonyourback.(look,i’mtouchingmyback.)

引出教学touchyourdesk/pencilbox/englishbook……

touch.ou---says//,ch---says/ /,ch,ch,---

2.教学身体部位单词

t:thistime,let’splayanothergame.doyoulikepuzzles?

s:yes,ido.

t:let’sdothepuzzle.ok?

t:(showthepartofone’sbody)look,what’sthis?youcanspeakinchinese.

s:guess---脖子

t:(show---neck)n---says/n/ e---says/e/ck---says/k/

指名读，小组读.(group1,readtwotimes.group2,readthreetimes.)

t:followme.neck,neck,thisismyneck.

isay:neck,neck,touchyourneck.yousay:neck,neck,touchmyneck.

引出：touchyournecktwotimes/fourtimes.

同上教学shoulder,arm,hand,leg,knee,foot,toe,finger

注：（1）渗透读音教学。

（2）单、复数教学。

（3）句型教学：touch---threetimes

touch---withyourhand/fingers---times

3.reviewthesentence.

(1) readthesentence

(2) makeasentenceandsaythechinesemeaning.

4.t:let’sdothepuzzle.whowilltry?look,whoishe?

s:heisyaoming.

t:yaomingisabasketballplayer.heplaysbasketballverywell.

5. reviewthewords

(1) 听号，读单词

t:justnow,wehavelearnedsomenewwords.let’scount.howmanynewwordsdowe

learn? (师边数，边标号。)

now,isaythenumbers,youreadthewordstwotimes.

(suchas: isayno.1,yousay:neck,neck.)

（2）matchthewords

t:takeoutyourpictures,theyareallthepicturesofthestars.likeyaoming,liuxiang…doyoulikethem?besidetheman,therearesomewords.let’smatchthewordsandthepictures.ok?

(askonestudenttocometotheblackboardanddoit.)

6. listenanddo.

(1) t---saytheorders.s---touch

eg:touchhisshoulders./touchhisarmstwotimes./touchhislegswithyourfingers/handthreetimes./touchyour……

(2) workingroups.

(3) askonestudenttocometheblackboardandasateacher.theotherslistenanddo.

(小组操练，整班学生操练。)

step3consolidation

dotheexerciseatp47

(1) workinpairs.

(2) writeitdown.

step4homework：

1.抄写单词time,left,right,stop,touch三遍。

2.跟读本课b部分录音二十分钟。

六、板书设计

unit 6

time left right stop touch

put…on… touch…with…. allright.

第三课时

一、教学内容

5b.unit6c部分work in pairs.

f部分listenanddraw

二、教学目标

能灵活运用句型：touch…with… all right.

三、教学重、难点

1. 熟练运用日常交际用语。

2. 综合熟练运用日常交际用语。

四、课前准备

1.准备录音机和本课的磁带。

2.课前写好本课的课题5b.unit6

五、教学过程

step1organizations.

1. greetings

t:goodmorning/afternoon,boysandgirls.

ss:goodmorning/afternoon,misszhang.

2.let’ssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲wecandance!

step2 revisions

1.listenanddo

1)standinaline

2)putyourfeettogether.

3)jumpupanddown…times.

4)putyourhandsonyourhead.

5)lieonyourback.

6)liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand./liftupyourrighthandandtouchitwithyourlefthand.

7)dothis…times.

2.let’sact:请两组同学站起来表演

(1)t:创设情境，学生表演（t示范一组，运用祈使句）

t:put…on…,please… touchyoureyes…

(2)学生模仿做。

step3presentation

1.出示图片：atapelesson t发命令，请同学作动作。

2. 再出示另外两个情境的图片。

（1）lieonyourback.putyourkneestogether.

bendyourknees.moveyourlegstotheleft,thenmovetothe

right.

（2）liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.

2.学生理解后，集体朗读。

3学生试着写出图片相对应的句子。

4个别同学在黑板上写出句子。

step4listenanddraw

1guess:ithasfourlegs,twobigearsandalongnose.whatisit?

2教师讲解游戏规则。一学生想出一只怪物并把它画下来。画好后，他向几位同学描述自己的怪物。其他同学试着根据描述画出一只怪物。画完后，所有人把自己的画与该生的形容比较一下，如画得与描述的相符就算赢。

3自编谜语，同桌互相听音画画。

step5homework

1. 小组表演a部分对话

2. 抄写c部分的句型两遍（两英两中）。

六、板书设计：

unit 6

touch…with…

all right.

第四课时

一、教学内容

5b.unit6d部分look,readandcomplete.

1.掌握四会词汇：touch…with…

2.学习人体部分名称。

二、教学目标

1. 正确掌握人体部位名称。

2. 熟练运用四