小学牛津英语4A Unit7《It’s late》教案（精选2篇）

小学牛津英语4AUnit7《It’slate》教案篇1

教学目标

1、知识性目标：能听懂、会说、会读和会写句型whattimedoyou…?i…at….并能熟练运用。

2、过程性目标：学习方式：多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。

学习过程：a、在教师引导下探究——利用旧知探究新知，学习询问作息时间的表达法。

b、合作学习的过程：学生利用所学知识，创设不同场景,运用不同形式进行对话交流和小组合作。

c、个别探究的过程：回忆自己每天起床、上班、工作、用餐，就寝等时间，用所学句型加以描述。

d、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。

3、情感性目标：a、用所学的询问作息时间的方法，关注生活中的英语，体验英语学习的快乐。b、留心生活，运用英语，多说多练，形成学以致用的精神。

教学内容：：小学牛津英语4aunit7it’slate

教学资源：围绕本课知识设计多种形式的练习情景，这些练习必须应用所学知识才能解决，又与学生先前的知识经验密切联系。

教学模式：多媒体环境下的合作性学习和探究性学习。

组织形式：旧知复习→全班交流、回忆→巩固练习→拓展练习→实际运用

教学环境：正常班级授课，多媒体教室，教学课件

教学重点：

1能听懂、会说、会读和会写句型whattimedoyou…?i…at….

教学难点：

1能正确理解、掌握课文会话，能运用所学知识创设场景编写对话。

教学准备：多媒体课件,跳绳,钟。

教学对象分析

本班听说能力较好，场景表演也可以，有良好的预习复习的好习惯，学生之间相互合作学习的能力较强，能用英语进行交流。

教学媒体的选择与应用

借助一定的媒体使学生能主动学习，积极探索，完成知识网络的建构。

1、解决问题：创设会话情景，通过会话让学生自主复习巩固所学的知识。

2、知识整理：正确掌握询问作息时间的表达方法、能合理应用所学知识。

3、构建网络：对一天当中不同的活动运用所学句型加以询问。

4、走进生活：创设了生活中的问题情境、让学生利用所学句型进行正确描述。

教学过程|

(一)以游戏揭题。

doyoulikeskippingrope?yes,ido.

let’sskiprope.whocan?

countthenumberstogether.one,two,three…oh,it’stimeforclass.it’slate.[分析：运用游戏导入新课，既可以调动学生的学习兴趣，而且使学生在真实的情境中理解课题的内容。]

二）greetings.

三）playagame(教师说学生做)

havelunch,gotoschool,gohome,getup,watchtv,gotobed四）revision

(1)gooverthenumbers

1,t:i’llsayanumber,you’llsaythenextnumber.

2,t:i’llsayanumber,you’llsaythebeforenumber.

3,(借助课件)lookatthescreen,showoutthenumbers:20,30,40,50,60,70,80,90onebyone.letthestudentsreadonebyone.thenreadafterastudent.

4,(借助课件)t:therearemanynumbersonthescreen.(一个数字一个数字的出现，构成一个钟的轮廓。)letthestudentsread.

5,t:what’smissing?（逐渐消失钟面上的数字）

(2)gooverthesentences:what’sthetime?it’s…

1,tshowsoutaclockandsay:oh,theclockonthescreenismissing.thisclockcantellyouthetime.what’sthetime?s:it’s

nine.

2,playagame.

t:woof,woof,what’sthetime?

ss:it’s…(lookatthetimesonthescreenandpractiseingroups.)(五)presentation

1.showsoutanotherclockonthescreen:6:30.

t:what’sthetime?s1:it’s6:30.

theclockisshouting.(公鸡打鸣)it’stimetogetup.

t:mingming,whattimedoyougetup?(人机对话)igetupat6：30.

2.taskssomestudentsonebyone:whattimedoyougetup?s:igetupat…(对学生的回答加以评价:it’searly.it’slate…

2.practiseinpairs.(clapthehandseachother.)

3.nancyisgoingtoschool.(onthescreen.)

let’sask:whattimedoyougotoschool?(人机对话,多问几遍)igotoschoolat8:00.

[分析：充分运用多媒体技术再现生活实例，培养了学生综合运用知识探索解决实际问题的能力，让学生深刻地意识到英语与生活的联系，在生活中的运用。]

4.askt:whattimedoyougotoschool?tjumpsandtouchesthetimethenanswer.(教师示范,黑板上写了几个时间,跳起来碰到哪个时间就回答几点.)

5.tasks,ssjumpandtouchthenanswer.thenssasktogether.

6.asktagain,tsays:ican’tjump.becauseit'slate.i’mhungry.it’stimetohavelunch.look,what’sthetime?11:15.mingminghaslunchat….

t:whattimedoyouhavelunch?s3:ihavelunchat….

7.thendrillinpairs.(asktheirfriend)

8.(借助课件)t:whatisshedoing?she’swatchingtv.(出示cctv-少儿频道电视节目预告)whattimedoyouwatchit?practiseinpairs.

9.t:doyouliketheprogrammes?(请一位学生做节目主持人来预告节目.)

10.t:whattimedoyougotobed?(前面一位问后面一位,小组比赛,看哪组先回答完.)

(六)let’schant.(onthescreen.)

七)practise

1.（和小猫，小鸟，老虎之间的对话来操练句型：whattimedoyou…?i…at….）教师先示范，学生分男女组操练。

2.showsout“mytimetable”,doasurveyinpairs.thenaskt.(借助课件。)

3.xiaoxinintroduceshimself.letthessintroducethemselveslikethis.[分析：1、教师采用多种形式让学生操练，使学生熟练掌握词汇和句型。2、利用多媒体，通过自己的思考和同学之间的对话,达到能熟练运用英语进行日常交际的程度。]

八）tsendsasentence:timeislife,timeismoney

[分析：适时渗透思想教育，让学生珍惜时间。].

(九)、板书设计：

unit7it’slate

getup6:25

whattimedoyougotoschool?i…at6:50

havelunch7:00

gohome7:30

go to bed8：00

教学后记：a、在教师引导下探究——利用旧知探究新知，学习询问作息时间的表达法。

b、合作学习的过程：学生利用所学知识，创设不同场景,运用不同形式进行对话交流和小组合作。

c、个别探究的过程：回忆自己每天起床、上班、工作、用餐，就寝等时间，用所学句型加以描述。

d、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。

3、情感性目标：a、用所学的询问作息时间的方法，关注生活中的英语，体验英语学习的快乐。b、留心生活，运用英语，多说多练，形成学以致用的精神。

小学牛津英语4AUnit7《It’slate》教案篇2

一、教学目标：

1.掌握数字1-10。

2.掌握四会句型what’sthetime,please?it’s

3.了解13-19，20-90的数字构成规律

4.听懂、会说句型it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…

5通过游戏，比赛等多种形式，让学生在玩中学，学中玩。

二、教学重点，难点：

1.对时间和数字的表示

2.whattimedoyou…?i…at…?的正确使用。

三、教学过程

a.freetalk.

b.dosomeexercise.(复习以前所学的有关学习生活的词组)

c.listenandcount.(复习1——12的数字)

d.dosomemathsexercises.(学习13——99的数字)

e.readandsay.(小组归纳1——99的数字拼写规律)

f.playagame.(bombgame)

g.askandanswer.(wolf,wolf,what’sthetime?it’s…)

lookattheclock,askandanswer,makeanewdialogue.

t:hi,.

s:hi,misslate.

t:what’sthetime?

s:it’sseven.

t:it’stimetogotoschool!

s:allright.buthow?

t:bybus.

s:let’sgo!

h.learn:whattimedoyougetup?

at________.

(出示钟面6点钟)

say:igetupatsixo’clock.

drill:passthefootball,askandanswer.

i.learn:breakfast, 

whattimedoyouhavebreakfast?

ihavebreakfastat___________.

(出示教师自己吃早饭的照片)

askandanswer.

j.learn:whattimedoyougotoschool?igotoschoolat….

(出示小丸子的上学图，让学生看图说话)

k.chant:go,go,go.

gotoschool

whattimedoyougotoschool?

igotoschoolat__________.

(先练习教师提供的chant,然后进行替换练习，小组编chant,可以替换成

gototianmulake,gotohongmeipark,gotothecinema….)

l.扩展练习（看图问答）：

姚明打篮球，同班同学踢足球，课文中的mike刷牙，文中的奶奶

m.listenandsay.(partaofunit7)

n.readafterthetape.

o.actthedialogue.

p.doasurvey.(partdofunit7)

q.talkaboutmydailylife.

4aunit7it’slate教学实录

四甲中心小学张瑾

step1greeting

step2freetalk

1.t:what"sthisinenglish?

s1:it"sa…

t:isthisyour…?

s1:no,itisn"t.

t:whose…isthis?

s1:it"s"s.

2.t:lookattherubbers.,aretheyyour…?

s2:no,theyarenot.

t:whose…arethey?

s2:they"re"s.

t:howmanyrubberscanyousee?

s2:letmesee.one,two,three,…,ten.icanseetenrubbers.(课前跟学生借十块橡皮)

step3presentation

1.countthenumbersfrom1to10,thenreadandspell.（幻灯片出示数字一至十）

2.countthenumbersfrom11to20.（幻灯片出示数字十一至二十）

(1)t:canyoucountthenumbersfrom11to20?

s3:yes,ican.11,12,13,…,20.

(2)readthenumbersfrom11to20

(3)幻灯片出示数字13至19,找一找其构成规律。

(4)幻灯片出示数字threethirteen,fivefifteen,eighteighteen,比一比，读一读。

3.teach30－90

(1)t:what"s10plus10?

s4:it"s20.

read20sometimes.

t:what"s20plus10?

s5:it"s30.

teach30.

(2)teach40,50justinthesameway.

(3)teach60-90.

(4)幻灯片出示数字20至90,读一读，找一找整十数的构成规律。

4.playagame:saythenumbersafter20.

saythenumbersbefore90.

5.t:what"s50plus50?

s6:it"s100.

teach100.

6.(1)t:what"s13plus8?

s7:it"s21.(幻灯片出示数字21)

teach21.

(2)t:what"sthetime?

s8:it"s6:45.

t:it"stimetogetup.

teach45.

(3)归纳几十几的构词规则。

(4)readthenumbers28,36,47,51,63,72,89,94.

7.幻灯片出示数字1至100,总结一至一百的构词规则。

8.幻灯片出示构词规则歌谣，读一读，记一记。

step4consolidation

1.playagame:what"smissing?

2.价格竞猜。

step5presentation

1.t:what"sthetime,please?

s9:it"s…(整点时间)

t:what"sthetime,please?

s10:it"s…(非整点时间)

2.pairwork..(用课前准备的学具钟面)

3.check.

step6havearest

1.singasong"gotoschool".

2.listenanddo:gotoschool,getup,havelunch,gohome,watchtv,gotobed.

step7consolidation

1.幻灯片出示图片

t:what"sthetime,please?

s10:it"s6:45.

t:it"stimetogetup.

s10:ok.

2.pairwork(学生任选一幅图编对话并表演)

3.check.

教学反思

四甲中心小学张瑾

新授时，以旧引新，出示加法算式卡片，通过what’s…plus…?对加法算式提问，引出新授数词。教读后教师着重让学生观察整十数及几十几这些数词的构成。不仅培养了学生的观察力，集中学生的注意力，更教给了学生学习的方法。即：在学习时要注意观察比较，这样可以提高记忆的效果。

巩固时形式多样，循序渐进。首先是拍手说儿歌，加强学生对数词构成规律的记忆。儿歌中最后一句“onehundred是你的好成绩”无意间提醒了学生要好好学习，追求完美。接着是what’smissing的游戏，再一次训练学生的观察力、记忆力。然后通过价格竞猜howmuchisit?及询问时间what’sthetimenow?巩固数词，把单词的学习引入到学生的日常生活当中，学生很感兴趣，感受到学好数词的重要性。最后是看图操练句型what’sthetime,please?it’s…it’stimeto…通过这一训练来巩固数词。这也是在培养学生养成良好的日程安排的习惯，明确什么时间该做什么事。

.这样轻松的课堂，应该给四年级的学生一些写的训练，如报数写数，或安排对话填数词等，使学生听说读写的能力在课堂上就得到全面训练和提高。