2B Unit1 period 6（上海版牛津英语教案）

lessonplan
school:shanghaishiyanprimaryschool
name:jijunling
book:oxfordenglish(shanghaiedition)2bunit1
topic:onthefarm  story(2)  let’senjoy
aims:!.structures:i’vegot…itgoes…ithasgot…
2.function:usingformulaicexpressionstoindicatewhatnoises.
languagefocus:usingformulaicexpressionstoindicatepossessions.
aids:pictures,cassetteplayer,computer.
procedurescontentsmethodspurposei.pre-taskpreparation:1.warmer(asongandthestudents’presentations)(tapeandafarmpictureonthescreen)singasong:oldmacdonaldhasafarmanenglishcornerintheclassroom:talkabouttheanimalsonthefarm.(studentsmaygoaroundtheclassandtalkwiththeirfriends.)eg:p1:hello,paul,lookatthisanimal.itisacow.itgoesmoomoo.通过歌曲活跃气氛，让学生走进农场，感受气氛，同时展示和巩固学生已学知识。2.questions&answers whatdoyouhearonthefarm?(tape)askandanswer: teacherplaysthecassetteaboutthesoundsoftheanimals.studentsdopairwork.pa:askthepartnertoanswerthequestion.pb:answer.3.spelling：hen,chick,duck,cow,sheep,pig(words)ps:spellthewords.t-pa-pb-pc ii.while-taskprocedure:1.introduction:(computer)showthewholestory.t:retellthestoryandaskthequestions:e.g.whatdoesthefarmersay?presentthesentence:ithasgot…整体感知故事内容，通过多媒体展示，直观、形象、生动。学生选择自己喜欢的动物编故事，提高兴趣，发展能力。2.imitation:  ps:studentstrytoreadafterthetapeandretellthestory.3.substitution (showthedifferentpicturesoftheanimalsonthescreen)studentschooseandcreateanewstoryingroups.iii.post-taskactivity:1.agame:findoutthemoreanimalsoundsonthefarm:expandthestudent’simaginationandtheirabilities.e.g.:i’vegotasheep.itgoesbaba.i’vegotafrog.itgoesglugglug. 学生寻找其他动物的声音，发挥学生的想象能力，新旧知识和课内外知识有机结合，同时为学生提供自主发展的空间2.acompetition:whoisthebeststory-teller studentstellthestorytoclass,andjudge.thetitleofthestory:thesoundsofthefarmanimals.v.assignment:tellanewstoryaboutthefarmanimalstoparents. 巩固课堂学习内容，延伸课堂知识。

教案设计说明：
1.多媒体的运用在导入新授知识中起了很好的作用，它直观的展示了教学的重点部分，同时为学生开展之后的英语活动起起到铺垫的作用，如post-taskactivity中的编故事，学生因为有了先前的铺垫，在之后学习中显得容易和轻松。
2.注重前后知识的衔接。知识在于积累，在这个内容之前，牛津教材2b中曾经出现过一些农场的动物，在教学环节中设计了一个编故事的内容，促使学生进行思考，帮助学生回忆已学知识，同时呈现出他们已有的知识，使知识的雪球越滚越大，体现教材特色。共2页，当前第1页12