第四十三课 Lesson Forty-three（精选3篇）

第四十三课LessonForty-three篇1

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语法：初步学习选择疑问句的用法。

二、教具

录音机。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.打开书，指导学生看课文第1部分表格里列出的短语，教师解释新短语的含义。

教师板书以下短语：

…goodforyourhealthorbadforyourhealth?

其中or用彩色粉笔写出。解释这两个短语的含义。然后教师向学生提问：

T：Isreadinginbedgoodforyourhealthorbadforyourhealth?

（帮助学生答出）：It'sbad.

教师相继提几个问题之后，告诉大家以上提问可以简写成：

Isreadinginbedgoodorbadforyourhealth?解释选择疑问句的用法、构成及应答方式（见难点讲解1及课本有关语法部分）。

3.放课文第1部分录音，学生反复跟读三遍。

4.翻到书后生词表，学习生词。教师反复领读，直到学生初步掌握为止。

5.指导学生做课文第2部分问答练习。告诉学生可根据个人、班里实际情况选择答案。

6.指导学生做练习册习题。

7.布置作业 

1）抄写、朗读本课生词、短语；2）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.IswatchingTVtoomuchgoodorbadforyourhealth?过多地看电视对健康有利还是有害？

这是一个选择疑问句。提供两种答案，让对方判断哪一种是正确的，这样的疑问句叫选择疑问句。其构成是：一般疑问句+or+一般疑问句（后面的疑问句常省略意义上与前句相同的部分）；前一句用升调，后一句用降调。对选择疑问句的回答，不能使用Yes或No。而是要根据实际情况选择一个正确的答案。

watchingTVtoomuch是一个动名词短语，其作用相当于一个名词，在句中作主语。

2.sometimes意为“有时”；often意为“经常”；usually意为“通常”；always意为“总是”；never意为“从不”。

以上这些副词经常用在一般现在时中。但有时也可用在一般过去时中，表示过去的情况。

例如：

Hewasoftenlateforschoollastyear.去年他上学经常迟到。

3.HowoftendoyouwatchTV?你多长时间看一次电视？

often是表示动作频度的副词。howoften是指动作间隔多长时间发生一次。再如：

A：Howoftendoyougotothepark?你多长时间去一次公园？

B：Onceaweek.一周一次。

学生往往把howoften与howlong（多久，多长时间）混在一起。howlong是指动作一次持续的时间。例如：

A：HowlongareyougoingtostayinLondon?你打算在伦敦停留多长时间？

B：Abouttwoweeks.大约两周吧。

另外，疑问副词how还可以与别的词搭配。现将已学过的内容归纳如下：

1）Howoldareyou?你多大年纪？

2）Howmanystudentsarethereinyourclass?你们班上有多少学生？howmany后面接可数名词的复数形式。

3）Howmuchmeatdoyouwant?你想要多少肉？（howmuch后面接不可数名词。）

4）Howfaristhefarm?农场有多远？

还有刚才我们谈到的howoften,howlong等。

第四十三课LessonForty-three篇2

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.复习有关表示问候、介绍的日常用语。

二、教具

录音机；家庭照片(或图片)。

三、课堂教学设计

1.复习前两课所学的句型和词汇。教师拿出图片与学生进行口头练习。

检查上一课布置的作业 。可请几位同学朗读自己的看图写话，教师加以讲评。

2.放第42课第二部分录音，以便与第43课能更好地衔接起来。

3.教师启发学生思维，向学生提出以下几个问题：

T：LiLei到Jim家做客，Jim应如何向自己的父母介绍LiLei？如果时间是在下午，LiLei应如何问候MrGreen和MrsGreen?LiLei是第一次与格林夫妇见面，相互问候时，还要说什么？

可以让学生两人一组讨论，教师听取大家的回答，给予讲评(并教生词)。

4.打开书，两人一组进行会话练习，或完成书上对话。请几位同学表演，并在班上核对课文第2部分填空的答案。

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业 

1)抄写生词，练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。

第四十三课LessonForty-three篇3

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语法：初步学习选择疑问句的用法。

二、教具

录音机。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.打开书，指导学生看课文第1部分表格里列出的短语，教师解释新短语的含义。

教师板书以下短语：

…goodforyourhealthorbadforyourhealth?

其中or用彩色粉笔写出。解释这两个短语的含义。然后教师向学生提问：

T：Isreadinginbedgoodforyourhealthorbadforyourhealth?

（帮助学生答出）：It'sbad.

教师相继提几个问题之后，告诉大家以上提问可以简写成：

Isreadinginbedgoodorbadforyourhealth?解释选择疑问句的用法、构成及应答方式（见难点讲解1及课本有关语法部分）。

3.放课文第1部分录音，学生反复跟读三遍。

4.翻到书后生词表，学习生词。教师反复领读，直到学生初步掌握为止。

5.指导学生做课文第2部分问答练习。告诉学生可根据个人、班里实际情况选择答案。

6.指导学生做练习册习题。

7.布置作业 

1）抄写、朗读本课生词、短语；2）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.IswatchingTVtoomuchgoodorbadforyourhealth?过多地看电视对健康有利还是有害？

这是一个选择疑问句。提供两种答案，让对方判断哪一种是正确的，这样的疑问句叫选择疑问句。其构成是：一般疑问句+or+一般疑问句（后面的疑问句常省略意义上与前句相同的部分）；前一句用升调，后一句用降调。对选择疑问句的回答，不能使用Yes或No。而是要根据实际情况选择一个正确的答案。

watchingTVtoomuch是一个动名词短语，其作用相当于一个名词，在句中作主语。

2.sometimes意为“有时”；often意为“经常”；usually意为“通常”；always意为“总是”；never意为“从不”。

以上这些副词经常用在一般现在时中。但有时也可用在一般过去时中，表示过去的情况。

例如：

Hewasoftenlateforschoollastyear.去年他上学经常迟到。

3.HowoftendoyouwatchTV?你多长时间看一次电视？

often是表示动作频度的副词。howoften是指动作间隔多长时间发生一次。再如：

A：Howoftendoyougotothepark?你多长时间去一次公园？

B：Onceaweek.一周一次。

学生往往把howoften与howlong（多久，多长时间）混在一起。howlong是指动作一次持续的时间。例如：

A：HowlongareyougoingtostayinLondon?你打算在伦敦停留多长时间？

B：Abouttwoweeks.大约两周吧。

另外，疑问副词how还可以与别的词搭配。现将已学过的内容归纳如下：

1）Howoldareyou?你多大年纪？

2）Howmanystudentsarethereinyourclass?你们班上有多少学生？howmany后面接可数名词的复数形式。

3）Howmuchmeatdoyouwant?你想要多少肉？（howmuch后面接不可数名词。）

4）Howfaristhefarm?农场有多远？

还有刚才我们谈到的howoften,howlong等。