外研版八年级上册Module 8 Unit 2教学设计（精选3篇）

外研版八年级上册Module8Unit2教学设计篇1

module8

unit2thelondoneyeisonyourright.

一、教材分析：

本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了纹路、支路、对某一区域进行描述的语言表达方式，同时对伦敦的一些著名景点和标志性建筑物也做了简单介绍。

二、教学目标：

（一）语言知识目标：

1.正确使用下列单词和短语：

tour,painting,clear,boat,off,tower,getoff,turnleft,turnright,goalong,ontheright,ontheleft.

2.能够熟练运用下列句型：

takeofftheboatback…

getofftheboatat…

（二）语言技能目标：

1.能够读懂对地图的描述，读懂对某一个地方的描述。

2.能够根据地图讲清路线，描述某个地点的位置。

（三）学习策略：

1.能够将语言学习与实际应用结合起来。 

2.问路与指路应该有礼貌。

（四）情感目标：

乐于参加运用英语的实践活动，乐于了解其他国家的文化。

三、教学过程：

step1warmingup

askthestudentssomequestions:

wherehaveyoubeen?

haveyoueverbeentolondon?

whichplacedoyouknowaboutlondon?

whichplaceisthelondoneye?

step2readingandvocabulary

1.readthetouroflondonandfollowitonthemap.

havethestudentslookatthemapandfamiliarizethemselveswiththeplaces.explainthattheyshoulddrawtheroutegiveninthepassageontheirmap.

theycanthencheckwithapartner.

2.havethestudentsreadthepassagebythemselves.thenaskthemtofindoutthefollowingphases.

1)在…的中间             2）在某人的右边            

3）沿着…到…           4）向左转             

5）在晴朗的日子里             6）干某事最好的方式               

7）乘船              8）一个藏有许多名画的博物馆               

9）下船              10)走过教堂                 

11）它能把你带到离泰晤士河面135米的高空。                          

12）在塔桥下船。                          

13）向左拐进国王街，走过教堂，就又回到了你出发的地方——广场。                  

3.explainsomeimportantpoints.

辨析：above,over与on

（1）above的意思是“在…之上”，可指“在…斜上方”，既不接触，又不一定垂直，只是位置“高于…”。新课标第一网

theplaneisflyingabovetheclouds.

thetemperaturewillstayabovezerointhedaytime.

（2）over的意思是“在…之上”，常常可以和above替换，它着重指垂直在上，且不接触。还可以表示“盖在…上面，铺在…上面”，用作此意时，不能和above替换。

thelightisover/abovethetable.

thereisapictureovertheblackboard.

spreadthetableclothoverthetable,please.

（3）on的意思也是“在…之上”，但它含有和表面相接触的意思。

thebookisonthedesk.

step3listening

marktheplacesonthemap.

playthetapethroughonceforthestudentstolistenandfocussotheycanunderstandthemeaningoftheplaces.playitagainforthemtocheckthemeaning.thenaskthemtowritenamesoftheplacesnexttothebuildingsonthemap.theplacesare:

1nationalgallery    2londoneye    3toweroflondon  

4housesofparliament    5buckinghampalace

checktheanswerswiththewholeclass,askonestudenttosaytheanswers.

step4saywhichplacesyoucanseeinthephotos.

askthestudentstodecidethisindividually,andthencheckwithapartner.thencallbacktheanswersfromthewholeclass.

step5matchthewordswiththepictures.

askthestudentstolookatthepicturesandcompletetheactivityindividually,andthencheckwithapartner.

step6writing

writedirectionstoplacesinlondon.chooseaplacetostartonthemap,andthenchooseaplacetofinish.

askthestudentstodothisindividually,andkeeptheirdestinationasecretfromeveryone.

四、课堂检测：

（一）根据汉语或首字母提示完成单词：

1.welcometothisshort         (旅行)oflondon.

2.it’sthenationalg        ,amuseumwithlotsoffamouspaintings.

3.turnleftandgotothehousesof         (国会).

4.whenyouaretired,thebestwaytoseelondonisby         (船).

5.youcanseemostoflondononac         day.

6.canyouswim           (横过)theriver?

7.ioftenwalk          (经过)thebookshoponmywaytoschool.

8.thebankofchinais          (在…对面)therestaurant.

9.thedoctorhasjust         (到达)atthehospital.

10.there’sapark          (在之间)thetowsupermarkets.

11.whataniceplace!thehillsaregreenandthewateris        (清澈的).

12.there’realotoffamous         (油画)inthismuseum.

(二)单项选择：

1.ifthetrafficlightisred,you       crosstheroad.it’sdangerous.

a.don’t  b.needn’t  c.mustn’t   d.wouldn’t

2.don’tplayfootball       themiddleofthestreet.

a.in  b.on   c.at  d.by

3.turnleft       king’sstreetandgopastthechurch.

a.in  b./  c.into  d.on

4.mrlingavethetextbookstoallthestudents        theoneswhohadalreadytakenthem.

a.except b.including  c.among d.with

5.---whatasurpriseitisthatyou’vehikedonmounttai!

---ididn’tbelieveicoulddoit        igottothetop.

a.unless  b.after  c.until  d.as

6.weoftenhaveawalk       theriveraftersupper.

a.along  b.across c.on  d.in

7.thebestwaytovisitlondon        .

a.byboat  b.isbyboat c.takeaboat d.totakeaboat

8.there’sabridge        theriver.

a.on  b.in  c.over d.under

9.hewasborn        theeveningofaugust28th,1978.

a.on b.in c.at d.into

10.everyone        togoshopping.

a.enjoys b.likes c.enjoy  d.like

（三）根据汉语提示完成句子：

1.wearestanding                                              （在广场中间）.

2.                        (左拐进人)king’sstreet.

3.thelondoneye                                  （在你右边）.

4.you’renowback                         （你开始的地方）.

5.                                  （乘船回来）alongtheriver.

外研版八年级上册Module8Unit2教学设计篇2

module7 feelings and impressions

unit2  ifeelnervouswhenispeakchinese.

教 学 设 计

课   型

readingandwriting

教材分析本单元为该模块的第二单元，属于读写课。本单元主要目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用when引导的时间状语从句。

教学目标1.语音：正确朗读系表结构的句子2.词汇：掌握dark fairglassesrecognizequite especially proud stupid abit stranger excited nervous hair dance angry bicycle3.语法：进一步学习感官动词feellooksmelltaste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感

知识与能力读：能读懂对人外貌和性格的简单描述说：能够对一个人的外貌和性格进行描述写：使学生能描写出一个人的外貌﹑爱好﹑感觉等。

过程与方法

通过角色表演，小组合作等方式，掌握系动词用法。

情感、态度

与价值观

培养学生热情大方的性格，不要以貌取人，注重内在美的培养。

教

学

过

程

教

学

过

程

教学步骤

活动目的

教师活动

学生活动1.warmingup本活动的目的在于激活话题，讲故事引出本课的话题和语法--过去进行时，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。

guess：whatisit?“ithasa round face,butithasno eyes,no nose,nomouth.ithas threehands.ithas no legs,but it canwalk.whatisit?”

listentoteacher’sstorystudents: guessandsaytheanswer.（clock）

2.

leading-in

由描述学生外貌导入话题。

teacher:“heisverytallandstrong.hehassmalleyesandshorthair.heisinrow5.andheisinourclass.whoishe?”

students: guessandsaytheanswer.（王涛）

3.

in-put

活动1由谈论外貌，学习本课词汇。活动2由关于实际情况的问答引出形容词的学习活动3阅读材料的处理a略读培养学生快速阅读的习惯b精读 培养学生细节捕捉的阅读习惯c听读结合

1teachnewwordsaboutappearanceactivity1(darkfairglasses….)

2askonestudents？“howdoyoufeelwhenyoustandinfrontoftheclass/?”

3 readinga skimmingteacher:readsally’sletterfastandfindoutwhichisherphoto?

b scanning   readthetextagain                                             matchthequestionswiththeparagraphs.

c listening and reading 

letsslistentotheletter andasksstoread.

1learnnewwordsaboutappearanceactivity1(darkfairglasses….)2"ifellnervous/afraidwhenistand infrontoftheclass."3astudentsreadandandfindouttheanswerschecktheanswersingroups.

b1）whatdoyoulooklike?     (para.b)

2.） whatdoyoulikedoing?    (para.c)

3.） howdoyoufeelwhenyou...?(para.d)c listentothedialogeandfillintheblanks.thencheckanswersintheirgroup.

4.

practice

活动1学生在听力的同时阅读教材，详细了解信的内容。

活动2让学生自读，回答问题培养学生阅读能力.

1teacher:playthetapeandaskstudentstounderlinethekeywords. 

2readthetextcarefullytoanswerthefollowingquestions.

howdoessallyfeelwhenshe…

1)getsbadmarksatschool? 2)leaveshermumanddad?    

3)iswithstrangers?         4)speakschinese?          

5)doessomething wrong?   6)flies?                     

1.listentothetapeandreadtheletterandunderlinethekeywords

2answerthequestions.

1 afraid 2 sad 

3shy   4 nervous

5sorry  6stupid5.out-put活动1pairwork学生两人小组通过造句重点练习语法，并加深对人物感受的理解。

活动2语言知识学习，总结系动词及形容词的用法活动3、4写作和采访活动检查学生的口语交际能力,并训练了写的能力。1asksstomakesentencesaccordingtheinformationinactivityc.makeanexamplefirst.asksstopracticethedialogueinpairs.

2.teacher:givethekeypointstodescribeaperson.thenshowdifferentkindsofpeople.3.writing:givestudentsasamplewritinghavethempresenttheirwritingandotherscorrectmistakesinpublic.

4.asksstomakeasurveybyinterview-ingintheirgroups.thenwriteouttheir1talkaboutsallyinpairs

2.practicethedialogueinpairs.askandsaywhenyoufeel….

students:learnhowtodescribethepersontheteachergivestothem.3students:writeashortemailofdescriptionaboutthemselvesandreadaloudindividually. 4.interviewmembersoftheirbiggrouptofinishthesurvy. howdoyoufeelwhenyou…..6.feedback让学生自我检测，明确学习效果。(见课堂检测题)完成课堂检测题，进行自我检测。7.homework布置作业1makeasurvey.howdoesyourfather\mother…feelwhenhe/she……andfillintheform.

2memorizethewords and thedialogue.3pre-learnmodule7unit3.教学反思本节课是该模块的第二单元，是一节读写课，围绕sally’sletter，初步学习练习动词的用法。通过大量的读写练习，学习语言知识，并加以运用。

【当堂检测】

一、短语互译

1.收到……的来信_________   2等不及干某事__________ 

3.wearglasses________        4.soundlike_______________

5.以……为荣___________     6.abit_________

7.得到糟糕的分数__________  8.生……的气__________9.害怕__________            10.dosomethingwrong_________二、选择1.iamglad             frommybestfriend. atohear   b   hear  c hearing2.sallyisquitetall,         shortfairhair. ahas         b wear      c with3.thanksfor          methegoodnews. a totell  btelling  ctell 4.heworksveryhard    school,andheisgood       english. a at,in       b in,at       c at,at5.ifeelnervouswheni       english.aspeak          btalk         csay6.whatdoyoulooklike?aiamshort.   biameleven.     cilikedancing.

外研版八年级上册Module8Unit2教学设计篇3

g8module6afamousstory

unit2thewhiterabbitwaslookingatitswatch.

教材内容：本模块主要讲的是爱丽丝漫游奇境的故事。这是学生比较喜欢的童话故事，利用这种体裁的文章进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。故事是教授过去进行时的比较合适的体裁，既可学习语法，又可培养叙述能力。

教学目标：

一、.知识与能力目标：

1、知识目标：（1）熟练掌握并运用下列重点词汇：tired,nothing,once,chain,pink,by,pocket,across,field，under,bytheriver，nothingtodo，thinkof，awhiterabbitwithpinkeyes，take…outof…，acrossthefield ，godown，seesbdo

(2)理解并运用下列重点句式:

thewhiterabbitwaslookingatitswatch.

shewasthinkingofmakingadaisychainwhensuddenlyawhiterabbitwithpinkeyesranbyher.

whatwashersisterdoing?

2、能力目标：能够读懂包含过去进行时的童话故事，掌握文章的细节，并能用过去进行时描述过去正在发生的事情。

二、教学方法与策略：情景交际法，小组合作互助.

三、情感目标：通过童话故事以及中英文名著介绍，了解西方国家的文化。能够与故事中的人物共同感受，在欣赏故事的同时培养移情能力。

教学过程

一、warming-up

teacher’sactivities

(1) reviewthewordsaboutunit1.

suddenly,rabbit,party,fall,hole,strange,carry.

(2)asksstotellus“whatdoyouknowaboutthenovelalice’sadventuresinwonderland?”thencheckit.(讲故事大赛)

(3)showthepictureofactivity1,asksstofindthespecialplace.gettheanswertogether.

students’activities

(1)ssreadandrecite,workingroups.checkthemeachother.

(2)sscanaccordthedialogueofunit1,usetheirselfwordstotellothersaboutit.theyalsocandiscusswitheachotherfirst.

(3)sslookatitcarefullytofindthestrangeplaceandguesswhatthewhiterabbitwilldonext.

二、input

teacher’sactivities

1)askthesstoguess,whatwillhappeninthestory,whathappenedtoalice? 

(2)whenact1finished,letssreadthetextfirst,trytofindthequestions’answers.

(3)asksstolistentothetape,payattentiontofindingtheimportantandusefulwords,thedifficultwords’pronunciation.(此处老师列出需要标出的单词或表达,使学生明确要完成什么任务.)www.xkb1.com

(4)teacherreadsthetext,letssreadafter.thenexplainthe pastprogressive,letsssummarythegrammar.

(5)asksstoanswerthe 12questionsofpart2, teacherguidesthemtogetthecorrectanswers.

students’activities

(1)ssworkinpairs.whentheygettheanswersbythemselves,answerthem.

(2)ssreadthetext,findthenewwordsanddifficultpronunciation,workinpairstofindtheanswers.

(3)sslistencarefully.circlethewordsandsentences.

(4)ssreadafterteacher（thetape）,thenreadbythemselves.performitingroups.learnthegrammar.

(5)ssanswerthem.writethecorrectones.

三、 practice

teacher’sactivities

(1)askthesstofindthenewwordsthenletthemfindthemeaningbythemselves.

(2)asksstodothematchingandthenchecktheanswersinclass.

(3)asksstoreadaloud,thenworkinpairstopracticethemuntiltheycantellthestorythemselves.

students’activities

(1)readthesentencesaloud,findthedifficultones,readthemflu.

(2)ssdothematchingthencheckthem.

(3)ssreadloudly.workinpairs.

四、 output

teacher’sactivities

(1) askthesstowritethestoryoflewiscarrollandaliceliddle.

(2) accordthematching,asksstofindtheorderofthesesentences.learntouse“first……then……finally”.

(3)designatrueactivity,asksstotellushisdailylifeactivity.letssuse“first……then……finally”.thenfinishpart4.

4)asksstoshowtheirpassages,findthebetterones.

students’activities

（1)readthesentencesaloud,findthedifficultones,readthemflu.

(2)ssfindthematchingorderthenuse“first……then……finally”toanswerthem.

(3)sstellushisstory,use“first……then……finally”.thenworkingroupstofinishthepart4.

(4)showthepassagesinclass.

五、 feedback(见达标题)

六、 summing-up

1.过去进行时：表示过去某一时刻正在发生的动作或事情。

2.结构：was(were)+ving

3.标志ateightlastnight, atthattime,…

4.hewasswimmingintheriveratthetime.

(1)否定句：hewasn’tswimmingintheriveratthetime.

(2)一般疑问句并作肯定和否定回答：washeswimmingintheriveratthetime? yes,hewas.\no,hewasn’t.

七、 homework  

书面表达：introducethestoryofalice’sadventuresinwonderland.

八、教学评价与反思：语法学习本来是件十分枯燥的事情，但是把语法与故事相结合，采用隐性的教学方式，学生在无意识的情况下学习、掌握语法，真正做到了语法为语义表达服务。

当堂达标：

一、 根据句意及首字母提示，完成下列句子。

1、wewereworkinginthefiled,ands_____itbegantorain.

2、ourenglishteacherishavingac_____withaforeigner.

3、wegohomeo______aweek.

4、shewasveryt_____afteralongwalk.

5、whatdidhedow______hiswatch?

二、 用所给词的适当形式填空。

1、 myteacherwenttobeijing______(two)lastyear.

2、 shewasthinkingof______(make)adaisychain.

3、 billwenttoschoolwithout______(have)breakfast.

4、 they_______(watch)tvwhenigothome.

5、 they_______(work)inthefiledsincetwohoursago.

三、 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。

1、 昨天他发生什么事情了？

what______ ______________yesterday?

2、 一只粉红色眼睛的白兔子从她身边跑了过去。

a_______rabbit_______ _______eyesranbyher.

3、我看见它钻进洞里了。

isawit______ _______ahole.

4、他从书包里拿出了一些书。

he______somebooks_____________theschoolbag.

5、 这有什么好奇怪的。

there_______ _______so_______inthat.

答案：一、1.sudenly2.conversation3.once4.tired5.with

二、1.twice2.making3.having4.werewatching5.haveworked

三、1.happenedtohim2.white,withpink3.godown4.took,outof

5.wasnothing,strange