1A Unit1 第二课时

一、教学内容
page7b.lookandlearn
二、教学目标
能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物suhai,wangbing,helen,mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
三、教学重难点
能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物suhai,wangbing,helen,mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
四、教学过程
a.greeting
（theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）
t:hello.hi.
（theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）
t:hello.
ss:hello.
b.freetalk:
t：classbegings.
s1:standup.
t:hello,boysandgirls.
ss:hello,missandgirls.
（theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）
t:hello.
s1:hello.
t:i’m…
s1:i’m…
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
c、presentation：
(1)t：（拿出两个小木偶）look,theyaremygoodfriends.(模仿小木偶的口气表演)hello！i’mdongdong.hello,i’mxixi.
ss:(在教师启发下)hello，dongdongandxixi.
t:let’sspeakenglishtogetherwithdongdongandxixi.ok?
ss:ok.
(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
  whenwemeetsomeone,weshouldsay“hello!”now,let’swatchandlisten.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说hell。以及作自我介绍i’m…)
d、learntosay
引导学生使用所学语言。
（1）let`sreadthedialoguetogether.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）canyouactthedialogue?
引导学生表演对话。
（3）canyoumakedialogueslikethis?
1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
t：hello，i’mmissqi.
s：hello，missqi.i’m…
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
e、assignhomework
1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。