新标准英语五年级下Module1 Unit1教案（精选2篇）

新标准英语五年级下Module1Unit1教案篇1

课题:module2unit2mrliwasateacher 

学习目标

(注明重难点) 1、识别单词：class,study,hard,retired.

2、学习掌握本单元的句型：

tenyearsago.

mrliwasateacher.

he’sretirednow.

说明过去和现在状态和行为的区别。（重难点）

3.感知字母组合aw,air,ass在单词中的发音，通过朗读含有这些字母组合的单词感知这些字母组合的发音规律。

课件设计 照片

卡片

理念设计 本单元学习说明过去和现在状态和行为的区别。上课先自我介绍：iam ateacher.然后指着讲台上的学生引导学生一起说：he/sheisapupil.再用自己学生时代的一张照片说：tenyearsago,iwasapupil.从而引出本单元学习重点。

知识回顾:(相关知识)

1.认读这些单词：

class   study    hard     retired.

2.复习下列动词的过去式：

is/am-----        are------         teach--------

study------         do-----          learn-------

3.翻译下列句子：

thereweren’tanybusesmanyyearsago.

welivedinasmallhouse.

therearelotsofbusesandcarsnow.

weliveinabighouse.

听一听、写一写:(预习要求)

1..认真聆听并跟读本单元的课文2遍。

2.在下面的格子里认真抄写p46module1unit2的单词2遍。

问题留白:

老师提问: 

1.whatisyourfather/mothertenyearsago?

2.whatisyourfather/mothertenyearsnow?

我的疑问:

巧练精练:(基础知识练习)

1.默写下列单词：

班级       学习         努力的       退休的

2.翻译下列词组或句子。

mrliwasateacher.

hetaughtchinese.

chenhaiisanenglishteacher.

he’steachingmrli.

nowmrliisretired.

3.看图写句子：

fiveyearsago

now

新标准英语五年级下Module1Unit1教案篇2

第六册

module1 changing

第一课时 unit1 welivedinasmallhouse.

教学目标：

1、知识目标：

（1）newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

（2）newsentences：therewere/weren’t….  thereare….  

welived…manyyearsago.   welive…now.

2、能力目标：

（1）能根据情境正确使用therebe……,welived…manyyearsago.welive…now.句型谈论生活、学习中的事物

（2）培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：生词及句式的教学与运用。xkb1.com

教学难点：如何让学生在课堂上学会therebe…,welived…manyyearsago.welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：

step1、warm-up

教师与学生自由会话，教师可以问学生：“－didyouhaveagoodtimeinyourholidays?－werethereanyhappythingsinyourholidays?－whatdidyoudoinyourholidays?－wheredidyougo?-howdidyougo?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。

step2、presentation

热身活动以后，教师告诉学生：inthewinterholidayyouareolder,youhadalotofchanges.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题“changing”(toexplainchange—changing)。“everythingischanging.nochange,noprogress.”

step3、listenandlearn课文教学

1）展示课本图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“thereis/are......”，然后，老师总结学生的描述。

2）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

3）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

4）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

（5）重点句式操练listenandsay。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：thereis/are……/therewas/were……造句。

（6）拓展延伸，让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

step4、sum-up引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式therebe….welived…manyyearsago.welive…now.谈论及比较过去和现在的生活。

step6、homework家庭作业

复述课文