Merry Christmas!（精选2篇）

MerryChristmas!篇1

教学目标

教学目标与要点

1.掌握本单元的一些词汇，特别是短语aswell,eventhough,nolonger等的用法。

2.能理解、运用类似“Thatsoundslikefun”的句式，除be以外，可以作系动词的还有look,become,turn,taste,sound,feel等。

3.进一步学习动词不定式，特别是不定式和疑问词连用，构成不定式短语，充当句子成分的结构。如：Idon’tknowwheretogo.

4.能够熟练地谈论西方重要的节日ChristmasDay，掌握有关圣诞节的一些常识和用语。

5.能就JesusChrist的有关传说，结合ChristmasDay，写一篇短文ashortpassage。同时比较ChristmasDay和TheSpringFestival的异同点。

关于教材内容的分析

本单元以庆祝“圣诞节”为中心，叙述了ChristmasDay的有关习俗、常识。引出了“JesusChrist”的故事，以问题讨论的方式论述了中西方人民最重要节日的不同。进一步复习了现在完成时态以及have(has) been(to)与have(has)gone(to)的用法。在复习不定式基本知识的同时，进一步深入学习了动词不定式作定语的用法及和特殊疑问词连用，构成不定式短语的用法。通过本单元的学习，我们要能够比较ChristmasDay和theSpringFestival的异同点，可以采用groupdiscussion方式。并就此进行写作训练，试着写一篇TheSpringFestival的短文，可参照“ChristmasDay”。

本单元短语和交际用语

一、本单元习惯用语和短语

1.MerryChristmas圣诞快乐    

2.putup挂起

3.cometrue变成现实          

4.aswell也

5.atthetopofthetree在树的顶端

6.ChristmasEve平安夜          

7.nolonger不再

8.circle…around缠绕

9.ontopof在……顶部

10.fill…with…用……装满

11.bebasedon根据，基于

12.eventhought/if即使

13.can’twaittodosth迫不及待地做某事

14.spend…(in)doing…花费……做……

15.Onceuponatime很久以前

16.tellsb.of/about告诉某人……

17.givebirthto生产；分娩

二、日常交际用语

1.Me,too.我也一样。（为了避免上句的重复使用。）

如：—HappyNewYear!

—Me,too.（=HappyNewYear!）

2.祝愿用语

圣诞快乐！

3.其他

Thatsoundslikefun.那听起来很有趣。

Thetreelooksbeautifulnow!那树现在看起来很漂亮！

HehasneverbeentoEngland.他从没去过英国。

Whatdoyoumeanby…?你说的……是什么意思？

I’mgladyou’rehere. 我很高兴你在这儿。

I’veneverbeenoutofChinabefore. 我以前从没离开过中国。

学建议

本单元重点例句及相关知识的讲解

1.TobehereatChristmastimeisadream.

thathascometrue!

圣诞期间到这儿来是（我的）梦想，它终于实现了。

句中的tobehere作主语，是动词不定式作主语。that引导的从句在句中作dream的定语。

【例】Tohelpherisnecessary.=It’snecessarytohelpher.

帮助她是必要的。

动词不定式在句中可以作主语，有时可以用it来作形式主语。TobehereatChristmastimeisadream.= It’sadreamtobehereatChristmastime.

2.Let’shelpdecoratethetree.

让我们一起来装饰这棵树吧！

decorate（V.）意为“装饰”。如：

TodayisTom’sbirthday.Theyaredecoratingthesittingroom.

今天是汤姆的生日，他们正在装饰客厅。

另外，letsb.dosth.意思是“让某人做某事”，必须省去to的动词不定式；help(sb.)dosth.=help(sb.)todosth.意思是“帮助某人做某事”，可省略to，也可不省略to。如：

Let’shelpcarrysomewaterfortheoldwoman.LetTedhelphertocarrytheheavybox.

让我们来为这位老妇人挑些水吧。让泰德来帮她搬这个重箱子。 

3.Thenwecirclethemaroundthetreeandyoupassthembacktomeuntilwehaveputlightsonthewholetree.

然后我们把这些绕到树上，你从后面传给我直到把灯都绕上去。

circle(V.)  “环绕，绕圈子”。如：

Thebirdscircledaroundintheair.

鸟在空中绕圈子。

circle(n.)“圆，圈子”。如：

Tomhasalargecircleoffriends.Theyoftendrawacircleonthegroundtoplaythegame.

汤姆有一大群朋友，他们经常在地上画一个圆圈玩游戏。

4.Childrenputstockingsattheendoftheirbedsbeforetheygotosleep.

在孩子们睡觉之前，他们在床头挂上一只长统袜。

attheendof…意思是“在……终点，在……末梢”，通常指地点；bytheendof…意思是“到……底之前”，通常指时间；intheend意思是“最后，终于”，相当于atlast.如：

Bytheendofthisterm,we’velearntonethousandEnglishwords.Yesterday,wewenttobuysomenewEnglishbook.AttheendoftheHonganstreet,thereisasupermarket.Butwecouldn’tfindanyEnglishbookthere.Intheendwereachedthecornerofabookmarketandfindwhatwewanted.

到这个学期底之前，我们已经学了一千多英语单词。我们去买些新英语书。在洪安街的尽头，有一家超级市场。但是在那儿我们找不到一本英语书，最终我们在一个书市的拐角找到了。

5.Somepeopleevenputupstockingsfortheirpetsaswell.

有的人甚至也为他们的宠物挂上衣袜子。

1）pet(n.)供玩赏的动物；受宠爱的人。如：

Hekeepsacatasapet.Andsheistheteacher’spet.

他养了一只猫当作宠物。她是老师最宠爱的学生。 

2）aswell  意思是“也；又；同样地”，放在句末。

Areyougoingtodoyourbrother’swashingaswell?

你也为你兄弟洗衣服吗？

句中的aswell相当于“too”。

Ihavenothingtodoaswell.

我也无事可做。句中的aswell相当于“either”。注意：在表达“也”这一意思时，可以用aswell,too,also,either.但是，also一般用于较为正式的文体当中，它的位置一般靠近动词，放在行为动词的前面，位于连系动词be、情态动词或助动词的后面。either只能用于否定句，且必须放在句末。aswell和too通常是放在句子的末尾，aswell既可用于肯定句，也可用于否定句，而too只用于肯定句，且一般放在句末，用或不用逗号分开均可。但有时也可放在句中作插入语，前后都要用逗号分开。如：

Onthehilltherearealsoalotofpeople.

在山上也有许多的人。

Jackhasn’tseenthefilm.Ihaven’tseenit,either.

杰克没有看过这部电影，我也没有看过。

HespeaksEnglishtoo.

他也讲英语。

Wastewater,too,canberecycled.

废水也可以回收再用。

Shesentmealetterandapresentaswell.

他给我寄来了一封信，还有一件礼物。

6.FatherChristmasisverykind–hearted.

圣诞老人心肠非常好。

kind-hearted是复合形容词，它由“形容词+名词+ed”构成，常用来描述人或物。如：

true–hearted 忠实的

cold–hearted冷酷的

warm–hearted热心肠的

black–haired黑头发的

blue–eyed 蓝眼睛的

three–legged三条腿的

7.FatherChristmasisbasedonarealpersoninhistory.

圣诞老人源于历史上一个真实的人物。

bebasedon意思是“以……为根据；以……为基础。”

real(adj.)常指“事实上存在的；不虚构的；具体的”；

true(adj.)指的是“与事实相符的；抽象的”。如：

–Hisargumentisbasedonfacts.Thestoryisaboutarealman.

他的辩论是以事实为根据的。这个故事是真人真事。

–Isittrueyou’regoingtoplayitforyourfamily?

你将为你的家人表演这个故事是真的吗？

–Yes,I’mlookingforthetrueansweraboutthatman’sname.

是的，我正在寻找关于那个人名字的正确答案。

–Idon’tthinkJohnishisrealname.

我认为约翰不是他的真名。

8.Hedidn’tknowwhattodo.

他不知道做什么。

动词不定式和疑问代词who,what,which等，疑问副词when,where,how等连用，在句子中作主语、宾语、表语等句子成分。如：

Wheretogoisstillaquestion.

到哪儿去仍然是个问题。（作主语）

Ican’tdecidewhichtobuy.

我下不了决定到底买哪一个。（作宾语）

ThequestionishowtolearnEnglishwell.

问题是怎样才能学好英语。（作表语）

9.Itwentintoastockingthatalittlegirlhadhungbythefireplacetodry!

它掉进了一个小女孩挂在炉边准备烘干的袜子里。

句中的hung是hang的过去分词。hang作“吊着，悬挂”解时，其过去式和过去分词都为hung；如果hang作“上吊；绞死”解时，其过去式和过去分词都为hanged。使用时要注意区别。如：

Mymotherhungthewashingoutinthegarden. 

父亲把洗好的衣服晾在花园里。

Hewashangedformurder.

他因杀人而被绞死。

10.EventhoughFatherChristmasisnolongerliving,hisspiritofgenerositylivesontoday.

即使圣诞老人不再活在人间，但他的慷慨的精神仍然存在。

1)eventhough意思是“即使……也”，大多置于句首，引导让步状语从句，相当于evenif。如：

Eventhough/ifIdon’tsleepforanight,I’llhelpyou.

即使我一夜不睡，我也要帮助你。

Eventhough/ifhedoesn’tcome,Ishallnotmind.

即使他不来，我也不介意。

2)nolonger=not…anylonger  意为“不再”。如：

Heisnolongerachild.=Heisnotachildanylonger.

他不再是小孩子。

Thatoldmannolongerliveshere.=Thatoldmandoesn’tlivehereanylonger.

那位老人不再住在这里了。

3)liveon意为“继续活着，继续存在”如：

LeiFenghasdied,buthisspiritlivesonforever.

雷锋虽然死了，但他的精神将永远存在。

类似的短语还有：

walkon继续走

goon继续干

talkon接着说

holdon请稍等

11.Childrenwakeupeveryearly,andcan’twaittoopenthepresentsintheirstockingsandunderthetree.

孩子们醒得早，并且迫不及待地打开在他们长统袜里和在树下的礼物。  

1)wakeup意思是“醒来”；

wakesb.up意思是“唤醒某人”，up是副词，当代作宾语时，要放在wake和up之间。如：

Hismotheralwayswakeshimupatsixeverymorning.

他妈妈总是在早晨六点钟叫醒他。

Thebabywokeupandbegantocrybecausehedidn’tseehismother.

因为没看到妈妈，婴儿醒来就哭起来。

2)can’twaittodosth.意为“迫不及待地做某事；急着去做某事”。如： Ican’twaittoreadthestorybook,itistoointeresting.

我迫不及待地看起故事书，它太有趣了。

Hecan’twaittotellmethenews.

他迫不及待地要告诉我这个消息。

12.Theyspendthedayplayingwiththenewtoysandvisitingtheirrelativesandfriends.

他们花一整天去玩新玩具和拜访亲朋好友。

spend…(in)doingsth.“花费……干……”。

spend…onsth. “花费……”。前者in后接由动名词构成的短语，而且in常可省略；后者on后接名词、代词或由此构成的短语。如：

Hespentalotofmoneyonbooks.Hespentalotofmoney(in)buyingbooks.

他花很多钱买书。

Shespenttheafternoon(in)cleaningthewindowsandfloors.

她花了一下午的时间，擦窗户和地板。

Mymothertoldmenottospendtoomuchtimeonfootball.

母亲叫我别把太多的时间花在踢足球上。

13.Whatarethestockingsfor?

那些长统袜是干什么用的？

What…for?意思是“干什么用，为什么”等，有时for可以提前。例如：

Forwhatisthemachine?

这机器是干什么用的？

Forwhatdidhecomehere?=Whydidhecomehere?

他为什么来这儿？

14.Onceuponatime,amantoldpeopleofthecomingofaboy.

以前，有个向人们讲述一个男孩即将出事的事。

1)Onceuponatime意思是“以前”，用于故事开头。例如：

Onceuponatime,therelivedafisherman.

从前，有一个渔夫住在这里。

OnceuponatimethereweresixblindmeninavillageinIndia.

从前在印度的一个乡村里住着六个盲人。

2)tell(sb.)of意思是“告诉（某人）……”，也可以用tell(sb.)about.例如：

Iwilltellyouof(about)mytrip.

我要同你讲我的旅游。

Itoldherof(about)myworries.

我告诉她我的担忧。

关于本单元听说读写的教学建议

★有关听力方面

1.第32课第一部分有一个听力练习，教师可以充分利用每个单元的这种听力练习，以加强学生对中考听力的适应性。

2.在做这种练习之前，教师可以告诉学生一些有关做听力练习的技巧，告诉学生在做听力之前一定要把听力题目通读一遍以做到对将要听到的材料有一定的心理准备。

3.在听完之后，如有可能应当让学生根回答问题的基本情况，对所听的语言材料做一个简单的复述。

4.在学习第32课的时候，应当让学生先听一遍录音，然后回答一些比较简单的问题，然后进一步提出一些较为复杂的问题，让学生接着再听一遍试着回答这些问题。

★有关口语方面

1.本单元的第29课，可以用来作为口语训练材料。在正式进入新课之前，教师可以设计一些与圣诞节有关的问题：

DoyouknowsomethingaboutChristmas?

HaveyoueverspentaChristmas?

CanyousaysomethingaboutFatherChristmas?

WhenisChristmas?

Doyouknowsomeotherfestivalsinthewesterncountries?

先让学生在小组之间展开讨论，然后在各个小组之间展开交流。

2.对于比较长的课文，如第30课，也可以用来作为口语训练的材料，其实，好的英语口语教学应当是穿插在所有的或者是整个的英语教学过程之中，而不是割裂的，缺乏完整性的。在进行课文的阅读教学时，可以让学生把课本练习中提出的问题，在回答后，把答案连接起来，加入适当的连接词，连贯地把这些句子表达出来，这也就是一种比较好的口语训练形式。

★关于读写方面

在语言能力的训练中，不应当忽视文化因素的作用，因为文化因素会渗透到交际的各个层面。在进行本单元的语言教学的过程中，应当加强对文化知识的输入。强调让学生掌握一些相关的文化事实。可以放映一些有关圣诞节的录像片。以强化学生对圣诞节的在文化层面的认识。

在训练学生的写作时，本单元可以要求学生每人自己动手制作一张圣诞节的贺卡，并用英文写上数句祝的话语。然后同学之间相互赠送。

关于动词不定式和beento/goneto的教学建议

一、动词不定式（二）

前面我们已学过了不定式的构成以及其作宾语，宾语补足语和作状语。本单元继续介绍了不定式的用法。在教学时，注意通过展示例句，使学生加强对不定式作定语、不定式和疑问词连用的理解，并提供少量练习，使学生在课堂上加深印象和注意相关知识的应用技巧。板书或展示：

1.不定式作定语

Hehastoomanythingstodo.

他要做的事太多了。

Ihavenothingtosayonthisquestion.

在这个问题上，我没有什么话要说。

ThenexttraintoarrivewasfromShanghai.

下一列到站的火车是从上海开来的。

讲解：动词不定式作定语，修饰名词或代词，要注意以下两点：①要带to放在所修饰名词的后面；②如果所修饰的名词或代词是动词不定式短语的宾语，这时要注意保持动词不定式短语的完整性，不要漏掉介绍或副词等。板书或展示：

Ihavealotofhouseworktodotonight.

今晚我有许多家务活要做。

动词不定式todo放在所修饰的名词housework之后。

Ineedapentowritewith.

我需要一支钢笔写字。

Ithinkthereisnothingtoworryabout.

我认为没有什么可担心的事情。

动词不定式towritewith,toworryabout分别作名词pen，不定代词nothing的定语，由于pen,nothing在短语中是一个宾语成分，所以不能省去介词with和about。

2.动词不定式和疑问词连用

动词不定式可以和疑问代词what/which/whom等连用；可以和疑问副词how/when/where等连用，在句中可以作表语、宾语和定语。但how/when/where不作宾语，what/which/whom可作宾语。whether不作句子成分。板书或展示：

Idon’tknowwhattodo.

我不知道该怎么办。  （不定式短语作宾语）

Whentostarthasnotbeendecided.

何时动身尚未决定。   （不定式短语作主语）

Thedifficultywashowtocrosstheriver.

困难在于如何过河。    （不定式短语作表语）

注意：没有whytodoit这种说法。

〖例〗根据句意，选取括号中正确的词语填空。

1.Couldyoutellme_____________(where,whereto)buythisfruit?

2.Iwentthere__________(tosee,saw)him.

3.Remember_____________(whentoreturn,whenreturn)

4.I’llshowyou_____________. (howtodoit;howtodo)

5.Myplanis_____________(todo,do)theworknextweek.

6.Hewasthefirstman___________(tolearn,learn)thenews.

解答：

1.whereto（动词不定式和疑问词连用。）

2.tosee（动词不定式作目的状语）

3.whentoreturn（不定式和疑问词连用。）

4.howtodoit（不定式和疑问词连用。）

5.todo（动词不定式作表语）

6.tolearn（动词不定式作定语）

二、have(has)beento与have(has)goneto的区别have(has)beento表示主语去过某地，而现在已不在那里；have(has)goneto表示主语去了某地，现在已不地此地。如：

MyteacherhasbeentoJapantwice.

我的老师曾到过日本两次。（现在不在日本）

MyteacherhasgonetoJapan.

我的老师到日本去了。（现在不在此地了，有可能到了日本，有可能还去日本的路上）

易混点：

例如：

①A.Wherehaveyoubeen? (√)

B.Wherehaveyougone? (×)

C.Wherehashegone?   (√)

D.Wherehashebeen?  (√)

②A.HehasbeentoDalian. (√)

B.HehasbeeninDalian. (√)

C.HehasgoneinDalian. (×)

D.HehasgonetoDalian. (√)

辨析：

①havegone 人已走了，无法问“你上哪儿去了？”

②havegoneto+地点，到某处去了，不用gonein+地点。

have/hasbeen/goneto接地点名词，若接副词，如：away,home,out,则不用to。例如：

Wherehaveyoubeen?你到哪儿去了？

I’vebeenaway/home/out.我外出了/回家了/出去了。（现在我在这儿）

WherehasMarygone?玛丽到哪去了？

Shehasgoneaway/home/out.

她外出了/回家了/出去了。（现在她不在这儿）

have/hasbeenin是指在某地呆过或人仍在某地。

〖例〗根据句意，选取括号中正确的词语填空。

1.Hehas__________(been,gone)theremanytimes. 

2.—Where’sJim?

—He__________England.(wentto,hasgoneto)

3.MrGreen_________Chinaforthreeyears.  (hasbeento,hasbeenin,hasgoneto)

4.Bruceisyoung,buthe___________manyforeigncountries.(hasbeenin;hasbeento;hasgoneto)

答案：1.been(hasbeenthere是“到过那里”的意思。)

2.hasgoneto（他已经去了，本人不在说话的地方。）

3.hasbeenin（呆在某个地方用hasbeenin）

4.hasbeento（到过某地用hasbeento。）

MerryChristmas!篇2

unit8merrychristmas

lecturer:lijinming

title:lesson29(the1stperiod)

teachingaims:

1. learntotalkabouthowtopreparechristmasorally.

2. readthewholelessonfluentlyandtrytounderstandit.

3. masterthefollowingmaterials:

words:decorate,circle,angel,merry

phrases:putup,circlethemaroundthetree,decoratethetreewith…

sentences:merrychristmas!

metoo.

tobehereatchristmastimeisadreamthathascometrue.

whatdoyoumeanby“decorate”?

thatsoundslikefun.

emphasisanddifficultpoints

1. themainpoints---(1)and(2)intheteachingaims

2. thedifficultpoints:1.theinfinitivesusedassubjects.

2.putup挂起，贴上，建起

circlesth.round…把…绕在…的周围

teachingimaginations:

1. askandanswereachothertofindoutsomeproblems.

2. rewritethedialoguetoconsolidatethecontentlearnedinclass

teachingaids:ataperecorder;thebb.

slidecontents:

slide1:teachingaims

slide2:somepicturesofchristmastrees,presentsandfatherchristmas

slide3:apassageabouthowtodecoratethechristmastree.

slide4:somekeyphrasesofthedialogue.

slide5:exercises

teachingprocedures:

step1 revision

1.revisetheinfinitivebyasking,

2.whatdoesyourfamilyplantodoforthespringfestival?

step2 presentation

letthessguessthemeaningofthetopicthentalkaboutchristmasandmentionchristmasday\tree\presents\dinnerandfatherchristmas.

showthepicturesofchristmastrees,presentandfatherchristmaswithslide2

showapassageabouthowtodecoratethechristmastreeswithslid3.

step3 read,act,askandanswer

part1ofp36.

listenandanswer:

1.whereislintao?

2.whataretheydoing?

3.whatdotheyputonthetree?

repeatafterthetapethenaskandanswerthequestionsofpart2ofp36eachother.

explainsomenewwordsbysomesentences.

*metoo.

*tobehereatchristmastimeisadreamthathascometrue.动词不定式作主语。

*decoratethetree;decorate…with…

*whatdoyoumeanby…?=whatdoes…mean?

*putup      putupaposter;putupabuilding

*circlethemaroundthetree

letthesstrytoactthedialogue.

trytorewritethedialogue.

exercises:usetherightwordformstofillintheblanks.(slide5)

step4 workbook

finishexx1-3

homework

doex4intheexercisebooks

lecturer:lijinming

title:lesson30(twolessons)(the2ndperiod)

teachingaims:

1.readthewholepassageandanswerallthequestionsintheworkbook.

2.trytounderstandthewholelessonandreaditfluently,theintonationandpronunciationshouldberight.

3.masterthenewlanguagematerials

words:eve,stocking,pet,kind-hearted,chimney,single,base,real,turkey,shy,hang,fireplace,dry,though,generosity,relative,greet,hug

phrases:aswell,kind-hearted,baseon,eventhough,liveon

sentences:1.duringthechristmasseasonfriendsgettogetherandgofromhousetohousesingingchristmassongs.

2.itwentintoastockingthatalittlegirlhadhungbythefireplacetodry.

emphasisanddifficultpoints:

1.themainpoints---(1)&(2)intheteachingobjectives

2.thedifficultpoints:

(1)singingchristmassongs伴随动作

(2)isbasedonarealpersoninhistory以历史上的真人为依据的

base…on…把…依据在…的基础上

(3)itwentintoastockingthatalittlegirlhadhungbythefireplacetodry.

teachingimaginations:

1.actoutthepassagetodevelopthess’ablitily.

2.describethepicturestodevelopthess’observationabilityandspokenenglish.

3.askandanswereachothertofamiliarizethecontentofthetext.

teachingaids:ataperecorder;thebb.

teachingprocedures:

step1 revision

1.actoutthedialogueinsbpage36,part1.

(workbookex3oflesson29)

2.talkaboutthechinesefestival

step2 presentation

t:wehavethespringfestival.

whataboutengland?whatfestivalsdotheyhave?

(thanksgiving,hallowmas,easterandchristmasandsoon.)

whichisthemostimportant?

(christmas)

howdotheycelebrateit?

step3 pre-reading

discussthefollowingquestions

1.whenischristmas?

2.doyoucelebratechristmas?ifso,whatdoyou?

3.whatholidayisyourfavourite?why?

step4 reading

page37,part1

1.readthroughthetextquickly

ask: 1.whatdayischristmasday?

2.whatdopeoplecallthenightbeforechristmasday?(christmaseve)

drawsomepicturestohelpexpressthemeaning.

inthatnight,childrenalloverenglandputastockingattheendoftheirbedsbeforetheygotosleep,becausetheirparentstellthemthatfatherchristmaswillcomeduringthenight.fatherchristmasisverykind-hearted.becausehegivespeoplepresents.how?helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothefireplace.thenhewalksquietlytothebedroomsandfillthestockingswithpresents.

(teach:eve,stocking,kind-hearted,chimney,fireplace.)

2.listentothetapeandthenanswerthequestionsofex1ofsbworkbook.

(usethequestionswithslide4-5)

3.learnparagraphs

getthestudentstoaskandanswerthequestions.

explainthemainwordsandsentences.

1.duringthechristmasseasonfriendsgettogetherandgofromhousetohousesingingchristmassongs.

①gettogether意思是"相聚在一起"。

whencanwegettogether?我们何时能聚会？

还有一个词是get-together，它是一个名词，意思是"聚会、联欢会"

we'llhaveaget-togetheronthatday.在那天，我们将举行一个联欢会。

②fromhousetohouse意思是"挨家挨户"。

onhalloween,childrenaskforsweetsfromhousetohouse.

2.somepeopleevenputupstockingsfortheirpetsaswell.

aswell意思是"也"。

heisinterestedinmathandphysicsaswell.他喜欢数学，也喜欢物理。

3.hethenfillsthestockingswithchristmaspresents.

fill…with意思是"用…装满";befilledwith意思是"被…装满"

maryisfillingthebagwithsomefruit.玛丽正在往袋子里装满水果。

hereyesarefilledwithtears.她的眼眶充满了泪水。

4.canamanreallyclimbdownthechimneyofeveryhouseintheworldinasinglenight?climbdown：爬下climbup：爬上

5.fatherchristmasisbasedonarealpersoninhistory.

baseon：以…为依据、基于

theymadeanewrulebasedontheformerprinciples.

6.itissaidthatonedayheclimbedtothetopofahouseanddroppedsomemoneydownachimney.

itissaidthat的意思是"据说…"。类似的结构还有

itisguessedthat…据猜测…

itisreportedthat…据报道…

7.eventhoughfatherchristmasisnolongerliving,hisspiritofgenerositylivesontoday.

①nolonger=not…anylonger意思是"不再"

hecannolongerstandup.=hecan'tstandupanylonger.

②eventhough意思是"即使"，引导让步状语从句，常用于句首。

eventhoughateamisgood,thereisalwaysanotherteamwhichisevenbetter.

③liveon意思是"继续活着"。on表示"继续"。

8.childrenwakeupveryearly,andcan'twaittoopenthepresentsintheirstockingandunderthetree.

can'twaittodosth：意思为"迫不及待地做某事"

thegirlcouldn'twaittoputonhernewdress.女孩迫不及待地穿上了她的新裙子。

9.theyspendthedayplayingwiththenewtoysandvisitingtheirrelativesandfriends.

①spend在该句中的意思是"度过"。

②playwith"跟…玩"

10.theygreeteachotherwithahugandsay,"merrychristmas!”

acttheparagraphtoseewhoisgoodatacting.

practisereading.

explainthemainpoints.

step5 workbook

doex2

homework

doex3intheexercisebooks.

lecturer:lijinming

title:lesson31(the3rdperiod)

teachingaims:

1.mastertheuseoftheinfinitives.

2.trytounderstandthewholelessonandreaditfluently.

3.masterthenewwordsandphrases.

words:western,traditional

phrases:howtocelebratechristmas

whentogotothechristmasplay

grammar:theuseoftheinfinitives:疑问词+动词不定式

hasbeento与hasgoneto的区别

emphasisanddifficultpoints:

1.themainpoints---(1)&(2)intheteachingobjectives

2.thedifficultpoints:

(1) theuseoftheinfinitives:疑问词+动词不定式

(2)howtocelebratechristmas=howsb.shallcelebratechristmas

teachingimaginations:

1.askandanswereachothertodrilltheinfinitive.

2.discusstwofestivalstodevelopthess’migrativeability.

3.practicewriting.

teachingaids:ataperecorder;thebb.

slidecontents:

slide1:teachingaims

slide2:somewordsandphrasesoflesson30

slide3:somequestions

slide4:somekeywordsofpart2oflesson31.

teachingprocedures:

step1 revision

gooverlesson30byretellingthepassagewiththegivenwords:

gofromhousetohousesingingchristmassongs;dothisforfun;onchristmaseve;aswell;kind-hearted;inasinglenight;isbasedon;hangbythefireplacetodry;hisspiritofgenerosityliveson;can’twaittodosth.;visittheirrelatives;greeteachotherwithahug.

step2 presentation

askseveralss:

1.whatareyougoingtodotomorrow?

2.wherecanyoubuyvcds?

3.whenwillyougotoschooltomorrow?etc.

afterthessanswerthequestions,theteachersays:

justnow,iasked(thestudent’sname)whattodotomorrow.

iasked(thestudent’sname)wheretobuyvcds.

iasked(thestudent’sname)whentogotoschooltomorrow.etc.

step3 askandanswer

page38,part1.

readovertheinstruction.

andthenshowthefollowingquestionswithslide3andasksomesstoanswerthem

howdoyoucelebratechristmas?

whendoyougotothechristmasplay?

howdoyouputupchristmaslights?

wheredoyoubuychristmaspresents?

howdoyousingchristmassongs?

whatdoyouwanttobringtoengland?

thentheteachersays:

iasked(thestudent’sname)howtocelebratechristmas.

whentogotothechristmasplay.

……..

gothroughtheanswersinpart1.thenletthesspracticeinpairs.

step4 practice

page38,part2

listentothetapeandgetthesstoanswerthefollowingquestion:

whathaslintaodone?

(hehashelpedtodecorateachristmastreeandsendachristmasplay.)

thenreadandlearn.

makeoutthedifferencesbetween“beento”and“goneto”

trytoactoutthedialoguewithoutthebooks.

step5 talkandwrite

page38,part3

askastudenttoreadthefirstpartaloudtotheclass.

readthequestionsandguessthenewwords,andthenanswerthequestions.

explainsomekeywordswithslide4.

writeapassageaboutthespringfestival.

step6 workbook

doex1andex3

homework  

doex2inthess’exercisebooks.

lecturer:lijinming

title:lesson32(twolessons)(the4thperiod)

teachingaims:

1.mastertheteachingmaterials

words:special,owner,born,shepherd

phrases:onceuponatime,atlast,givebirthto,tellsb.ofsth.havethespecialboy

sentences:itissaidthatonenightandangelcametomaryandtoldhershewastohavethisspecialboy.

2.listeningandwritingdrills.

3.learnthetext“jesuschrist”.

emphasisanddifficultpoints:

1.listeningandwritingdrills.

2.understandthetext:jesuschrist.

teachingimaginations:

1. letthesstrytocatchthekeyphrasesandsentenceswhenlistening.

trytowritewhatthesslistenedto.

2. analyzetheseveralss’compositionswiththeclass.

3. learnthetext“jesuschrist”byoneselfthenraiseanyquestions.

letthessaskandanswerthequestionsinpairs.

teachingaids:ataperecorder;thebb.

teachingprocedures:

step1 revision

1.theinfinitives①疑问词+动词不定式②动词不定式做定语:somethingtoeat.

2.revisionsomewordsandmakesentenceswiththesewords:

inwesterncountries;indifferenceways;traditionalfoodetc.

step2 listening

page39,part1

readthroughthequestionsinex1andmakesurethestudentsunderstandthem.

listentothetapeandchoosethebestanswers.

listenagainandtrytowritewhattheyhavelistened.

step3 look,askandanswer

page39,part2.

getthesstolookatthepictureandthenletthemaskandanswerthequestionsinpairs.

showtheirquestionsandtheanswerstothewholeclass.

step4 writing

page39part3

letthesstrytowritesomethingaboutsantaclaus.

thenshowseveralss’compositionstothewholeclassandlettheothersscorrectthewrongplaces.

step5 reading

page40,part4

askthesslistentothetapeandthenanswerthefollowingquestions

1.whydopeoplecelebratechristmas?

2.whoisjesuschrist?(shthemwithslid4)

getseveralsstoshowtheiranswers.

readthroughthetextandletthessaskandanswerthequestionsandtheanswersinpairs.

showthess’anyproblemsfreelyandsettletheproblemstogether.

makeacontestofreading.

step6 checkpoint

showthecheckpointwithslid8andletthessmakesentenceswiththeusefulexpressions

askthesstoraiseanyquestions.

step7 workbook

finishalltheexercises.

homework

1.doex6inthess’exercisebooks.  2.trytoretellthetext“jesuschrist”