第五十二课 Lesson Fifty-two（精选3篇）

第五十二课LessonFifty-two篇1

一、教学内容

1.语音：复习本课所列出的辅音音标和辅音连缀。

2.语法：小结行为动词的一般过去时态；（2）小结动词过去式的构成。

二、教具

录音机；音标卡片等。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

教师可针对第五十一课课文内容提问，并要求学生将答案汇集在一起，加上必要的连词编写一个短文，用来复述课文。以下示例供教师参考。

1.WhattimedidWeiHuagetupyesterday?2.Didshegettoschoolearly?Didsheworkhard?3.Whatdidshedoafterschool?4.Whatdidshebuyonherwayhome?5.Whatdidshedotohelpherparents?6.Whendidshefinishherhomework?7.Whattimedidshegotobed?

WeiHuagotupbefore7o'clockinthemorningyesterday.Shegottoschoolearlyandworkedhardinclassallday.Sheplayedbasketballafterschool.

Onherwayhomesheboughtanewpenatashop.Aftershegothome,shequicklycookedthesupperandcleanedthehouse.

Shefinishedherhomeworkathalfpastnineandwenttobedataquartertoten.

2.教师出示音标卡片，学生认读音标，放课文第一部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。提醒学生注意模仿好辅音连缀的读音。

3.打开练习册，学生做习题1。数分钟后，核对答案。

指导学生过一遍习题3中所列的动词过去式。要求学生小结规则动词构成过去式的方法。教师应予以补充、修正。

4.指导学生阅读复习要点中的例句。解答学生的问题。教师总结行为动词一般过去时的陈述句式和疑问句式。带学生过一遍书后136～138页有关一般过去时的讲解。

5.布置作业 

1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写练习册习题2复习要点中的例句；3）完成练习册其他习题。

四、难点讲解

行为动词的一般过去时态。

行为动词在一般过去时态中要用过去式，其构成如下：

规则动词：

1）在动词原形末尾加-ed。所加的-ed在清辅音后读[t]；在浊辅音和元音后面读[d]；在[t][d]两个音后面读[id]。例如：look----looked;stay----stayed;want----wanted。

2）本结尾是-e的动词后加-d。例如；hope----hoped;live----lived。

3）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如：

stop----stopped。

4）结尾是“辅音字母+y”的动词，先变-y为-i，再加-ed。例如：study----studied。

不规则动词：

关于不规则动词的过去式请参考课本后列出的不规则动词表。

第五十二课LessonFifty-two篇2

一、教学内容

1.单元复习。

2.认读[u：]，[)]，[h]，[r]，[j]，[w]等音标。

3.小结本单元表示颜色的句型。

二、教具

录音机；音标卡片。

三、课堂教学设计

1.复习。指导学生两人一组，利用第51课第二部分的6张插图，模仿第一部分内容，编一个小对话。例如：(Picture1)

S1：Whatarethese?

S2：Can'tyousee?They'rekites.

S1：Whatcolourarethekites?

S2：Ther'rered.

如学生开始有困难，教师可先做示范。必要的话，重放第51课第一段录音，学生先跟读一至两遍，再编小对话练习。

请几组同学表演自己的小对话。

2.检查第51课习题，对练习题中学生们遇到的问题进行讲解。

3.放课文第二段录音，要求学生准备彩笔，按录音要求将6幅插图涂上适当的颜色(也可以叫学生回家后再做这项工作)。

4.教师出示音标卡片。先复习在前面认读过的24个音标。教学生认读本课出现的音标，并放录音(参照第36、第40课教案)。练习朗读练习册习题1。

5.指导学生自己过一遍复习要点(13)。解答学生提出的疑问。小结本单元中表示颜色的句型及用法。

6.指导学生做练习册其他习题。

7.布置作业 

1)朗读所学音标及例词；2)完成练习册上习题。

8.小测验

1)听写本单元中要求四会的单词及表示颜色的主要句型；2)教师准备一些包括有元音字母a，e，i，o，u的单词(每个字母有两种不同读音出现)，要求学生标出元音字母的音标；3)从第50课、第51课中各选出一幅插图，要求学生用所学句型看图写话

第五十二课LessonFifty-two篇3

一、教学内容

1.语音：复习本课所列出的辅音音标和辅音连缀。

2.语法：小结行为动词的一般过去时态；（2）小结动词过去式的构成。

二、教具

录音机；音标卡片等。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

教师可针对第五十一课课文内容提问，并要求学生将答案汇集在一起，加上必要的连词编写一个短文，用来复述课文。以下示例供教师参考。

1.WhattimedidWeiHuagetupyesterday?2.Didshegettoschoolearly?Didsheworkhard?3.Whatdidshedoafterschool?4.Whatdidshebuyonherwayhome?5.Whatdidshedotohelpherparents?6.Whendidshefinishherhomework?7.Whattimedidshegotobed?

WeiHuagotupbefore7o'clockinthemorningyesterday.Shegottoschoolearlyandworkedhardinclassallday.Sheplayedbasketballafterschool.

Onherwayhomesheboughtanewpenatashop.Aftershegothome,shequicklycookedthesupperandcleanedthehouse.

Shefinishedherhomeworkathalfpastnineandwenttobedataquartertoten.

2.教师出示音标卡片，学生认读音标，放课文第一部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。提醒学生注意模仿好辅音连缀的读音。

3.打开练习册，学生做习题1。数分钟后，核对答案。

指导学生过一遍习题3中所列的动词过去式。要求学生小结规则动词构成过去式的方法。教师应予以补充、修正。

4.指导学生阅读复习要点中的例句。解答学生的问题。教师总结行为动词一般过去时的陈述句式和疑问句式。带学生过一遍书后136～138页有关一般过去时的讲解。

5.布置作业 

1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写练习册习题2复习要点中的例句；3）完成练习册其他习题。

四、难点讲解

行为动词的一般过去时态。

行为动词在一般过去时态中要用过去式，其构成如下：

规则动词：

1）在动词原形末尾加-ed。所加的-ed在清辅音后读[t]；在浊辅音和元音后面读[d]；在[t][d]两个音后面读[id]。例如：look----looked;stay----stayed;want----wanted。

2）本结尾是-e的动词后加-d。例如；hope----hoped;live----lived。

3）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如：

stop----stopped。

4）结尾是“辅音字母+y”的动词，先变-y为-i，再加-ed。例如：study----studied。

不规则动词：

关于不规则动词的过去式请参考课本后列出的不规则动词表。