第三十四课 Lesson Thirty-four（通用3篇）

第三十四课LessonThirty-four篇1

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.句型：1)Todaywehavetwonewstudentsinourschool.2)Youlookthesame.

3.语法：初步学习祈使句的用法。

二、教具

录音机；一张画有一对双胞胎姐妹的图画。

三、课堂教学设计

1.与值日生会话(见上课教案)。

2.拿出事先准备好的图片，向全班介绍两位“新同学”。通过介绍，引出本课词汇：

T：Now,class!Todaywehavetwonewstudentsinourclass.(借助手势进行表达，并及时板书have,our等生词，如学生理解有困难，教师可注上汉语)AretheyEnglish?No,they'reAmerican.Theyaretwins.Theylookthesame.Now,class,pleaselookafterthem.(对本段中出现的生词，处理方法同上)

教师可将以上内容演示两至三遍，逐渐增加新的内容(如她们的姓名)，并用提问方式，看看全班是否明白大意。比如教师可以问：AretheyEnglish?Whataretheirnames?

3.教师领读黑板上的生词，反复几遍，直到确信学生初步掌握。

4.放课文第一段录音，学生跟读两至三遍。打开书，让学生边看第二部分的图，边听课文第二段录音。放录音之前，教师可用汉语向大家提问：为什么MissGao在介绍这两个新同学时搞错了？

学生听录音，回答这个问题。能答出：Theylookthesame.即可。

5.再放第二段录音，学生跟读两至三遍。教师可板书Pleasesitdownoverthere.WeiHua,lookafterthem,please.两个句子，扼要讲一下句意，学生明白即可。(不一定给学生讲祈使句的结构，这一阶段，学生接触一下即可)

6.打开练习册，先准备习题1。放录音，学生边听边回答问题，最后核对。

7.指导学生做练习册其他习题。

8.布置作业 

1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。

四、交际用语

1.Sorry,youlookthesame.对不起，你们看上去长得一样。

在动词look后，可接形容词，表示：“看上去……”或“看起来……”例如：

Thebikelooksverynice.这辆自行车看起来很不错。

Theteacherlooksveryold.这位老师看上去年岁很大了。

2.A：AreyouEnglish?你们是英国人吗？

B：No,weareAmerican.不，我们是美国人。

句中English意为：英国人；American意为：美国人。English还可作“英语”讲；American还可作“美国的”讲。这要由句子中的上下文意思来决定。例如：

(1)A：CanyouspeakEnglish?你能讲英语吗？

B：Yes,Ican.是的，我能。

(2)A：What'sthatoverthere?那边的是什么？

B：It'sacar.It'sanAmericancar.是辆小汽车。是辆美国小汽车。

第三十四课LessonThirty-four篇2

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.句型：You'dbettercatchabus.

3.日常交际用语：［询问方向和指点方向］1）Excuseme.Isthereapostofficenearhere?2）Walkalongthisroadandtakethefourthturningontheletf/right.3）It'saboutahundredmetresalongontheleft/right.4）It'saboutfourkilometresaway.［表示需要］1）WhichnumberdoIneed,please?2）Ithinkyouneedanumber47.

二、教具

录音机；上一课使用的挂图等。

三、课堂教学设计

1.复习。教师出示挂图，复习上一课所学句型、单词（具体做法参考上课教学步骤 3）。

2.打开书，学生看图。借助图片，教师教授本课生词及短语。

T：Lookatthepicture.IsitbEijing?(Ss：No.)IsitShanghai?(Ss：No.)It'sLondon!Howmanypeoplecanyouseeinthepicture?(Ss：Two.)Right.Thisisapoliceman.HeisEnglish.Lookatthisman.He'sChinese.He'sMrFang.He'sinLondonnow.He'slookingforsomeplaces.Heneedssomehelp.

重复两遍，将出现的生词及短语抄写在黑板上，引导学生猜测其含义。教剩下的其他词语。

教师领读生词及短语，学生反复练习。

3.准备放课文录音。教师为三段对话分别设计听前提问。根据学生情况，可以分段去听，也可以整课听下来。各段听前提问是：

1）WhereisMrFanggoing?2）Howfaristhepolicestation?WhichnumberdoesMrFangneed?3）WhatisMrFanglookingfor?

录音放一至两遍，引导学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读，反复三遍。教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。

4.组织学生两人一组，用课本上所给的替换词，将对话再练一遍。

教师小结本课中出现的有关询问和指点方向用语。

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业 

1）练习朗读本课对话；2）抄写生词、短语；抄写对话第1、2两段；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.He'slookingfordifferentplaces.他在找几个地方。

动词短语lookfor是“寻找”的意思。它易与动词find混用。find意为“发现”。请看以下例句：

A：Whatareyoudoing?你在干什么？

B：I'mlookingformypen.Ican'tfindit.我在寻找我的钢笔。我找不到它了。

2.You'dbettercatchabus.你最好乘坐公共汽车。

You'dbetter是youhadbetter的简略形式。“hadbetter+动词原形”这一结构表示“最好做其事”，用来向对方提出建议或劝告。例如：

It'scold.You'dbetterputonyoursweater.天冷了，你最好穿上毛衣。

这个结构还有否定式，即在hadbetter后加表示否定的not，意为：最好不要做某事，例如：

We'dbetternotbelatenexttime.下次我们最好别迟到了。

3.WhichnumberdoIneed,please?我需要乘坐哪路车？

动词need表示“需要”，后面可接名词、动词不定式短语等。例如：

Youneedanumber47.你需要乘坐47路汽车。

Youneedtowritewithapen.你需要用钢笔书写。

4.Walkalongthisroad,andtakethefourthturningontheleft.顺着这条路往前走，在第四个路口往左拐。

这是在指点方向时常用的句式。句中along是介词，后接thisroad,thisstreet,或某条街的名称；表示第几个路口时，要使用序数词。如：thesecondturning，第二个路口。

5.Goalongthisroad.沿着这条街往前走。句中along是介词，意思是“沿着”。

It'saboutahundredmetresawayalongontheroad.在这条路前方大约一百米的地方。

句中along是副词，意思是：“向前”。

第三十四课LessonThirty-four篇3

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.句型：You'dbettercatchabus.

3.日常交际用语：［询问方向和指点方向］1）Excuseme.Isthereapostofficenearhere?2）Walkalongthisroadandtakethefourthturningontheletf/right.3）It'saboutahundredmetresalongontheleft/right.4）It'saboutfourkilometresaway.［表示需要］1）WhichnumberdoIneed,please?2）Ithinkyouneedanumber47.

二、教具

录音机；上一课使用的挂图等。

三、课堂教学设计

1.复习。教师出示挂图，复习上一课所学句型、单词（具体做法参考上课教学步骤 3）。

2.打开书，学生看图。借助图片，教师教授本课生词及短语。

T：Lookatthepicture.IsitbEijing?(Ss：No.)IsitShanghai?(Ss：No.)It'sLondon!Howmanypeoplecanyouseeinthepicture?(Ss：Two.)Right.Thisisapoliceman.HeisEnglish.Lookatthisman.He'sChinese.He'sMrFang.He'sinLondonnow.He'slookingforsomeplaces.Heneedssomehelp.

重复两遍，将出现的生词及短语抄写在黑板上，引导学生猜测其含义。教剩下的其他词语。

教师领读生词及短语，学生反复练习。

3.准备放课文录音。教师为三段对话分别设计听前提问。根据学生情况，可以分段去听，也可以整课听下来。各段听前提问是：

1）WhereisMrFanggoing?2）Howfaristhepolicestation?WhichnumberdoesMrFangneed?3）WhatisMrFanglookingfor?

录音放一至两遍，引导学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读，反复三遍。教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。

4.组织学生两人一组，用课本上所给的替换词，将对话再练一遍。

教师小结本课中出现的有关询问和指点方向用语。

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业 

1）练习朗读本课对话；2）抄写生词、短语；抄写对话第1、2两段；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.He'slookingfordifferentplaces.他在找几个地方。

动词短语lookfor是“寻找”的意思。它易与动词find混用。find意为“发现”。请看以下例句：

A：Whatareyoudoing?你在干什么？

B：I'mlookingformypen.Ican'tfindit.我在寻找我的钢笔。我找不到它了。

2.You'dbettercatchabus.你最好乘坐公共汽车。

You'dbetter是youhadbetter的简略形式。“hadbetter+动词原形”这一结构表示“最好做其事”，用来向对方提出建议或劝告。例如：

It'scold.You'dbetterputonyoursweater.天冷了，你最好穿上毛衣。

这个结构还有否定式，即在hadbetter后加表示否定的not，意为：最好不要做某事，例如：

We'dbetternotbelatenexttime.下次我们最好别迟到了。

3.WhichnumberdoIneed,please?我需要乘坐哪路车？

动词need表示“需要”，后面可接名词、动词不定式短语等。例如：

Youneedanumber47.你需要乘坐47路汽车。

Youneedtowritewithapen.你需要用钢笔书写。

4.Walkalongthisroad,andtakethefourthturningontheleft.顺着这条路往前走，在第四个路口往左拐。

这是在指点方向时常用的句式。句中along是介词，后接thisroad,thisstreet,或某条街的名称；表示第几个路口时，要使用序数词。如：thesecondturning，第二个路口。

5.Goalongthisroad.沿着这条街往前走。句中along是介词，意思是“沿着”。

It'saboutahundredmetresawayalongontheroad.在这条路前方大约一百米的地方。

句中along是副词，意思是：“向前”。