第九课 Lesson Nine（通用2篇）

第九课LessonNine篇1

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.句型：1)I'dlikeyoutomeet…2)Theblueboxisbig.Thewhiteboxisbigger.3)YouandLilymustcomeovertomyhouseandsee!

3.语法：1）复习名词所有格的用法；2）初步学习形容词比较级。

二、教具

录音机；两个大盒子，一个稍微小一些，颜色与书上插图一致；两把尺子，一把稍短一些；一张画有一个小男/女孩的图片，图片上小孩的年龄要明显小于班上同学的年龄。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.教师通过如下演示，介绍本课新的语言现象。

T：（拿出事先准备好的蓝色盒子）What'sthisinEnglish?

Ss：It'sabox.

T：Whatcolourisit?

Ss：It'sblue.

T：Right.It'sabluebox.Andtheblueboxisbig.

（将这句话书写在黑板上。拿出更大一些的白色盒子。）Isthisabox,too?

Ss：Yes,itis.

T：Isitblue?

Ss：No,itisn't.It'swhite.

T：（把两只盒子摆放一起，让学生看到白色盒子比蓝色盒子大的实际效果。）

Yes,you'reright.It'sawhitebox.

Thewhiteboxisbigger.（借助手势，将最后一句反复读两至三遍，重读bigger这个词，引导学生猜这句话含义。然后板书这个句子，其中bigger的-ger要使用彩色粉笔。）

用类似的方法教授以下两句：

Thisrulerislong.Thatrulerislonger.

将班上一位小同学叫到前面，教师手指这位同学，向全班说：

T：×isyoung.（反复说两遏，并板书该句。拿出事先准备好的画有小孩的图片。手指图片：）Lookatthisboy/girl.He/Sheisyounger.

再反复读两遍，并板书最后一句，句中younger中的-er用彩色粉笔。

用类似方法，借助两名同学，教授以下两句：

×istall.istaller.

3.启发学生自己小结形容词比较级的基本构成，教师应给予必要的说明和补充。

4.打开练习册，领读习题2中形容词的原级和比较级，对出现新的变化形式教师加以扼要说明，指导学生做习题3。当堂核对答案。

5.使用书后生词表，教授本课生词，反复带读几遍，到学生初步掌握为止。

6.准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listeningquestions)：

1)Whatdayisittomorrow?2)WhatdotheyeatonMid-AutumnDay?

放录音一至两遍，引导学生回答问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。教师扼要讲解对话中的难句（见难点讲解）。

7.布置作业 

1）练习朗读本课对话及练习册习题2；2）抄写生词、练习册习题2；3）完成练习册其他习题。

四、难点讲解

1.YouandLilymustcomeovertomyhouseandsee.请你和莉莉一定要到我家来看看。

句中的must是情态动词，表示：必须、应该，后面跟动词原形。例如：

Youmustbeearlynexttime.下次你必须早点来。

comeoverto表示进行非正式的访问，常用在口语中。例如：

ComeoverandseemenextSunday.下星期日来顺便看看我。

2.I'dlikeyoutomeetmyparents,too.我还要让你们见见我的父母。

I'd(We'd)like…是Iwould(Wewould)like…的缩写形式，表示：想（要某人）做某事。例如：

I'dlikesomebreadandacupoftea.我想要几片面包，一杯茶。

We'dlikeUncleWangtomendthekite.我们想要王叔叔来修理这只风筝。

3.MaLili'srulerislong.马丽丽的尺子长。

句中的's表示名词所有格，意为：“的”。例如：

It'snotmyschoolbag.Ithinkit'sKate's.这不是我的书包。我想这是凯特的（书包）。

如果表示无生命东西的名词的所有关系，一般与of结成短语。例如：

apictureofaclassroom一张教室的图片amapofChina一张中国地图

第九课LessonNine篇2

一、教学内容

1.句型：Excuseme!Areyou…?

2.日常交际用语：1)Goodafternoon.2)Howdoyoudo?

二、教具

录音机

三、课堂教学设计

1.复习所学过的日常会话(参照第6课教案)。唱字母歌。

2.请两组同学做“CanyousaytheABC”的游戏。

3.复习数词“1～8”的读音，教数词“9”。学生听懂即可。

4.复习Areyou…?这个句型。操练这个句型时，既可以用学生的真实姓名，也可以故意叫错学生的名字，以便让学生说出：

S：No,I'mnot.I'm…

5.打开课本，教师利用书中图片介绍这一课的情景：

一个叫LiFen的年轻姑娘，到机场去接以前未见过面的格林先生(MrGreen)。LiFen在机场约好的地方等候，这时一位外宾走过来，LiFen上前有礼貌地打招呼并询问对方。

放这一段录音，学生听两遍，借助图片理解这段对话的意思。

教师继续用汉语介绍情景的发展，并放下一段录音。学生听两遍。教师解释：Howdoyoudo?的用法及应答方式。

重放这部分录音，学生跟读。反复跟读几遍之后，教师可与学生(们)分角色把这段对话演练一次。教师扮演LiFen的角色；学生(们)扮演外宾的角色。

T：Goodafternoon.(如时间在上午，可相应变化)

Ss：Goodafternoon.

T：AreyouMrGreen?

Ss：No,I'mnot.

T：Sorry.

然后与学生交换角色，以使学生掌握对话中的整个内容。之后，进行分组练习(学生3人一组)，教师四下查看，及时纠正学生的错误。

6.找两三组学生到前面表演。要求学生加上动作，比如在学生说Howdoyoudo?时，扮演不同角色的同学可以相互握手，使交际更具真实性。

7.布置作业 

1)练习朗读本课所学的日常用语；2)练习册1、2题。

四、交际用语

1.Howdoyoudo?你好！

当人们第一次见面打招呼时要说：Howdoyoudo?应答用语相同。例如：

A：Howdoyoudo?你好！

B：Howdoyoudo?你好！

2.Goodafternoon!午安！

这是下午见面时的问候语。一般从中午到黄昏之间使用。其应答用语相同。例如：

A：Goodafternnon,MrSmith.午安！史密斯先生。

B：Goodafternnon.午安！

3.Excuseme.劳驾/对不起，请问……

当我们要引起他人注意，或可能要打扰别人，如打断别人谈话、在人群中推挤别人等，使用Excuseme.当我们需要对某事道歉，说Sorry.例如：

(1)A：Excuseme.CanIgetpast?劳驾，我能过去吗？

B：Yes,please.请吧。

(2)A：Excuseme.IsthisClassFour?劳驾，请问这是四班吗？

B：No,thisisClassThree.不，这是三班。

A：Sorry.对不起。