“Unit7 Lesson26 Canada”课例分析（精选2篇）

“Unit7Lesson26Canada”课例分析篇1

一、背景说明

随着中国与世界各国间的联系日益密切和中国综合国力的增强，人民生活水平的提高，出国学习工作生活日趋时尚和方便。加拿大，一个多员文化并存，美丽富饶，极具魅力的发达国家，毫无疑问，首当其选。

因此，要走进加拿大，我们必须先认识加拿大，了解加拿大。

二、教学内容

高中英语第二册（上）第7单元第26课Canada

三、教学目标 

借助多媒体技术的运用，让学生在学习加拿大这一课时能更感观，更直接地获取信息和接受信息，完成课文教学任务。

通过观看光盘《认识加拿大》，让学生更多地了解加拿大和获取赴加学习，工作，生活等方面的知识。

结合课内外所学知识，比较中国和加拿大的异同点，写一篇作文，或分析研究加拿大的政治经济，历史文化和风土人情等。或撰写一篇介绍该国的文章，也可就其某一方面写一篇专题报告（如加拿大的双语教育）。

四、教学设计

Step1Warming-upandlead-in（吸引注意力，激发探究欲望）

ShowsomepicturesofCanadaforthestudentstoenjoyandthinkaboutthequestions.

Canadaisa……country.

Canadianpeopleare…….

IfyouhaveachancetoCanada,what…….

Step2Skimming(学习新知识，开始探究过程)

Task1:Skimthetextanddomultiplechoices.

Task2:Tickoutthesubjectsmentionedinthepassage.

Step3Scanning

Task1:Getthegeneralideaofeachparagraph.

Task2:DoWb.Ex.1.WritedownsomeinformationaboutCanada.

Step4Retelling

Task:ReadthetextagainandtrytosaysomethingaboutCanada.

Step5Listening&study

Task1:Listenandgooverthetext.

Task2:FinishPart3&Part4,wordstudy.

Step6Enjoying

Task:ChoosethefavoritesubjectsandwatchtheVCD.

GetmuchmoreinformationaboutCanada.

Step7Discussion(新旧知识整合，完善探究思维)

Task:DiscussthesimilaritiesandthedifferencesbetweenCanadaandChina.

Step8Advice

Task:Discussthequestionandgiveadvice.

Topic:IfIhaveachancetostudyinCanadaforayear,whatadvicecanyougiveme?

Homework:

五、教学反思

在课堂的教学设计中，教师一定要善于把握教材，联系学生认知实际，选择合适的内容，保护好学生的课堂热情和活力，尽可能优化创新课堂教学模式，使课堂教学真正充满生气，焕发活力，卓有成效。

“Unit7Lesson26Canada”课例分析篇2

一、背景说明

随着中国与世界各国间的联系日益密切和中国综合国力的增强，人民生活水平的提高，出国学习工作生活日趋时尚和方便。加拿大，一个多员文化并存，美丽富饶，极具魅力的发达国家，毫无疑问，首当其选。

因此，要走进加拿大，我们必须先认识加拿大，了解加拿大。

二、教学内容

高中英语第二册（上）第7单元第26课Canada

三、教学目标 

借助多媒体技术的运用，让学生在学习加拿大这一课时能更感观，更直接地获取信息和接受信息，完成课文教学任务。

通过观看光盘《认识加拿大》，让学生更多地了解加拿大和获取赴加学习，工作，生活等方面的知识。

结合课内外所学知识，比较中国和加拿大的异同点，写一篇作文，或分析研究加拿大的政治经济，历史文化和风土人情等。或撰写一篇介绍该国的文章，也可就其某一方面写一篇专题报告（如加拿大的双语教育）。

四、教学设计

Step1Warming-upandlead-in（吸引注意力，激发探究欲望）

ShowsomepicturesofCanadaforthestudentstoenjoyandthinkaboutthequestions.

Canadaisa……country.

Canadianpeopleare…….

IfyouhaveachancetoCanada,what…….

Step2Skimming(学习新知识，开始探究过程)

Task1:Skimthetextanddomultiplechoices.

Task2:Tickoutthesubjectsmentionedinthepassage.

Step3Scanning

Task1:Getthegeneralideaofeachparagraph.

Task2:DoWb.Ex.1.WritedownsomeinformationaboutCanada.

Step4Retelling

Task:ReadthetextagainandtrytosaysomethingaboutCanada.

Step5Listening&study

Task1:Listenandgooverthetext.

Task2:FinishPart3&Part4,wordstudy.

Step6Enjoying

Task:ChoosethefavoritesubjectsandwatchtheVCD.

GetmuchmoreinformationaboutCanada.

Step7Discussion(新旧知识整合，完善探究思维)

Task:DiscussthesimilaritiesandthedifferencesbetweenCanadaandChina.

Step8Advice

Task:Discussthequestionandgiveadvice.

Topic:IfIhaveachancetostudyinCanadaforayear,whatadvicecanyougiveme?

Homework:

五、教学反思

在课堂的教学设计中，教师一定要善于把握教材，联系学生认知实际，选择合适的内容，保护好学生的课堂热情和活力，尽可能优化创新课堂教学模式，使课堂教学真正充满生气，焕发活力，卓有成效。