第三十九课 Lesson Thirty-nine（精选2篇）

第三十九课LessonThirty-nine篇1

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语法：1）继续学习do作为实义动词和助动词的用法；2）复习一般现在时描写习惯动作的用法。

二、教具

录音机；简图一张（模仿课文插图）。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.教师在黑板上画一个人，旁边挂上电梯的简图（也可以用粉笔画），引出本课要学的内容和部分词汇：

T：Lookatthisman.What'shisname?（学生可能会说出几个，如Jim,Mr.Green,etc.）No,hisnameisJohn.HeisaCanadian.Wheredoeshelive?HelivesinToronto.Helivesinatallbuilding.Heusesalifttogoupanddown.

放慢语速重复两遍，板书生词，对难以猜测其含义的词教师可直接用汉语解释。

3.参照第十一、十九两课有关阅读的教学步骤 ，给学生6分钟时间自己阅读（本段课文不含提示共计198个词）教师板书读前提问：

1）WhichfloordoesJohnliveon?2）Whydoesn'theusetheliftforthelastthreefloors?

规定时限过后，引导学生回答这两个问题。如果学生应答有困难，先引导学生讨论，最后教师给出合理答案（见难点讲解5）。

讲解其余生词，反复领读，到学生初步掌握为止。

4.放课文录音，学生跟读两遍，教师讲解课文中难句（见难点讲解1～4）。

5.布置作业 （本课听力训练留到下一课做）

1）练习朗读本课课文；2）抄写生词及短语；3）做练习册习题1的判断题。

四、难点讲解

1.HelivesinatallbuildinginthecityofToronto.他住在多伦多城中的一座高楼里。

英语中表示地点时，要由小到大排列。例如：

Jim'sfamilyisfromLondon,England.吉姆一家来自英国伦敦。

2.Helivesonthefifteenthfloor.他住在第十五层。

住在某一层，介词用on，并使用序数词。

3.Thereareeighteenfloorsinthebuilding.楼房中有十八层。

在上述句子中，使用了there+be的句型，表示“存在”。

第三十八课中，有这样一句：

Howmanyfloorsdoesthebuildinghave?这座楼共有多少层？

句中使用了动词have，表示“有”。

通常情况下，there+be与have是有区别的：其一，句式不同。there+be是一种特殊结构，主语需后置；而have(has)前面要有主语。其二，从意义上讲，there+be表示“存在”，而have(has)则表示“所有，拥有”。例如：

Therearetwochildrenintheroom.房间里有两个孩子（表示存在）。

MrGreenhastwochildren.格林先生有两个孩子（表示所有）。

现在再看本课中这句与第三十八课中的一句，虽都是表明楼房有多少层，但侧重点不同，两句的主语也不同。但从意义上讲，第三十八课中的句子可以用there+be形式改写：

Howmanyfloorsdoesthebuildinghave?=Howmanyfloorsarethereinthebuilding?

然而，多数情况下，there+be与have(has)是不能互换的。

4.Heusesalifttogoupanddown.他使用电梯上上下下。

动词不定式短语togoupanddown是状语，修饰前面的句子。

upanddown还可以表示“来来回回”。例如：Hewalksupanddown.他来回地走。

5.Whydoesn'theusetheliftforthelastthreefloors?他为什么最后三层不用电梯了呢？

对于这个特殊疑问句的回答，学生是要动脑筋的。教师设计答案时，应考虑到学生的接受能力。以下答案供参考：

1）Helikesclimbing,heneedssomeexercise.

2）Heistooshort.Hecan'treachthebutton!

第三十九课LessonThirty-nine篇2

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语法：1）继续学习do作为实义动词和助动词的用法；2）复习一般现在时描写习惯动作的用法。

二、教具

录音机；简图一张（模仿课文插图）。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.教师在黑板上画一个人，旁边挂上电梯的简图（也可以用粉笔画），引出本课要学的内容和部分词汇：

T：Lookatthisman.What'shisname?（学生可能会说出几个，如Jim,Mr.Green,etc.）No,hisnameisJohn.HeisaCanadian.Wheredoeshelive?HelivesinToronto.Helivesinatallbuilding.Heusesalifttogoupanddown.

放慢语速重复两遍，板书生词，对难以猜测其含义的词教师可直接用汉语解释。

3.参照第十一、十九两课有关阅读的教学步骤 ，给学生6分钟时间自己阅读（本段课文不含提示共计198个词）教师板书读前提问：

1）WhichfloordoesJohnliveon?2）Whydoesn'theusetheliftforthelastthreefloors?

规定时限过后，引导学生回答这两个问题。如果学生应答有困难，先引导学生讨论，最后教师给出合理答案（见难点讲解5）。

讲解其余生词，反复领读，到学生初步掌握为止。

4.放课文录音，学生跟读两遍，教师讲解课文中难句（见难点讲解1～4）。

5.布置作业 （本课听力训练留到下一课做）

1）练习朗读本课课文；2）抄写生词及短语；3）做练习册习题1的判断题。

四、难点讲解

1.HelivesinatallbuildinginthecityofToronto.他住在多伦多城中的一座高楼里。

英语中表示地点时，要由小到大排列。例如：

Jim'sfamilyisfromLondon,England.吉姆一家来自英国伦敦。

2.Helivesonthefifteenthfloor.他住在第十五层。

住在某一层，介词用on，并使用序数词。

3.Thereareeighteenfloorsinthebuilding.楼房中有十八层。

在上述句子中，使用了there+be的句型，表示“存在”。

第三十八课中，有这样一句：

Howmanyfloorsdoesthebuildinghave?这座楼共有多少层？

句中使用了动词have，表示“有”。

通常情况下，there+be与have是有区别的：其一，句式不同。there+be是一种特殊结构，主语需后置；而have(has)前面要有主语。其二，从意义上讲，there+be表示“存在”，而have(has)则表示“所有，拥有”。例如：

Therearetwochildrenintheroom.房间里有两个孩子（表示存在）。

MrGreenhastwochildren.格林先生有两个孩子（表示所有）。

现在再看本课中这句与第三十八课中的一句，虽都是表明楼房有多少层，但侧重点不同，两句的主语也不同。但从意义上讲，第三十八课中的句子可以用there+be形式改写：

Howmanyfloorsdoesthebuildinghave?=Howmanyfloorsarethereinthebuilding?

然而，多数情况下，there+be与have(has)是不能互换的。

4.Heusesalifttogoupanddown.他使用电梯上上下下。

动词不定式短语togoupanddown是状语，修饰前面的句子。

upanddown还可以表示“来来回回”。例如：Hewalksupanddown.他来回地走。

5.Whydoesn'theusetheliftforthelastthreefloors?他为什么最后三层不用电梯了呢？

对于这个特殊疑问句的回答，学生是要动脑筋的。教师设计答案时，应考虑到学生的接受能力。以下答案供参考：

1）Helikesclimbing,heneedssomeexercise.

2）Heistooshort.Hecan'treachthebutton!