第十四课 Lesson Fourteen（通用2篇）

第十四课LessonFourteen篇1

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.句型：Whatclassareyouin?I'minClass3,Grade1.

3.学唱：TheNumberSong。

二、教具

录音机；基数词卡片(0～10)；小黑板；其他一些写有诸如电话号码或汽车牌号的卡片。

三、课堂教学设计

1.复习从0～10的基数词。教师边出示数词卡片，边用What'sthis?的句型提问。

教师出示写有电话号码或汽车牌号的卡片，学生认读，可集体和个人形式相结合。

2.复习上一课的对话。开始教师可先用提问形式，逐步过渡到请同学用英语简单介绍一下自己。

3.启发学生根据英语中表示学号(Number…)、座位(Row…)等特点，猜一猜表示哪个年级、哪个班的用语。教：class,grade这两个单词。

放课文第1部分录音，事先要求学生听好Ann在哪个年级哪个班。(如果一遍不行，这段录音可放两遍，并鼓励学生用英语答出)

4.重放这一段录音，学生跟读。

教师解释Whatclassareyouin?引导学生说出：Whatgradeareyouin?Whatrowareyouin?等句子，并试着用英语应答。

5.两人一组，模仿Ann和HanMeimei之间的对话，进行练习。操练中，可以互换角色。由于学生都是同在一个班级，教师可事先指定某几行同学为假想中的×年级×班学生，以使操练收到更好的效果。

6.放课文第一、二段录音，学生跟读、跟唱。教师注意引导学生观察英语基数词(从0～10)的拼法。

7.处理练习册的习题。建议：第1题增加书写内容，即在数词之间的空白处，让学生抄写对应基数词的英语拼法。

两人一组，做练习2。教师叫两组给出自己的答案，同时要求学生填空。如果时间允许，在书面完成该练习后，可口头再读一至两遍。

8.布置作业 

1)抄写课文第一部分对话；2)练习用英语介绍自己，增加所在年级、班级等内容；3)抄写练习册上对话。

第十四课LessonFourteen篇2

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.句型：1)Whynot?2)Whydon'tyoucomewithme?3)Thesecondoneisbetterthanthefirstone.4)Thethirdoneisthebestofall.

3.语法：1）继续学习形容词比较级、最高级用法；2）继续学习tobegoingto+动词原形用法。

二、教具

录音机；三支钢笔，带有不同价格的标签，标签要制作得醒目；两组图片（参照课本第2部分中后两组插图制作；小黑板。）

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

教师可参照上一课教学步骤 2的方式进行复习。

2.启发学生用所学句型向教师提问，引出本课要学的内容：

S1：WhatareyougoingtodonextSunday?

T：I'mgoingtotheshops.

（启发学生提问下一个问题）

S1：Whatareyougoingtobuy?

T：I'mgoingtobuyafeworanges.

放慢语速，反复说两遍，并板书词组afew。确信学生基本搞清大意后，用汉语向全班提出假设；如果你想要对方为你顺便带回点桔子，应怎样说？给学生一分钟时间考虑，并让大家试试。尔后教师将这下句话书写在黑板上：Couldyougetsomeforme,too?

扼要讲解这个句子，教句中生词（见难点讲解2）。

3.准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listeningquestions)：

1)WhatisWeiHuagoingtobuy?

2)IsLucygoingwithWeiHua?

放录音一至两遍，引导学生回答问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。

教师扼要解释Whynot?的含义（见难点讲解3）。

4.将全班分为两部分：一部分扮演WeiHua的角色，另一部分扮演Lucy的角色，用教师提供的替换词，模仿课文对话。可采取以下方式：拿出事先准备好的小黑板（上面抄有课文第1部分的完整对话）先指挥全班对照小黑板内容表演一次，从第二遍操练起，教师逐次擦掉其中一些短语（甚至整个句子，依学生情况而定），直到全班大致背诵下来为止。

5.请两、三组（每组两人）同学到前面来表演。

6.教师出示事先准备好的带有价格标签的钢笔，与学生进行下列对话：

T：What'sthisinEnglish?

Ss：It'sapen.

T：Yes.Look!Thispenischeap.（出示另一支钢笔。）Isthisapen,too?

Ss：Yes,itis.

T：Right.Look!Thisoneischeaner.（拿出第三支笔。）Look!Whataboutthisone?

（引导学生说出。）

Ss：Thispenisthecheapestofall.

T：WhichpenareWeiHuaandLucygoingtobuy?

让学生自己讨论决定，然后打开书，看答案。

拿出事先准备好的两组图片，按上述步骤进行。由于书上没有答案，可让学生自定。教师在演示过程中，教授形容词good的不规则变化，并讲解…butit'stoodear!（见难点讲解4）。

7.指导学生做练习册习题。

8.布置作业 

1）练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.Whereareyougoing?你（打算）去哪儿？

中国人见面打招呼、寒喧时，常用这一句。在与外国人交往时要慎用。此外，诸如询问对方年龄（特别是女性）、收入等，都会令对方十分不快，这主要是由于我们的文化背景、习俗等方面不同，应提醒学生注意。

2.Couldyougetsomeforme,too?你能给我买一些（香蕉）吗？

句中could是can的过去式，用来表示客气的请求；get是用途极广、相当活跃的动词，意义广泛。用在这里，相当于buy。

3.Whynot?为什么不？

这句话可以理解为：Whydon'tIgowithyou?我为什么不跟你一块儿去呢？从另外一个角度表示肯定。Whynot+动词原形还经常用来提出建议等。例如：

A：Thisruleristooshort.Doyouhavealongone?这把尺子太短。你有长一些的吗？

B：Sorry,Idon't.LiLeihasone.Whynotaskhim?对不起，我没有。李磊有一把。为什么不去问他呢？

4.Butit'stoodear!但它（指蛋糕）太贵了！句中的too表示：“太、过于”的意思。