Chapter 7 A new newspaper（精选2篇）

Chapter7Anewnewspaper篇1

一、教学内容：

chapter7anewnewspaper

二、具体过程：

（一）虚拟语气的用法

虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。

ⅰ用以表示虚拟条件的虚拟语气

用if条件从句表示的虚拟条件，是虚拟条件最普通的方式。

①虚拟现在时表示与现在事实相反的假设，其if从句的谓语形式用动词的过去式(be一般用were)，主句用would/should/could/might+动词原形，例如：ifiwereinyourpositioniwouldmarryher.

②虚拟过去时是表示与过去事实相反的假设，if从句的谓语形式用过去完成时即had＋过去分词，主句用would/should/could/might+have+过去分词，例如：ifithadnotrainedsohardyesterdaywecouldhaveplayedtennis.

③大多数的虚拟条件句属于上面三种情况中的一种，但并不排除存在于条件和结果中，一个和现在情况相反，另一个和过去情况相反，例如：ifyouhadfollowedwhatthedoctorsaid,youwouldnothavebeensopainfulnow.这个句子在高中出现频率颇高。

④但是，如果结果用了虚拟语气，而条件却用陈述语气，这种用法是错误的。

1)虚拟语气用在简单句中，表示祝愿，命令。

mayyoubehappy.祝你幸福。

mayyouhaveagoodtime.祝愿你玩得痛快。

maythefriendshipbetweenuslastlong.祝愿我们的友情天长地久。

haveagoodjourney!祝愿你旅途愉快！

yougoout！你出去！

2)虚拟语气用在宾语从句中。动词wish,suggest,order,insist,propose等词后面的宾语从句表示的是一种虚拟语气，宾语从句中的动词动作表示的只是一种愿望，要求。

iwishshewouldbeonmyside.我希望她能站在我这一边。

iwishicouldhelphim.我希望我能帮助他。

heinsistedthatallofusshouldbethereontimebyanymeans.

他坚持要我们大家想尽办法按时去那儿。

动词demand,suggest,order,insist,propose后面的从句中，“should”可以省略。

theteachersuggestedthatwe(should)cleantheblackboardafterclass.

老师建议我们课后把黑板擦了。

heorderedthatthestudentswashtheclotheseveryweekbythemselves.

他要求学生每周都要自己洗衣服。

3)虚拟语气用在主语从句中。

在句型“itisimportant(necessary,strange,natural)that....”中，that后面的从句中的谓语动词用：should+动词原形

it’snecessarythatweshouldhaveawalknow.我们有必要出去散散步。

it’snaturalthatsheshoulddoso.她这样做是很自然的。

it’simportantthatweshouldtakegoodcareofthepatient.重要的是我们要照顾好病人。

4)虚拟语气用在状语从句中。

虚拟语气多用于表示条件的状语从句和表示结果的主句中。在表示与事实相反的虚拟语气时，动词有三种时态形式，即现在，过去和将来。

与现在事实相反的：

条件从句 结果从句

ifi(we,you,he,they)+动词过去式,ifi(he,she)were...i(we)should+动词原形。he(you,they)would+动词原形。

与过去事实相反的：

条件从句 结果从句

ifi(we,you,he,they)+had+过去分词i(we)should+have+过去分词。he(you,they)would+have+过去分词。

ifiwereyou,ishouldbuyit.如果我是你，我就买了它。

ifihadtime,iwouldstudyfrench.如果我有时间，我会学习法语的。

ifsheknewenglish,shewouldnotaskmeforhelp.如果她懂英语的话，她不会找我帮忙的。

ifyouhadgotupearlier,youcouldhavecaughtthetrain.如果你早一点起床，就会赶上火车的。

ifitwerefinetomorrow,iwouldgoshopping.如果明天天气好，我就去买东西。

有关虚拟语气的几个问题：

1)有时if引导的状语从句可以省略if，而把从句中的动词were,had或should移到主语前面。

weresheyounger,shewoulddoit.如果她年轻点，她就会干的。

hadheknownheraddress,hewouldhadgonetovisither.

如果他知道她的地址，他会去看她的。

2)有时表示虚拟语气的条件从句或者主句都可以省略，而只剩下一个主句或者一个条件从句。

icouldhelpyou.我本来可以帮助你。

ifihadtime.我要有时间该多好啊。

sheshouldhavecometotheparty.她应该来参加聚会。

ifhehadmuchmoremoney.如果他有更多的钱。

3)虚拟语气中，条件从句的动词动作可以和主句的动词动作时态不一致。

iftheyhadstudiedhard,theycoulddoiteasilynow.

如果他们以前努力学习的话，现在干的就会容易些。

ifhehadnottakenmyadvice,hewouldn’tdoitmuchbetterlikethis.

如果他不听取我的建议，他就不会干得这样好。

（二）状语从句

由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等。状语从句是一较大的语法项目，也是近几年高考题中常见的一个重要试点。高考中已考查了时间、让步、地点、条件、目的等状语从句，这些从句仍是今后高考的热点，应作充分准备。同时对方式状语从句也应引起重视。

1.时间状语从句

表示时间的状语从句可由when,as,while,whenever,after,before,till(until),since,once,assoonas(或themoment),bythetime,nosooner…than,hardly(scarcely)…when,everytime等引导。

e.g.:whenicameintotheoffice,theteacherswerehavingameeting.

hestartedassoonashereceivedthenews.

onceyouseehim,youwillneverforgethim.

nosoonerhadigonetobedthaniwenttosleep.

2.原因状语从句

原因状语从句是表示原因或理由的，引导这类从句的最常用的连词是because,since,as,nowthat（既然）等，for表示因果关系时（它引导的不是从句）为并列连词，语气不如because强。

e.g.heisdisappointedbecausehedidn’tgettheposition.

asitisraining,iwillnotgoout.

nowthatyoumentionit,idoremember.

3.地点状语从句

引导地点状语从句的连词是where和wherever等。

e.g.sitwhereveryoulike.

makeamarkwhereyouhaveaquestion.

4.目的状语从句

引导目的状语从句最常用的词（组）是so,sothat（从句谓语常有情态动词）,inorderthat,incase（以防，以免）等。

e.g.speakclearly,sothattheymayunderstandyou.

shehasboughtthebookinorderthatshecouldfollowthetvlessons.

heleftearlyincaseheshouldmissthetrain.

5.结果状语从句

结果状语从句是表示事态结果的从句，通常主句是原因，从句是结果。由sothat（从句谓语一般没有情态动词）,so…that,such…that等引导。

e.g.shewasill,sothatshedidn’tattendthemeeting.

hewassoexcitedthathecouldnotsayaword.

sheissuchagoodteacherthateveryoneadmiresher.

6.条件状语从句

条件状语从句分真实性（有可能实现的事情）与非真实性（条件与事实相反或者在说话者看来不大可能实现的事情）条件句。引导条件状语从句的词（组）主要有if,unless,so(as)longas,onconditionthat,so(as)faras,ifonly(=if)。注意：条件从句中的if不能用whether替换。

e.g.ifheisnotintheoffice,hemustbeoutforlunch.

youmayborrowthebooksolongasyoukeepitclean.

sofarasiknow（据我所知）,hewillbeawayforthreemonths.

youcangoswimmingonconditionthat(=if)youdon’tgotoofarawayfromtheriverbank.

ifhehadcomeafewminutesearlier,hecouldhaveseenher.

7.让步状语从句

让步状语从句可由although,though,as,evenif(though),however,whatever,whether…or,nomatterwho(when,what,…)等引导。注意：as引导的让步状语从句一般是倒装的。

e.g.thoughheisachild,heknowsalot.

childasheis,heknowsalot.

whatever(=nomatterwhat)yousay,i’llneverchangemymind.

8.方式状语从句

方式状语从句常由as,asif(though),theway,ratherthan等引导。

e.g.youmustdotheexerciseasishowyou.

heactedasifnothinghadhappened.

9.比较状语从句

比较状语从句常用than,so(as)…as,themore…themore等引导。

e.g.ihavemadealotmoremistakesthanyouhave.

hesmokescigarettesasexpensiveashecanafford.

thebusierheis,thehappierhefeels.

10.使用状语从句时要注意的几个问题

（1）在时间和条件（有时也在方式、让步等）从句中，主句是一般将来时，从句通常用一般现在时表示将来。

e.g.we’llgooutingifitdoesn’traintomorrow.

i’llwritetoyouassoonasigettoshanghai.

（2）有些时间、地点、条件、方式或让步从句，如果从句的主语与主句的主语一致（或不一致，是it），从句的谓语又包含动词be，就可省略从句中的“主语+be”部分。

e.g.when(hewas)stillaboyoften,hehadtoworkdayandnight.

if(youare)askedyoumaycomein.

if(itis)necessaryi’llexplaintoyouagain.

（3）注意区分不同从句：引导的是什么从句，不仅要根据连词，还要根据句子结构和句意来判别。以where为例，能引导多种从句。

e.g.youaretofinditwhereyouleftit.（地点状语从句）

tellmetheaddresswherehelives.（定语从句，句中有先行词）

idon’tknowwherehecamefrom.（宾语从句）

wherehehasgoneisnotknownyet.（主语从句）

thisplaceiswheretheyoncehid.（表语从句）

（三）agree的用法

agree后面接介词比较复杂，常见用法有：

（1）涉及讨论的题目用about。

theyneveragreeaboutpolitics.关于政治问题，他们总是意见不一致。

（2）要确定一样事情用on。

canweagreeonadateforthenextmeeting?我们能不能为下次会议确定一个时间？

（3）涉及一个建议或计划用to。

he’sagreedtooursuggestionabouttheholiday.他已经同意我们关于假日的计划了。

（4）涉及意思、想法、分析、解释以及涉及人的时候用with。

theymightnotagreewithhisopinions.他们可能不同意他的意见。

（5）agree后可接动词不定式或宾语从句。

weagreetoleaveatonce.我们同意马上离开。

agree一般常用口语用法

1)ican’targuewithyouaboutthat.

我无法与您争辩那件事。

2)youcansaythatagain.

您说的对极了。

3)youtookthewordsrightoutofmymouth.

您已说出我心里的话。

4)iwasabouttosaythesamething.

我正想提出同样的看法。

5)icouldn’tagreewithyoumore.

我十分同意您的看法。

注意

上列类似用语“icouldn’tagreewithyoumore.”，按字面翻译为「我无法再更加同意您了」，实则表「我对您极表同意」。注意这是固定句型，助动词必须用couldn’t，而不可用can’t。

Chapter7Anewnewspaper篇2

一 重点词汇chiefeditorn.总编                   concludev.完成consideredv. 仔细考虑做某事         decisionn.决定electv.  选举                       experiencen.经验publish v.印刷                      secretary n.秘书suggestionsn.建议                    tookchargeof(phrasal)v.控制，掌握talkover(phrasal)v.讨论               votedv.投票选举拓展词汇competitionn.竞争                    inconsiderableadj.不足取的self—disciplinen.自律                 celebratev.庆祝lipn.嘴唇                            rallyn.集合talentshown. 表演秀                  costumen.戏装complimentn. 恭维，称赞              sympathyn.同情deservev. 应受，应得                  shamen.羞耻awfuladj.糟糕的                       complainv.抱怨二 重点句式1)should/oughttoisusedtomakesuggestionsaboutwhatisbesttodo;expressourstrongbeliefthatsomethingisrightandisourdutyandcorrecterrorsandtosaywhatiscorrect.should/oughttoaremodalverbsanddonottakeverbalendings.remindstudentsthatoughtedisanimpossibleform,asthisisrathercommonmistake.2)pointoutthedifferencebetweenarticlethereferringtoonespecialindividual,andtheindefinitearticlea/an,referringtoanyoneofanumberofsimilarindividuals.三 教学建议a)readingtakesomekindsofnewspaperintoclassroom,andthenexplainthedifferencebetweenthelocalnewsandtheworldone.afterthisgiveexampletoexplainwhatistheletterpage,thepeoplesectionandthesportspage.finallyreadthetextanddoexercise.b)listeningletstudentsreadthroughthetextquietlyfirst,andexplainanywordstheymaynotunderstand.tellthemtolookforpossibleerrors(practicingtheskilloftheprediction),butnottowriteanythingonthetextyet.thenplaytherecordingrightthrough.studentsshouldcorrecttheerrorsneatly,inpencil.ifnecessary,playtherecordingasecondtime.getstudentstoexchangetheirworkandcorrecteachother’sanswers.c)languagepairworkand“askandanswerquestions”(accordingthepictureonpage95)d)speakinge)usingenglishmakingnotesisanimportantskillatwhichmanystudentsseemveryinefficient.thecourseaimstoteachsomeofbasicskillsinastep-by-stepapproach.thischaptershowsstudentshowtoomitwordsthatarenotessentialtothemainideasofthetext.sointhissection,rememberthatthemainaimistobuildupfluencyandconfidence.maybewehavethesampleanswer,butanswerswillofcoursevary.wewantstudentstogeneratetheirownimaginativelanguage,andnottostickrigidlytosetdialogues.thus,weshouldpraiseanystudentswhoaddnewvariationstothedialogue.f)writing四 人文教育   努力培养学生的自我约束力和自我能动性。