Chapter 1 A letter from a pen-friend（通用2篇）

Chapter1Aletterfromapen-friend篇1

—chapter3dealingwithtrouble一.教学内容：   revision:fromchapteronetochapterthree 二.重难点词汇：1.bekeenon喜爱＝likedoingsth. e.g.:heiskeenonplayingfootball.＝helikeplayingfootball.2.besimilarto与……相似，其反义词：bedifferentfrom与……不同e.g.:tomissimilartootherstudents.3.beresponsiblefor对……负责e.g.:themanisresponsibleforsales.4.failanexam考试不及格，与fail有关的词组有：failtodosth.＝failindoingsth.做某事失败5.continuedoingsth.继续做某事＝goondoingsth.6.shoutat对着……喊 （不友善的）   shoutto对……大喊（没有不友好的）7.stareat盯着看：lookatsth.withinterest8.stealsth.fromsb.从某人那里偷到什么，容易与它混淆的：robsb.ofsth.从某人那里抢来什么东西。rob（v.）抢劫---robber（n.）抢劫犯---robbery（n.）抢劫案9.beafraidofsth.害怕……与此相关的词组：beafraidofdoingsth.害怕做某事beafraidtodosth.担心做某事这两个词组有时可以相等，但是有时不能替换。e.g.:iamafraidofgoingoutatnight.不能说成iamafraidtogooutatnight.10.hopetodosth.希望做某事hope＋that从句e.g.:ihopeyouwillwritetomesoon.注意：绝对不能用hopesb.todosth.   希望某人做某事可以说成：expectsb.todosth. 三.重点句子：1.iamaboutfivefeettall.我大概有五英尺高。英尺要用feet，英寸是inches.其中对fivefeet提问，应该用howtallareyou?类似这样的句子还有：theriveris100meterslong.对100meters提问是：howlongistheriver?但要注意表示距离的如：myhouseisonly300metersawayfromhere.对300meters提问就是：howfarisyourhousefromhere?而不是howawayisyourhousefromhere?2.myfavouritehobbyisplayingcomputergames.我最大的爱好是玩电脑游戏。favourite最喜欢的＝like…bestisdoing是解释前面的词的性质或是内容。myfather’sfavouritehobbyissmoking.3.ilikemyschoolbecausetheteachersareveryfriendly.我喜欢我的学校因为老师们都很友善。friendly友善的。是形容词而不是副词。befriendlytosb.对某人友善e.g.:myteacherisveryfriendlytous.because引导的是原因状语从句，要用why来提问：whydoyoulikeyourschool?4.myambitionistobeanengineer.我的志向是当一名工程师。ambition:strongwish雄心，志向tobe动词不定式做表语hisambitionistobeateacher.what’syourambition?5.iencloseaphotoofmyselfandsomeschoolfriends.我附上一张我和我学校里的朋友的相片。enclose附上，enclose…withaletter在信中附上……whatdidheenclosewithhisletter?iencloseacheckfor10dollarswiththeletter.aphotoof…：……的相片，表相片的内容 takeaphotoofsb为某人照相（相片上是那个人）takeaphotoforsb.为某人照的相片（相片上的内容不是那个人）6.shehasalreadywrittenseveralsuccessfulcomputergames.她已经写了几个很成功的电脑游戏了。本句是现在完成时，现在完成时的构成：主语＋has/have＋动词的过去分词already已经：itisalreadypastfiveo’clock.several几个，后面要加可数名词：eg:hehasseveralfriendsinthetown.successful（adj.）成功的eg:heisasuccessfulman.success（n.）成功 successfully（adv.）成功地 succeed（v.）:成功，到达，完成succeedinsth./doingsth.eg:hesucceededintheexamination.7.weselloverhalfamilliongameseveryyear.我们每年销售超过50多万的游戏。over超过＝morethan  e.g.over700studentspassedtheexam.million百万 halfamillion50万8.wendywang,15,mustbeoneofthetopstudentsinshanghai.王温迪，15岁，一定是上海尖子生之一。must表示推测，意为一定，一般用于肯定句，表示否定的推测用can’t。e.g.youmustbetiredafteralongwalk.hemaybeintheclassroom,ithink.no,hecan’tbeintheclassroom.isawhimgohomeaminuteago.9.iamnotoldenoughtodrive.我还没到开车的年龄。＝iamtooyoungtodrive.＝iamsoyoungthatican’tdrive.enough（adj.）足够的，充足的，修饰名词时放在名词前e.g.thereisenoughfoodforeveryone.enough（adv.）足够地，充足地，放在形容词和副词后e.g.hedidn’trunfastenoughtocatchthebus.10.theotherstudentsoftenaskmetoassistthem.其他的学生们经常让我帮助他们。asksb.todosth.要求某人做某事theteacherasksustostudyhard.assist帮助，支援，协助tomhascometoassistyou.assist＋名词/代词＋in/withiassistedhiminbuildingthehouse.caniassistyouwiththeseparcels?11.todaymyfatherandiwerewaitingforaferry.今天我和我的父亲在等渡船。waitfor 等候某人或某事物heoftenreadsnewspaperwhilewaitingforthebus.wearewaitingforthegueststoarrive.注意：你在等待什么？要用：whatareyouwaitingfor?12.what’sgoingon?发生了什么事？＝what’sup＝what’shappening?goon发生nobodyknowswhatisgoingon?goontodo继续做let’sgoontolearnchapter3. 四.重点语法：（一）不定冠词a/an的区别a以辅音音素开头的单词前加，an用在以元音音素开头的单词前，判断一个单词是元音开头还是辅音开头，要根据其读音而不是根据字母。eg:anhonestboy,ausefulbookthereisan“f”intheword“five”. （二）第三人称单数形式：在动词原形后加-s:runs，likes以ch，sh，s，o，x，结尾的动词，在词尾加-es:teaches，washes，goes，passes以辅音字母加y结尾的动词，先将y变i加-es:studies，tries以元音字母加y结尾的动词，在词尾加-s:stays，plays 五.动词过去式的变化：在动词原形后加-ed:watched以辅音字母加y结尾的动词，先将y变i再加ed:studied以e结尾的动词，直接加-d:liked以重读闭音节结尾且结尾只有一个辅音字母的，双写此辅音字母后加-ed:stopped还有一些不规则变化：run-run，buy-bought，fall-fell 【典型例题】1.___________thestreet,thereisahugedepartment.（a）a.attheendof   b.intheendof     c.attheend      d.intheendattheendof后加名词，构成地点状语，表示在……的尽头，intheend是时间状语，表示“最后”2.we__________thatwecan’tfinishthework.（c）a.areafraidof    b.wereafraidof   c.areafraid      d.wereafraidbeafraidof害怕……，beafraidthat恐怕……，本题由后面的can’t可知是一般现在时态，意为：我们恐怕不能完成这项工作。

Chapter1Aletterfromapen-friend篇2

chapter1aletterfromapen-friend

一、章节分析（readingsection）

（一）综述

本单元的阅读部分是一个生活在英国的学生写给香港笔友的一封英文信。学生对国外同龄孩子的生活比较感兴趣，再加上他们对英文信形式不陌生。所以，教师应充分利用学生的兴趣，通过比较不同的学校生活进行教授。

本课的任务有两个：

1学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如：pen-friend,magazine，inch,form等。

2通过学习课文，了解英文信的结构，为writing部分做准备。

（二）阅读目标

1知识目标

学习课文中重点词、词组、句型和语法。

2能力目标

通过阅读进一步掌握英文信的结构、格式。

3情感目标

帮助学生学会与他人交流。

（三）教学方法

采用任务型教学法组织教学，通过听说训练、讨论等具体活动，达到教学效果。

（四）重点和难点

1词汇学习

核心词汇

magazine pen-friend    foot   inch   hobby  own   form

keen     keenon      physics ambition shut  probably

拓展词汇

rugby   hockey    top-right   signature   postal  code postalcode

chess   enclose     trainer    idle      inaudible actually geography     

2句型学习

iwouldliketobeyourpen-friend.

myambitionistobeanengineer.

教学设计（teachingdesigns）

教学内容 教学实施建议 教学资源参考

pre-reading 八、九年级和六、七年级课本结构体系完全不同,建议老师在这个阶段完成以下三个任务:

①介绍八、九年级课本结构特点，课文所涉及的语法及有关阅读技巧

②先通过brainstorm让学生说出自己最喜欢的运动，然后通过p2练习a检测，并利用学生喜爱的足球明星beckham照片过渡到鼓励学生谈论对英国的了解，同时教师向学生介绍一些有关英国的学校教育背景知识，最后教师与学生分享阅读一封笔友的来信（即课文）——与学生一起讨论英文信的组成部分，为进入课文学习作好铺垫。

［具体处理这部分内容的建议见 二十一世纪英文报网站及英文报

《牛津英语教学参考》

while-reading 这是本课的重点部分.

①听课文录音全文，completeex.e1(p6)

②讲解课文：

a.介绍英文信格式、地址写法及newcastleupontyne：

b.讨论文章四段大意，见教参t3,注意自我介绍的描述

c.猜词8训练--根据上下文推测词意

d.重点词汇及句式讲解

e.consolidationandconclusion指导学生完成课文后的p5exc2、exd。 

post-reading 同时推荐学生阅读补充材料：