A CHRISTMAS PRESENT（精选2篇）

ACHRISTMASPRESENT篇1

教师简介

1949年3月生，大学文化，中学英语高级教师。长期以来逐步形成别具一格的教学风格和教学特色，应市教研室的邀请，曾两次参加电视教育片的拍摄，并分别在上海教育电视台播放。多年潜心教育教学研究，在外语教学杂志发表论文多篇。曾受国家教委邀请，参与编写《中学英语教学指导书》。1999年12月应上海市中小学教材编写委员会邀请，参与新教材的编写工作。现为嘉定区学科带头人。

作者照片

范例名称

A CHRISTMAS PRESENT

范例简介

教师根据课文内容自己制作了由学生表演的课本剧录象，作为本课课文呈现的材料。之后的课文录音，既作为听力内容，又帮助学生加深对课文的理解。在对课文中重要语言点操练之后，教师边根据课文内容即时画出简笔画，边与学生进行问答，之后要求学生同桌相互问答，并进而复述课文。最后安排的讨论旨在为学生提供更多使用英语的机会。

作者简介：

马钢，1949年3月生，大学文化，中学英语高级教师。长期以来逐步形成别具一格的教学风格和教学特色，应市教研室的邀请，曾两次参加电视教育片的拍摄，并分别在上海教育电视台播放。多年潜心教育教学研究，在外语教学杂志发表论文多篇。曾受国家教委邀请，参与编写《中学英语教学指导书》。1999年12月应上海市中小学教材编写委员会邀请，参与新教材的编写工作。现为嘉定区学科带头人。

TeachingPlanfortheTextofUnit9

ofBook1,SeniorII

A CHRISTMAS PRESENT

byMaGang

fromJiadingNo.2HighSchool

Aims:

Studentsaretobehelped

1. tounderstandthetextAChristmasPresent;

2. tolearnsomeofthelanguagepoints:

shoppingatthistime…,tryingto…,onsale,withsth.+pp. etc.

3.topractiselisteningandspeakingthroughQuestionsandAnswersandFurtherDiscussions

Aids:

l    Ataperecorderandavideoplayer;

lAslideprojector

rocedure:

1.Reviewingsomeofthenewwordsandexpressions

2.Presentationofthetext:

Avideotapeofthetextplay,performedbystudents

3.Taperecordingsofthetext

4. Drillsforsomeoftheimportantlanguagepoints:

1) shoppingatthistime…(–ingparticipleassubject)

2) tryingtotempther…(–ingparticipleasadverbial)

3) onsale

4) withthepresentconcealed.

5.QuestionsandAnswersaccordingtothetextaidedwithstickdrawings:

1) Whendidthestoryhappen?

2) WhatwasEdithdoingwhenthestorybegan?

3) Whatwasshegoingtobuy?

4) Didshelikeshoppingatthistimeoftheyear?Whynot?

5) WhatdidtheassistantdowhenhesawEdithpauseinfrontofthecounter?

6) Whydidn’tshechooseatieasapresentforherfather?

7) Whatdidshebuyatlast?

8) Didittakeheralongtimetomakethedecision?

9) Whywashermotherinanespeciallycheerfulmood?

10)HowdoyouthinkEdithfeltwhenshewastoldthatherfatherhaddecidedtogiveupsmoking?

6.Retellingofthetext

7.Furtherdiscussions:

1)WhatelsedoyousupposetheassistantwouldprobablysaywhenhetriedtotemptEdithtobuyatie?

2)WasitrightforEdithtobuyapipeasapresentforherfather?

Assignments:

1. GuidedWritingatp.98–p.101

2. SupplementaryReading:

TheGifts

教案说明

教师根据课文内容自己制作了由学生表演的课本剧录象，作为本课课文呈现的材料。之后的课文录音，既作为听力内容，又帮助学生加深对课文的理解。在对课文中重要语言点操练之后，教师边根据课文内容即时画出简笔画，边与学生进行问答，之后要求学生同桌相互问答，并进而复述课文。最后安排的讨论旨在为学生提供更多使用英语的机会。

ACHRISTMASPRESENT篇2

教师简介

1949年3月生，大学文化，中学英语高级教师。长期以来逐步形成别具一格的教学风格和教学特色，应市教研室的邀请，曾两次参加电视教育片的拍摄，并分别在上海教育电视台播放。多年潜心教育教学研究，在外语教学杂志发表论文多篇。曾受国家教委邀请，参与编写《中学英语教学指导书》。1999年12月应上海市中小学教材编写委员会邀请，参与新教材的编写工作。现为嘉定区学科带头人。

作者照片

范例名称

A CHRISTMAS PRESENT

范例简介

教师根据课文内容自己制作了由学生表演的课本剧录象，作为本课课文呈现的材料。之后的课文录音，既作为听力内容，又帮助学生加深对课文的理解。在对课文中重要语言点操练之后，教师边根据课文内容即时画出简笔画，边与学生进行问答，之后要求学生同桌相互问答，并进而复述课文。最后安排的讨论旨在为学生提供更多使用英语的机会。

作者简介：

马钢，1949年3月生，大学文化，中学英语高级教师。长期以来逐步形成别具一格的教学风格和教学特色，应市教研室的邀请，曾两次参加电视教育片的拍摄，并分别在上海教育电视台播放。多年潜心教育教学研究，在外语教学杂志发表论文多篇。曾受国家教委邀请，参与编写《中学英语教学指导书》。1999年12月应上海市中小学教材编写委员会邀请，参与新教材的编写工作。现为嘉定区学科带头人。

TeachingPlanfortheTextofUnit9

ofBook1,SeniorII

A CHRISTMAS PRESENT

byMaGang

fromJiadingNo.2HighSchool

Aims:

Studentsaretobehelped

1. tounderstandthetextAChristmasPresent;

2. tolearnsomeofthelanguagepoints:

shoppingatthistime…,tryingto…,onsale,withsth.+pp. etc.

3.topractiselisteningandspeakingthroughQuestionsandAnswersandFurtherDiscussions

Aids:

l    Ataperecorderandavideoplayer;

lAslideprojector

rocedure:

1.Reviewingsomeofthenewwordsandexpressions

2.Presentationofthetext:

Avideotapeofthetextplay,performedbystudents

3.Taperecordingsofthetext

4. Drillsforsomeoftheimportantlanguagepoints:

1) shoppingatthistime…(–ingparticipleassubject)

2) tryingtotempther…(–ingparticipleasadverbial)

3) onsale

4) withthepresentconcealed.

5.QuestionsandAnswersaccordingtothetextaidedwithstickdrawings:

1) Whendidthestoryhappen?

2) WhatwasEdithdoingwhenthestorybegan?

3) Whatwasshegoingtobuy?

4) Didshelikeshoppingatthistimeoftheyear?Whynot?

5) WhatdidtheassistantdowhenhesawEdithpauseinfrontofthecounter?

6) Whydidn’tshechooseatieasapresentforherfather?

7) Whatdidshebuyatlast?

8) Didittakeheralongtimetomakethedecision?

9) Whywashermotherinanespeciallycheerfulmood?

10)HowdoyouthinkEdithfeltwhenshewastoldthatherfatherhaddecidedtogiveupsmoking?

6.Retellingofthetext

7.Furtherdiscussions:

1)WhatelsedoyousupposetheassistantwouldprobablysaywhenhetriedtotemptEdithtobuyatie?

2)WasitrightforEdithtobuyapipeasapresentforherfather?

Assignments:

1. GuidedWritingatp.98–p.101

2. SupplementaryReading:

TheGifts

教案说明

教师根据课文内容自己制作了由学生表演的课本剧录象，作为本课课文呈现的材料。之后的课文录音，既作为听力内容，又帮助学生加深对课文的理解。在对课文中重要语言点操练之后，教师边根据课文内容即时画出简笔画，边与学生进行问答，之后要求学生同桌相互问答，并进而复述课文。最后安排的讨论旨在为学生提供更多使用英语的机会。